魯教版小學(xué)音樂四年級《校園的早晨》課堂觀察報告反思

1、校園的早晨教學(xué)反思校園的早晨是一首臺灣校園歌曲，在八十年代非常流行，每次在唱到這首歌時，都會讓人想到美好的校園生活，想到那輕松而又愉快、緊張而又充實的學(xué)生時代。校園的早晨運用帶有多種休止符和切分音的輕巧節(jié)奏與流暢、優(yōu)美的旋律，唱出學(xué)生們對校園的熱愛、抒發(fā)了學(xué)生們成長的快樂，是對校園美好生活的贊頌。所以在設(shè)計這首歌時，我想能通過這首歌讓學(xué)生們感受我們校園的可愛，感受我們校園的美麗，感受我們校園的每個角落都充滿著美好的回憶，從而激發(fā)學(xué)生熱愛校園，珍惜校園生活，珍惜同學(xué)間的友誼。并用輕巧、富有彈性的歌聲有感情地演唱歌曲，抒發(fā)出這一情感。整節(jié)課我?guī)е鴮W(xué)生學(xué)唱了歌曲校園的早晨，還欣賞了幾首具有代表性的校

2、園歌曲，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生是主體，他們樂唱、樂學(xué)，學(xué)生充分感受音樂的美感，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。反思這節(jié)音樂課，我感受頗深。興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的最大動力。在課堂上，我簡要介紹歌曲，說出歌曲的名字，學(xué)生們積極踴躍的舉手說著熟悉的校園歌曲，邊說邊唱著，同時也了解了著名的作曲家谷建芬老師，從而導(dǎo)入了新課。他們聽了這首耳熟能詳?shù)母枨幌率顾麄儗W(xué)習(xí)歌曲的興致高漲到了極致。在跟著錄音哼唱一遍之后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能較完整的演唱出歌曲了。其實這首歌曲中反復(fù)的地方很多，還有各種記號以及正確演唱順序的掌握都是教學(xué)難點。此外，歌曲中切分節(jié)奏、前半拍休止也較多，學(xué)唱時必須要注意在適當(dāng)?shù)牡胤郊皶r換氣，才能保證唱準(zhǔn)節(jié)奏。歌曲的重難點我并沒有一下子提出來給學(xué)生，這樣就使學(xué)生養(yǎng)成一種不動腦筋，等吃現(xiàn)成飯的壞習(xí)慣了。音樂課同時也注重聆聽，讓學(xué)生安靜地去聽。于是我讓學(xué)生通過幾次聆聽，讓他們帶著問題：“哪些節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的較多？”去聽。這樣學(xué)生們是通過這條途徑自己動腦去想，去挖掘歌曲的重難點，學(xué)唱起來自己就會特別注意，就會輕而易舉的解決。這是我沒有想到的，在我沒怎么強(qiáng)調(diào)的情況下學(xué)生們都掌握住了這些難點，可見一首好歌給大家的影響有多么巨大，讓他們多聽、多感受也會起到很大的作用。