南關(guān)二中趙立增《趙普》教學設計_第1頁
南關(guān)二中趙立增《趙普》教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、四.趙普一. 課時學習目標：1 1、能夠借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。2 2、 學習運用細節(jié)描寫人物的方法。3 3、 認識趙普的勤奮學習、學以致用、為國薦才的精神.教材處理整體設想:重點 難點 及突破1.1.學習運用細節(jié)描寫人物的方法。2.2.認識趙普的勤奮學習、學以致用、為國薦才的精神。文本 處理 基本思路 及教 學建議本文是一篇古代傳記，主要通過刻苦讀書和奏薦人才兩件事來表現(xiàn)趙普 以下事為已任的中心。學習本文主要理解并學習細節(jié)描寫人物、敘事簡 潔的方法和對比手法。 要求課前做好預習工作，熟讀文章，查找工具書。 本設計意在一課時內(nèi)以 讀 為線，讓學生通過 讀 培養(yǎng)在自主閱讀 中合作、探究、感

2、悟、想象、創(chuàng)造、遷移的學習習慣。學法 指津1.1. 教師組織學生用范讀、學讀、比讀等多種方式朗讀。2.2. 學生根據(jù)不同層次的朗讀要求朗讀，取終做到讀準字音，讀出節(jié)奏， 讀出感受。三.教與學過程預設:一、導入新課，了解趙普：1 1導入新課：要全面了解一個人，關(guān)鍵不在他的外表，了解性格、人品是極為重 要的。今天，讓我們走進一位古人，看看其事其人。(投影顯示趙普的圖片及簡介課件，并放朗讀錄音。)2.2.投影顯示字詞課件，檢查學生預習情況。3 3聽朗讀錄音，要求學生注意隨時標出自己讀錯的地方。二、自主學習，合作探究。1.1.復習學習古文的常用方法(解釋詞語，調(diào)整語序，補全成分。)讓學生對照注 釋，自

3、學加合作探究課文。要求：(1)知道每一個詞的意義，注意古今用法的差異。(2)通過補充成分，調(diào)整語序疏通文意，翻譯課文。2.2. 要求學生提出疑問，歸納用法。三、集體合作，質(zhì)疑解難。1.1.讓學生提出疑問，出示重點字詞課件，集體討論，排疑問難。2.2.與學生討論學習心得。四、分析細節(jié)，體會性格。1.1.讓學生劃出趙普學習認真的詞語。2.2. 劃出第二段中趙普推薦人才時的細節(jié)描寫的地方。說說你從中看到趙普那些 性格特征？五、讀思結(jié)合，背誦課文。提出要求：邊讀邊想，讀出古人的讀書的韻味。熟讀成誦。 讀思結(jié)合，熟讀成 誦。四目標檢測：掌握重點字詞的音形義，背誦課文。 掌握簡單文言文的閱讀方法。 學習本

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