八年級(jí)上冊(cè)第一單元《巴東三峽》教案(語(yǔ)文版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)上冊(cè)第一單元巴東三峽教案（語(yǔ)文版八年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題：22記承天寺夜游教學(xué)目的1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)1、誦讀、積累。2、感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。 電教方式 德育要點(diǎn)補(bǔ)充：感受作者曠達(dá)、樂觀的心境，學(xué)習(xí)作者 面對(duì)挫折的心態(tài)。教時(shí)安排本課共分2課時(shí)第1課時(shí)：初讀課文，疏通文意。第2課時(shí)：學(xué)習(xí)體會(huì)寫景抒情的方法，理解作者借景所 寄寓的心情。教學(xué)過程 基本內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、導(dǎo)入新課，作者簡(jiǎn)介（略）二、研讀課文（一）初讀課文1、自由朗讀。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)

2、奏。提示： （1）念/無(wú)與無(wú)為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。（2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。（3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。2、學(xué)生聽錄音 要求：聽準(zhǔn)讀音，聽出停頓和節(jié)奏，聽懂作者的感情。3、學(xué)生有感情地齊讀課文。（二）、再讀課文 要求：學(xué)生結(jié)合注釋，譯讀全文，掌握文中重點(diǎn)字詞的 含義，理解句子的意思。學(xué)生分組競(jìng)賽。（生譯讀，師巡回 質(zhì)疑）搶答題（一）：解釋下列加點(diǎn)字詞的含義（1）念無(wú)與為采者：（思考、想到）（2）遂至承天寺：（于是、就）（3）懷民亦未寢：（睡）（4）積水空明：形容水的澄澈。（5）蓋竹柏影也：原來(lái)是（6）但少閑人如吾兩人者耳（只）（罷了） 搶答題（二

3、）：翻譯下列重點(diǎn)句子（1）念無(wú)與為樂者 想到?jīng)]有可以交談取樂的人。（2）庭下如積水空明 庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。（3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子。（4）但少閑人如吾兩人者耳。只不過缺少有像我們這樣清閑逸致的人罷了。 師：通過精彩的比賽，我們初步讀懂了課文。個(gè)別朗讀 開始。（三）、三讀課文，與文本對(duì)話。生默讀課文，并思考搶答題（三）：先思考，后分組討論，再搶答。（1）找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點(diǎn)？（2）“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者 耳。”抒發(fā)了作者怎樣的感情？補(bǔ)充：（寫作背景）元半二月七日，御史李定等摘出蘇

4、軾有關(guān)如對(duì)王安石新 法的詩(shī)句，說他以詩(shī)訕謗新法，并將他逮捕入獄，這就是 “寫臺(tái)詩(shī)案”。長(zhǎng)時(shí)間的審問、折磨，蘇軾差點(diǎn)丟了腦袋。 后由于范鎮(zhèn)、張方平等的營(yíng)救，案件驚動(dòng)兩宮，十二月蘇軾 獲救出獄，被貶到黃州，住團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有恥無(wú)權(quán)的閑客。（四）四讀課文，反復(fù)誦讀，讀出感情。三、課堂小結(jié)（略）四、拓展、積累師：月在古詩(shī)里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙 君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團(tuán)圓；要么暗示著分離， 給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了 文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人學(xué)者們常借月抒懷。 你能說出有關(guān)描寫月亮的詩(shī)句嗎？教師預(yù)設(shè)答案：1、春風(fēng)又

5、綠江南岸，明月何時(shí)照我還。-王安石2、海上升明月，天涯共此時(shí)。-張九齡3、舉杯望明月，對(duì)成三人。-李白4、我寄愁心寸明月，隨風(fēng)直到夜郎西。-李白五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的 心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心 情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆 情語(yǔ)”。一、導(dǎo)入試背誦小石潭記作者簡(jiǎn)介，學(xué)生介紹心目中的蘇軾。（個(gè)人成就、家世修養(yǎng)“三蘇”） （官宦生涯：21歲中進(jìn)士，26歲起做大理評(píng)事等職，因北宋貧弱，少年時(shí)即有濟(jì)世之志， 倡導(dǎo)改革。因?yàn)樽I諷王安古變法，被貶官至黃州任有職無(wú)權(quán)的團(tuán)練 副使。）（四年后，其友張懷民也被貶至黃州，寄居承天寺）二、研讀課文1、生自由朗讀2、師作范讀3、有感情齊讀三、理解探究1、提出難字，師生釋疑2、用四字短語(yǔ)概括每一段內(nèi)容。O1尋伴賞月嘆02庭院月色03月下感嘆3、這三段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？（敘述，寫景，抒情）4、本文敘事六要素的體現(xiàn)是？給我們的啟示是？5、第二段該怎么譯？怎么讀？5、 此段寫庭下月色， 著力表現(xiàn)了月色的什么特點(diǎn)？用 句中一詞回答？6、讀第三段，體會(huì)文意，你覺得文中三段都是扣住哪 一字來(lái)寫的？7、比較本文與小石潭記中人物心境有何異同？作