藏戲—教學設計1

1、藏戲教學設計1文章摘要:本文章的主要內容是關于藏戲教學設計1，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！學習目的1學習并積累鼻祖、原野、隨心所欲等詞語和優(yōu)美語句。2理解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。3有感情地朗讀課文。教學重點通過默讀，理解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。課時安排1課時教學準備通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息；藏戲面具圖片。教學過程一、導入新課1出示藏戲的有關圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到沒有舞臺燈光和道具，僅一鼓一I伴奏；復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會完畢藏戲，以不可抗拒

2、的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來理解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。2板書課題二、讀文，理清思路1藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？2學生快速閱讀課文，畫出相關語句。戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有完畢。三、朗讀品味，理解藏戲的特點一讀第一局部，初步理解藏戲的特點1找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。2練習朗讀后，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。二讀課文第三局部，詳細理解藏戲的特點1默讀8自然段到最后

3、，找與第一局部相對應的詳細描寫。816自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；1718自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。2自由讀816自然段，說說你進一步理解到了什么。3看圖片，結合詳細的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。4自由讀17和18自然段，結合不要不要不要只要來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。5你想看藏戲嗎，為什么？感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。三師生合作讀，感受藏戲特點和相照應的詳略得當?shù)谋磉_方式1師讀：世界上還有幾個劇種是戴著

4、面具演出的呢？生讀：8-16自然段。2師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？生讀：17和18自然段。3師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有完畢的呢？生讀：20自然段。4師生合讀：21自然段。四、理解藏戲的形成1自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？2交流、生發(fā)：1以弱抗強的傳奇：年輕的僧人rarr;兇險的自然。結合數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是英勇的傳奇。2創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有rarr;58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術和藹良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。3藝術的傳奇：僧人rarr;藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，創(chuàng)始了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們承受并贊嘆的劇種。五、總結許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是珍貴的文化遺產。讓我們再一次齊讀開頭局部。六、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。板書設計：戴面