撲克牌搭高游戲

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流撲克牌搭高游戲.精品文檔.撲克牌搭高游戲教學目標：1 圍繞撲克牌立在桌面上的方法提出問題，初步具有問題意識。 2 探究撲克牌搭高的方法、影響搭高的因素，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題后想辦法解決問題的好習慣。3 通過實驗操作，初步具有觀察的耐心和實事求是的觀察態(tài)度，養(yǎng)成合作的習慣教學重點：   探究多張撲克牌搭高的方法教學過程：一、激發(fā)興趣，引入新課：  你們都比較愛玩游戲，今天這節(jié)課我們一起玩?zhèn)€游戲好不好？玩什么呢？（出示一副撲克，抽出一張）你們平時你們都怎么玩？（學生

2、自由發(fā)言）  看來大家用撲克牌玩的游戲還真多，今天咱們不玩這些，我們要用撲克牌挑戰(zhàn)一個新游戲，叫撲克牌搭高游戲。（板書課題）二、分層挑戰(zhàn)，探究方法   1. 這個游戲可不簡單哦，它是個探究性的游戲，老師給大家準備了活動記錄表，（Ppt出示活動記錄表） 2. 挑戰(zhàn)1張撲克牌搭高  第一個挑戰(zhàn)，你能讓一張撲克牌不借助任何外力立在桌面上嗎？（學生回答）到底能不能，我們來挑戰(zhàn)一下。  組長把材料發(fā)給大家，每人一份。成功了馬上做好，看哪個組最快！  誰來給大家展示一下，擺在前

3、邊來，你怎么想到這樣做的？（隨機板書）還有其他方法嗎？這些方法都成功了，那么哪種方法更高呢？老師代表大家量一量。（板書高度8.5厘米）（選不同情況在講桌上擺放）  現(xiàn)在咱們給自己點獎勵。成功讓一張撲克牌立在桌面上的在自己的記錄單挑戰(zhàn)一中給貼一個笑臉，用豎的方法立的貼2個，給自己貼笑臉吧！貼完馬上坐好。   3挑戰(zhàn)3張撲克牌搭高    1張我們成功了，最高是8.5厘米，咱們增加點難度，讓3張撲克牌在桌面上立起來。預測一下可能搭多高。（板書同學們預測的高度）還有其他高度嗎？  搭好之后要測

4、量一下高度。好了每人拿出3張撲克牌迎接挑戰(zhàn)。 組長把材料發(fā)給大家，每人一份。成功了馬上做好，看哪個組最快！  誰來給大家展示一下，擺在前邊來，你怎么想到這樣做的？（隨機板書）還有其他方法嗎？這些方法都成功了，那么哪種方法更高呢？老師代表大家量一量。（板書高度8.5厘米）（選不同情況在講桌上擺放）  現(xiàn)在咱們給自己點獎勵。成功讓一張撲克牌立在桌面上的在自己的記錄單挑戰(zhàn)一中給貼一個笑臉，用豎的方法立的貼2個，給自己貼笑臉吧！貼完馬上坐好。   4. 交流  哪些同學成功了？誰愿意來和大家分享一下你的經(jīng)驗？你搭

5、了多高？還有比他更高的嗎？（教師板書高度）誰還有要補充的嗎？  （結合照片）這是誰的，你來說一說你的方法好不好？  有同學沒成功，你有什么要提醒大家注意的嗎？  現(xiàn)在大家在記錄表挑戰(zhàn)二中成功搭好3張的給自己貼一個笑臉，達到這個高度的貼2張。 5. 挑戰(zhàn)11張 我們挑戰(zhàn)3張總結出了好的方法，這回咱們來一個更有難度的挑戰(zhàn)。用11張！ 這個挑戰(zhàn)可有難度，大家要不斷的嘗試、探究。為了方便大家研究，記錄探究過程，老師給大家準備了記錄表。   Ppt展示圖表，講解使用方法 &#

6、160;6. 交流    大家把撲克牌收好，然后坐好，我們來分享一下作品。不要遺憾作品已經(jīng)被拆掉了，老師用相機記錄下來了。大家看，這是誰的？你搭了多高是怎么做到的，介紹一下！還有比他更高的嗎？誰還來補充。你還有什么要提醒大家的嗎？（板書：高度）    （老師對學生的分享給予激勵性評價）   現(xiàn)在達到這個高度的給自己貼一張笑臉   看來搭高還需要技巧，大家看屏幕，觀察這些建筑你從中得到了什么靈感了嗎？（學生發(fā)言）如果再給你一次機會你有信心做的更好嗎

7、？我們再次挑戰(zhàn)11張。上次沒能成功的同學首先完成搭建11張的任務，剛才成功的同學嘗試自己新的高度?，F(xiàn)在開始！搭好了示意老師  展示、評價：比上一次挑戰(zhàn)有進步的給自己貼一張笑臉。今天我們搭的最高的是誰的作品？（展示照片）你真厲害！大家給他點掌聲。      三、課堂小結： （老師對學生的分享給予激勵性評價）   現(xiàn)在達到這個高度的給自己貼一張笑臉   看來搭高還需要技巧，大家看屏幕，觀察這些建筑你從中得到了什么靈感了嗎？（學生發(fā)言）如果再給你一次機會你有信心做的更好嗎？我們再次挑戰(zhàn)11張。上次沒能成功的同學首先完成搭建11張的任務，剛才成功的同學嘗試自己新的高度?，F(xiàn)在開始！搭好了示意老師  展示、評價：比上一次挑戰(zhàn)有進步的給自己貼一張笑臉。今天我們搭的最高的是誰的作品？（展示照片）你真厲害！大家給他點掌聲。      四、拓展延伸： 誰來和大家分享一下你的研究過程。把你的記錄單拿來。你挑戰(zhàn)幾次成功的，你有什么收獲？誰還愿意來？