人美版小學美術三年級下冊《會動的線條》教學設計

1、會動的線條教學目標：1、通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。教學重點：通過對作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用線條表現(xiàn)動感。教學難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學準備：畫紙、涂色工具、彩帶等教學過程：一、組織教學，游戲導入教師先在黑板上畫一條波浪線，師：請同學畫一些與老師不同的線同學們剛畫的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可以表示線在動了。出示課題會動的線條二、觀察、感受新知 同學們剛剛在黑板上也畫了會動的線條，畫的很好，我們生活中存在的會

2、動的線條也很多，讓我們來看看大屏幕吧出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊員的飄帶天極這張圖帶給我們旋轉的感覺三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1）教師出示教具，小棒上系一長飄帶并演示問：觀察飄帶動的時候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請學生上來示范畫線 應該怎樣畫呢？把握幾個特點：大膽，流暢2）（畫線條）出示圖片A、用直線表示的船跟太陽問：怎樣改變讓船動起來，太陽也動起來呢？（直線變曲線） B、（找線條）兩張樹的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出動感等。問：哪一棵樹讓你動起來？怎樣使樹干（樹枝、旁邊的小樹）動起來？（直

3、線變曲線）C、陳少樸的魚圖片問：會動”的線條是怎樣“動”起來的？D、凡高的星月夜問：哪里在動呢？（云、月亮的光芒，星都用的是曲線）猜一猜畫者在繪畫這幅作品時的心情。小結：“線”是美術家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。四、表現(xiàn)指導，學生創(chuàng)作剛剛我們大家一起看了許多的畫，知道了會動的線條是怎樣動起來的，也體會到了當時作者繪畫時的心情了，現(xiàn)在我們同學是不是也想表現(xiàn)一下呢 1、可以表現(xiàn)有風的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船 2、可以選擇一幅畫進行修改，讓畫面的景物動起來。五、作業(yè)展示：上臺展示自己的作品，介紹內容，哪些東西使它動起來了？六、課后拓展1、提出本課拓展要求，希望學生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內心豐富的世界。2、除了曲線會動，還有哪些線會動？找找生活中存不存在？反思: 本課主要引導學生多回憶和觀察線條,找一找那些線條具有動感.學生一般都能說出波浪線,再次基礎上.教師進一步引導學生觀察螺旋線,鋸齒線,曲線,看有他們組成的畫面是不是也同樣具有動感,這樣就拓寬了學生的知識面,并且引導學生觀察周圍和生活中的事物,找找那些地方有這些線,這樣學生在創(chuàng)作實踐時就