表達(dá)真情 分享快樂(lè)

1、表達(dá)真情 分享快樂(lè)【習(xí)作內(nèi)容】假設(shè)問(wèn)到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地答復(fù)，會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感?！驹O(shè)計(jì)理念】本著為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)的語(yǔ)文教學(xué)理念，本設(shè)計(jì)著重從以下幾方面考慮：1讓學(xué)生快樂(lè)地寫(xiě)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生想與伙伴交流感受的欲望，在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)心地說(shuō)和寫(xiě)，大膽地與教師、同學(xué)交流。2讓學(xué)生們有話(huà)可寫(xiě)。

2、有創(chuàng)意的表達(dá)需要有內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生沉著易忽略的小事中發(fā)現(xiàn)趣、奇、新，感受童年生活的色彩斑斕和作文內(nèi)容的豐富多樣。【教學(xué)目的】1能把自己學(xué)會(huì)做一件事的過(guò)程寫(xiě)完好，表達(dá)出從不會(huì)到會(huì)的喜悅之情。2在寫(xiě)作的過(guò)程中，能用上自己喜歡的詞語(yǔ)，把印象深化的地方或有趣的經(jīng)歷寫(xiě)得完好些、詳細(xì)些?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入，激起表達(dá)欲望師：我們每個(gè)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，都會(huì)一種甚至好幾種本領(lǐng)，比方游泳、滑冰、燒飯等等。我們先來(lái)交流一下自己的本領(lǐng)，讓同學(xué)們也分享自己的快樂(lè)，好嗎？(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生人人都參加介紹，同時(shí)要求把話(huà)說(shuō)完好。引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)，自由說(shuō)，讓學(xué)生思想放開(kāi)，情緒活潑起來(lái)。)師：據(jù)我理解，這些本領(lǐng)，有些

3、是同學(xué)們自己琢磨著學(xué)會(huì)的，有些是在同伴的幫助下學(xué)會(huì)的，有些是在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)的，還有的是通過(guò)拜師學(xué)藝才學(xué)會(huì)的。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這些同學(xué)是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。(播放事先錄好的，張亮在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)慣用電飯煲煮飯的錄像及王成剛在教練的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)過(guò)錄像。)師：大家都看得很仔細(xì)。如今我們請(qǐng)張亮同學(xué)和王成剛同學(xué)說(shuō)說(shuō)他學(xué)習(xí)燒飯和游泳的經(jīng)過(guò)吧！(張亮和王成剛說(shuō)說(shuō)自己學(xué)燒飯和游泳的經(jīng)過(guò)。)師：這兩位同學(xué)說(shuō)得比較完好，把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的主要過(guò)程都說(shuō)了，也說(shuō)了自己的內(nèi)心體會(huì)，這很好。大家也很想說(shuō)吧！如今請(qǐng)大家選一樣自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)和體會(huì)跟學(xué)習(xí)小組的同伴交流一下。(學(xué)生交流，要求人人都說(shuō)。教師巡

4、回理解，指導(dǎo)局部學(xué)生把話(huà)說(shuō)完好。)二、圍繞話(huà)題，正確表達(dá)師：假設(shè)大家把自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，在班里的習(xí)作園地交流，這樣，大家共同分享，就會(huì)有更大的收獲。先請(qǐng)同學(xué)們從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)中，選出一次自己感到最快樂(lè)的，或是感到最不容易的，感受最深的，認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)。1重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確這次習(xí)作詳細(xì)要求。寫(xiě)之前，要求學(xué)生仔細(xì)想一想，并互相交流。假設(shè)要寫(xiě)好學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)，有哪些需要寫(xiě)得詳細(xì)些呢？哪些問(wèn)題需要大家互相提醒的？(啟發(fā)學(xué)生考慮。)教師根據(jù)本次作文的要求，把需要學(xué)生注意的問(wèn)題進(jìn)展整理，以下面形式出現(xiàn)：大屏幕出示：友誼提示(1)要注意寫(xiě)清楚學(xué)的是什么本領(lǐng)。(2)學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)要注意一步一步寫(xiě)清楚、寫(xiě)詳細(xì)。比

5、方，先做什么，再做什么，最后怎么樣了。(3)用上自己平時(shí)積累的詞語(yǔ)或喜歡的詞語(yǔ)，把自己印象特別深的，或者特別有趣的地方寫(xiě)得生動(dòng)些、詳細(xì)些。(設(shè)計(jì)意圖：變習(xí)作要求為友誼提示，意在使學(xué)生在充滿(mǎn)人文關(guān)心的提示中明白：寫(xiě)作，還需要掌握正確的表達(dá)方法。這不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)變化，而且表達(dá)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和幫助。)師：有了上面的提示，同學(xué)們?cè)傧胂朐趯?xiě)作的時(shí)候還有哪些困難，比方開(kāi)頭難，寫(xiě)不詳細(xì)等等，教師將給幫助。根據(jù)同學(xué)們的要求，教師給大家提供以下參考材料：我想向大家介紹自己學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)過(guò)去年暑假，我參加了學(xué)校里組織的游泳興趣小組看到媽媽從電腦里打出的字又快又好，我也想試試前幾天，我剛剛學(xué)會(huì)了炒青

6、菜2學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文。3學(xué)生交流習(xí)作，師生根據(jù)友誼提示的要求互相點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，可采用答記者問(wèn)的方式。一位同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，其余幾位同學(xué)對(duì)習(xí)作中印象最深的、特別感動(dòng)的地方發(fā)表賞識(shí)意見(jiàn)，或者就寫(xiě)得不夠清楚、完好的地方進(jìn)展討論，提出修改意見(jiàn)，尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)賞識(shí)、討論，把學(xué)習(xí)本領(lǐng)過(guò)程中一些重要的環(huán)節(jié)說(shuō)清楚，說(shuō)完好，能表達(dá)出自己的情感和體驗(yàn)。4指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)展修改。(設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)學(xué)本領(lǐng)經(jīng)歷的內(nèi)容時(shí)，力求引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生大膽、不拘一格地說(shuō)出、寫(xiě)出自己與眾不同的學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話(huà)，表現(xiàn)出童真童趣。)三、賞析交流，展現(xiàn)自我鼓勵(lì)學(xué)生把修改后的習(xí)作拿出來(lái)與同學(xué)交流。

7、1提醒學(xué)生在朗讀自己習(xí)作的時(shí)候，讀好自己感受特別深的地方，自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，在語(yǔ)氣、語(yǔ)速上加以強(qiáng)調(diào)，以吸引同學(xué)的注意。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)同學(xué)的朗讀，要求能聽(tīng)完好、聽(tīng)得懂，不隨意打斷別人的發(fā)言。3鼓勵(lì)學(xué)生互相推選或自己推薦習(xí)作，在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上張貼交流。4布置學(xué)習(xí)園地。師生共同為本期學(xué)習(xí)園地命名一個(gè)交流的主題，如：教你學(xué)一招、讓我告訴你、請(qǐng)分享我的快樂(lè)等。5指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地修改并抄寫(xiě)好自己的習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)會(huì)文字輸入的同學(xué)用電腦打印，并根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容配上自己喜歡的插圖，使學(xué)習(xí)園地圖文并茂，生動(dòng)有趣。(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生展示賞讀，創(chuàng)造讓學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)、自我展示的時(shí)機(jī)和空間，引導(dǎo)學(xué)生賞析自己的習(xí)作和同學(xué)的作文，能發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，懂得展示、賞析自己的學(xué)習(xí)成果。)【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】學(xué)生在寫(xiě)自己的故事的時(shí)候，先是怕寫(xiě)不好，不怎么愿意寫(xiě)。開(kāi)始寫(xiě)了，雖然很想寫(xiě)得生動(dòng)些、有趣些，但又往往感到不能充分表達(dá)自己的意愿。本次設(shè)計(jì)，教師針對(duì)學(xué)生的這些寫(xiě)作心理，首先，啟發(fā)學(xué)生以黎明第一次看世界的新奇感，來(lái)看自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)的過(guò)程由朦朧到明晰，產(chǎn)生突然發(fā)現(xiàn)的感動(dòng)，使作文從被動(dòng)到積極。同時(shí)，通過(guò)友誼提示、記者訪(fǎng)談等學(xué)生易于承受的形式、方法和過(guò)程，使學(xué)生明白：寫(xiě)作，需要掌握正確的表達(dá)方法，需要一定標(biāo)準(zhǔn)的