人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《巧用紙餐具》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生能夠?qū)κ诌叢牧先グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，能夠考慮到物體的特性靈活運(yùn)用、適時(shí)造型，使這些廢舊物品煥發(fā)新的光彩。2、能力目標(biāo)：通過(guò)微課程給學(xué)生展示對(duì)各種廢舊材質(zhì)不同的組合方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，由一種形聯(lián)想到另外一種形，能夠大膽想象、創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過(guò)嘗試讓學(xué)生深深感受到生活處處隱藏著美的構(gòu)件，激發(fā)學(xué)生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造美，點(diǎn)綴生活的興趣和欲望，形成初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教師準(zhǔn)備：課件、范作（成品及半成品）。學(xué)生準(zhǔn)備：紙盤(pán)、紙杯等各種廢舊材

2、料、剪刀、雙面膠、彩筆。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：教師：幾天給大家?guī)?lái)一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家看好了展示手中的幾樣材料，紙盤(pán)、塑料勺子等。好，我現(xiàn)在給他快速變臉。教師把這幾樣?xùn)|西放在盒子里，把零部件粘好，拿出一只可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)。大家想不想也讓你們手中的廢舊材料變變臉？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)巧用紙餐具。（教學(xué)意圖：調(diào)動(dòng)起的學(xué)習(xí)興趣，明確本科學(xué)習(xí)內(nèi)容。）2、 探究活動(dòng)：1、 “拆一拆，看一看”：教師將準(zhǔn)備好的范作發(fā)給每個(gè)小組：A.它用什么材料做的？B.用到了什么方法？C.你還能把這些材料重新組合，變成別的形象嗎？教師提醒學(xué)生，可以將范作拆開(kāi)，看看是怎么做的，也可以嘗試新的組合。 （教學(xué)意圖：讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，多一

3、些體驗(yàn)，為下面的創(chuàng)作學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊。）2、“比比誰(shuí)更快”： 教師將紙杯、紙盤(pán)、紙盒等一次性紙餐具或橫或豎地展開(kāi)，個(gè)別餐具用剪刀剪開(kāi)，然后隨意組合，看一看誰(shuí)能馬上聯(lián)想到更多的東西。 （教學(xué)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聯(lián)想，學(xué)會(huì)聯(lián)想的方法。）好，下面我們來(lái)了解一下，還可以用那些組合方式讓廢舊材料大變臉。（播放微視頻，大家欣賞。） （1）教師示范：把盤(pán)子對(duì)折剪開(kāi)，重疊組合后粘好，你能把它變成什么？學(xué)生回答后，教師展示一組小制作。（2）教師出示兩種不同造型的紙餐具，啟發(fā)學(xué)生：你能把它們變成什么？你有幾種不同的組合方法？（3）試一試：把紙盤(pán)不等分剪開(kāi)，改變方向，進(jìn)行不同角度的拼擺，再與紙杯組合，看看能有幾種有趣的變化？

4、把紙杯的形狀也做一些簡(jiǎn)單的改變，再與紙盤(pán)去組合，還有什么新變化？（視頻暫停，可讓學(xué)生動(dòng)手操作。）（4）單個(gè)紙餐具從不同角度擺放或剪一剪就變樣了，如果多加幾個(gè)呢？?jī)蓚€(gè)紙杯組合放在一起能變成什么？很多個(gè)紙杯組合在一起，若把它們剪裁后再組合，會(huì)怎么樣？（5）結(jié)束語(yǔ)，準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（教學(xué)意圖：利用微視頻解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，方便不會(huì)的同學(xué)再看，會(huì)的同學(xué)就開(kāi)始創(chuàng)作。）3、小組交流：請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的材料，分析用什么樣的制作方法，能做成什么？（或：你想做什么，可用什么材料、什么方法來(lái)做？） （教學(xué)意圖：加強(qiáng)小組交流、合作，以智慧的火花會(huì)撞擊出更大的創(chuàng)意。）三、藝術(shù)實(shí)踐：（播放輕松的音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中開(kāi)

5、始創(chuàng)作。）請(qǐng)同學(xué)們小組合作，制作一件精美、有創(chuàng)意的作品，注意安全和衛(wèi)生。教師及時(shí)捕捉學(xué)生靈動(dòng)的火花，點(diǎn)撥其他學(xué)生，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，孩子們遇到難題老師也可以參與其中，與他們一起解決問(wèn)題。（教學(xué)意圖：輕松的氛圍有助學(xué)生產(chǎn)生更多的想法，讓學(xué)生開(kāi)心的創(chuàng)作，制作出更多有創(chuàng)意的作品，會(huì)更大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。）四、作品展評(píng)：1.請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)你喜歡那幅作品，說(shuō)一說(shuō)為什么？2.請(qǐng)學(xué)生講一講自己的作品。講師及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)。（教學(xué)意圖：展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教師以“記者”的身份加入到評(píng)價(jià)展示活動(dòng)中，既起到了活躍課堂氣氛的作用，又可隨時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方向。）五、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 學(xué)到這里你有什么話想告訴大家嗎？（教學(xué)意圖：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，加深對(duì)課業(yè)內(nèi)容的理解。）六、課后拓展：結(jié)合班會(huì)課等時(shí)間，充分利用學(xué)生們創(chuàng)作的作品，作為道具，設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有