記金華的雙龍洞精品教案十二(第二課時)教學

1、記金華的雙龍洞精品教案十二(第二課時)教學教學目的知:理解雙龍洞的游覽順序,景象的奇異。浸透游記類課文的學法。能：考慮、表達和搜集材料的才能。運用有關課外材料理解課文內容的才能。思：培養(yǎng)學生根據(jù)課文內容，搜集材料、豐富課外知識的習慣。從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。板書設計23.記金華的雙龍洞景象奇異金華rarr;羅甸rarr;路上rarr;洞口rarr;外洞rarr;孔隙rarr;內洞寬高大窄小黑大重點體會金華洞景象的奇異。難點孔隙的寫法。教具CAI課件錄像教學過程一導入：今天我們繼續(xù)學習第23課?記金華的雙龍洞?。齊讀課題。過渡：我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅

2、甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，看！雙龍洞到了！二、學習課文。過渡：請大家翻開書，朗讀課文的三、四、五大段，看看我們都隨葉老游覽了哪些地方，你最喜歡哪個地方，為什么？洞口、外洞、孔隙、內洞過渡：這高大的溶洞，景象奇特，我們一起來到洞口，看到了什么，你有什么感受？請你用筆劃下來，再讀一讀。1洞口寬像橋洞1指讀，讀出寬大的感受。2明確學法：洞口這局部我們是先找出看到了什么，感受到了什么，再把體會讀出來。過渡：我們就用這種方法來繼續(xù)學習。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢？2自學外洞，把自己的收獲匯報給大家。高、大仿佛到了個大會堂聚集一

3、千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。誰能把這種奇特的感受讀出來？過渡：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，那正流出溪水的孔隙?？靵砜纯窗桑?出示資料：內外洞有宏大的屏石相隔，僅通水道，長10余米，寬3米多。內外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船，如欲欣賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有水石奇觀之譽。1看錄像后說說你看到了什么？孔隙給你什么感受？窄小、低矮2自讀第四大段，說說從哪些詞句中體會出來的。自以為、沒有一處、擠壓、略微、準會3感情朗讀。喜歡讀哪一句就讀哪一句4看電腦填

4、空。過渡：這樣的水石奇觀,游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第四大段。5有感情朗讀全段。過渡：我們乘船從孔隙經(jīng)過，大約走了八、九米就來到了內洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？4默讀第五大段，用我們上面的學習方法進展個人學習。再分小組討論?？紤]：在內洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語中體會到的？然后有語氣地讀出來。1黑漆黑一片什么也看不見2洞頂?shù)碾p龍3石鐘乳和石筍名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得欣賞。4看圖片加深體會。5把句子補充完好。6出示資料：洞內鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有黃龍吐水、倒掛編幅、彩云遮月、天馬行空、海龜探海、龜蛇共生、青

5、蛙盜仙草、壽星與仙桃等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛假設置身水晶龍宮。過渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動物、像宮室、像器用名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請大家有感情地讀讀內洞這局部。7感情朗讀。指讀。過渡：就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過孔隙出了洞。三、總結：1結合板書總結全文，體會雙龍洞景觀的奇特。這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。景象奇特而且，還掌握了游記的學習方法，那就是抓住游覽中作者的所見、所聞，體會作者的所感和對山水、自然的無限熱愛之情。2發(fā)散：學生出示相關的圖片或文字，進展課內外結合。老師知道，同學們在課下也結合課文從書中、報刊中、網(wǎng)絡上找到了許多與課文相似或相關的材料，下面我們就來展示給大家吧。3針對學生的展示進展總結。同學們從網(wǎng)絡上、書中、報刊中以及親身的游歷中，搜集到豐富的材料，?記金華的雙龍洞?一課給我們帶來了更廣闊的學習空