如何關(guān)愛家庭離異學(xué)生

1、近年來，單親學(xué)生的人數(shù)，無論中、小學(xué)生，都呈上升趨勢，其中，除少數(shù)是因?yàn)楦富蚰高^早去世，大部分是父母離異造成，這些離異家庭的學(xué)生極少享受到父愛、母愛的溫暖，相當(dāng)部分繼父或繼母又沒有真正的親情，這樣，離異家庭的學(xué)生常常收到歧視，就會形成嚴(yán)重的心理障礙。像這樣的學(xué)生，如果社會、學(xué)校不給予關(guān)懷和幫助，他們的自卑感將會越來越重，對前途喪失信心，從而表現(xiàn)出不良行為，有的甚至走向違法犯罪的道路。因此，作為教育工作者，應(yīng)該對我們教育的對象作分析研究，對離異家庭的學(xué)生一定要多給予一些關(guān)愛，讓他們在一個充滿關(guān)愛的環(huán)境里成長，只有這樣，他們才會成為社會的有用人才。本文試就如何多關(guān)愛離異家庭的學(xué)生談幾點(diǎn)初淺的看法。

2、家庭是社會的細(xì)胞，也是孩子面臨的第一課堂。社會的、時代的要求往往通過家庭環(huán)境，主要是家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環(huán)境對孩子的成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。人們常說：“有什么樣的家庭環(huán)境，就會陶冶出什么樣的孩子。”由此可見，家庭環(huán)境對孩子的教育成長影響重大。作為教師，如何多關(guān)愛離異家庭的學(xué)生呢？本文就此談幾點(diǎn)初淺的看法。一、離異家庭對孩子的影響目前，由于各種各樣的原因，在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了越來越多的離異家庭，離異家庭的孩子教育成了一個不容忽視的問題。在人們開始把關(guān)注的目光由生存條件的物質(zhì)保暖轉(zhuǎn)向人們心靈的健全時，越來越多的人認(rèn)識到，一個父母雙全、溫馨美好的家庭氛圍，對孩子的身心健康尤其是

3、健康人格的形成所起的作用比物質(zhì)條件更為重要。從這方面來說，即便是物質(zhì)條件再好的離異家庭，也依然是一種有“缺陷”的家庭，因?yàn)楹⒆由钪械囊粋€重要人物不能相伴他成長。盡管在現(xiàn)代社會，人們對于離婚已經(jīng)能夠平靜對待，但這畢竟是一種離散，它給人們的心理不同程度地帶來痛苦和無奈。成人如此，孩子更是難逃“劫難”。假如成人只顧自己的傷痛而忽略孩子的痛苦，勢必使孩子在孤獨(dú)和痛苦中產(chǎn)生被遺棄的心理。父母離異成了他們的最嚴(yán)重和最復(fù)雜的精神危機(jī)。1、離異家庭對孩子性格與自我意識的影響。父母離婚大多是雙方經(jīng)過無數(shù)次的爭吵或打鬧后而走向離婚的，當(dāng)孩子看到父母爭吵、打鬧時，他會感到害怕，躲在一旁，邊哭邊喊：“爸爸、媽媽你們

4、別吵了，別打了?！碑?dāng)他的哭喊聲沒有能制止父母的打鬧，他就會不再哭喊了，呆在一邊睜著大眼睛看，時間長了，孩子的性格就會變得膽怯，漠不關(guān)心，仇視父母。父母離異后，跟隨父親的女孩或男孩由于得不到母愛，女孩的性格就會變得孤獨(dú)，獨(dú)來獨(dú)往，不愛說話，憂郁；男孩會變得好斗、急躁。跟隨母親的女孩要么仇視男孩，要么依戀男孩、嬌氣；男孩則變得依賴性強(qiáng)、愛和女孩玩。如我班一女孩陳某某因父母離異，跟父親生活，從小失去母愛，在家逆反心強(qiáng)，好打架，做錯事從不認(rèn)錯，不說話，喜歡獨(dú)自玩，在校園里只和坐位周圍的同伴玩，對班上發(fā)生的事沒有好奇心，也漠不關(guān)心。離異家庭的孩子在自我意識方面存在很多消極性，認(rèn)為父母離婚是自己造成的，對

5、自己的言行處處小心謹(jǐn)慎，害怕自己的言行引起父母的吵鬧，常常為自己做錯事而內(nèi)疚，指責(zé)自己。2、離異家庭對孩子情緒的影響。家庭是孩子的第一生活環(huán)境，孩子從中會體會到家庭的溫暖和安全感，父母離異使平靜的生活被打破。父母離異后各自情緒都很低落，對孩子的注意、關(guān)心也相對減少，孩子稍有不對，就會對孩子大聲訓(xùn)斥，甚至打罵孩子，孩子受到父母的驚嚇，天長日久，父母低落的情緒影響孩子好的情緒的發(fā)展，從而使孩子變得恐懼、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等。3、離異家庭對孩子的智力影響。父母離異后各自都忙自己的事，對孩子的關(guān)心、教育相對減少，孩子沒有交談的對象，心理的苦惱沒有發(fā)泄的機(jī)會，孩子常把自己關(guān)閉起來，逃避現(xiàn)實(shí)，使各種能力失去

6、許多鍛煉的機(jī)會，再加上孩子每天生活在擔(dān)驚受怕的環(huán)境里，害怕父親或母親不要他，在思想上承受著沉重的包袱。如陳某剛來我班時，我不了解他家的情況，就問他：“你的媽媽是干什么的？”他毫無表情地說：“我媽媽不要我了，跑了。”孩子從小在思想上就背著包袱，從而使孩子做事、學(xué)習(xí)時容易分心，思維出現(xiàn)混亂，三心二意，行為反應(yīng)變化無常，使孩子的智力得不到正常的發(fā)育發(fā)展。4、離異家庭對孩子人際交往的影響。孩子常常認(rèn)為父母的離異是因?yàn)樽约憾穑ε伦约鹤鲥e事引起父親或母親的不高興，把自己關(guān)閉起來，對周圍的事或人失去興趣，不愿跟同伴接觸，由于父母離異后各自都在忙自己的事，與孩子的交往、交談減少，在校園里孩子獨(dú)自躲在角落

7、里，遠(yuǎn)離同伴，拒絕與同伴交往，從而在人際交往上缺乏熱情，愛心不能與他人合作，有猜疑、退縮現(xiàn)象，不能置身于集體中。二、如何多關(guān)愛離異家庭的學(xué)生因父母離異給自身帶來各方面變化的孩子實(shí)在太多。父母離異、家庭破碎嚴(yán)重地?fù)p害了子女的身心健康，離異家庭對孩子的成長教育存在著很大的負(fù)面影響。當(dāng)然我們不可能阻止離婚現(xiàn)象的發(fā)生，但為了孩子，為了下一代，減少離異孩子的痛苦，是每一位離異父母和教育工作者以及每一位公民義不容辭的責(zé)任。我們呼吁社會輿論要有利于離異家庭子女的成長，形成一種良好的社會氛圍，尤其不能歧視離異家庭子女。希望所有的家長都關(guān)心自己的孩子，時刻想著自己的孩子，希望全社會的每一個家庭都美滿幸福。希望有

8、關(guān)部門多做調(diào)解工作，努力減少離婚率。全社會不要歧視離異家庭的學(xué)生，多關(guān)注失去健全家庭的學(xué)生，多給一些愛心，伸出援助之手，使他們得到應(yīng)有的關(guān)愛，幫助他們完成學(xué)業(yè)，以使他們和其他孩子一樣健康、幸福地成長。然而，離異家庭的孩子他們所需要的并不是人們的同情和可憐，而是對他們的尊重。離異家庭與別的家庭沒有根本區(qū)別，作為學(xué)校的老師，不能有任何的偏見，不能帶著眼鏡去看待這些孩子，離異家庭的孩子更需要特別的愛，他們更加的渴望以開朗、正常的心態(tài)來面對生活。我認(rèn)為教師可以從以下方面去努力。1、讓離異家庭的學(xué)生從小就具有責(zé)任意識，他們將來才會成為一個對自己的行為負(fù)責(zé)，對組織、社會盡職的人。讓他們從小受到關(guān)愛，他們才

9、能去關(guān)愛別人、關(guān)愛社會，把關(guān)愛別人、關(guān)愛社會作為自己的責(zé)任，2、多與離異家庭的學(xué)生家長聯(lián)系，與家長取得關(guān)愛孩子的共識，懂得教育的藝術(shù)性，主要方式方法，使學(xué)校和家庭教育形成一致性，避免家庭產(chǎn)生負(fù)面影響。建立良好的親子關(guān)系，有助于子女與父母溝通，有助于孩子把心中的苦悶向父親或母親傾訴，緩解不良情緒。同時還要減輕壓力。因?yàn)?，來自生活上、思想上、學(xué)習(xí)上的壓力過大，會產(chǎn)生消極情緒，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。3、為離異家庭的學(xué)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使他們在家庭、學(xué)校、社會幾個方面都受到尊重，得到關(guān)愛。作為教師來說，應(yīng)多給他們一份愛，幫助他們協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)友好的氛圍。鼓勵離異家庭的學(xué)生參加學(xué)校有益的活動

10、，利用角色置換的方法，引導(dǎo)他們把心中的愛逐一表達(dá)出來，幫助他們宣泄心中的郁結(jié)，解除心理壓力。4、調(diào)整期望值。如果離異家庭的學(xué)生已養(yǎng)成不良習(xí)慣，作為教師和家長，多給他們溫暖、呵護(hù)。調(diào)整期望值，把自己與孩子們的距離拉近，讓他們懂得，一旦目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，還可以找別的出路，用鼓勵代替責(zé)罵，與其沒完沒了地責(zé)備，不如多鼓勵他們盡力去做。要著眼于他們的努力過程，而不僅僅是重視其結(jié)果，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，老師也要加以肯定和表揚(yáng)，這樣，他們會感到無比的高興，從而形成一股強(qiáng)大的教育推動力量，使他們不懈努力。5、增強(qiáng)獨(dú)立意識。作為教師在教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生爭辯，多給他們發(fā)表自己意見的機(jī)會，讓他們覺

11、得你是值得信賴的，使離異家庭的學(xué)生打心眼里愛你、親近你、尊重你，把你當(dāng)著知心朋友。離異家庭的學(xué)生往往比較敏感，有些事情會使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。教師要多注意離異家庭的學(xué)生的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時跟孩子談心，了解情況之后，能及時疏導(dǎo)的就及時疏導(dǎo)，有點(diǎn)問題一下子解決不了的，要進(jìn)行更多的調(diào)查分析，還要考慮妥善的解決措施。教育承擔(dān)著延續(xù)歷史的使命，學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是傳遞人類精神文明的基礎(chǔ)。江澤民同志曾說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！痹趯W(xué)生心目中，教師是他們崇拜的偶像，性格懦弱的學(xué)生能從老師身上學(xué)會勇敢堅韌；脾氣暴躁的學(xué)生能從老師身上學(xué)會忍耐自制；孤僻封閉的學(xué)生能從老師身上學(xué)會樂觀開朗給孩子樹立起一個值得學(xué)習(xí)的榜樣，是老師的義務(wù)和責(zé)任。“愛”這個令人陶醉的字眼，它是一切美好事物的化身，它包括著廣袤的內(nèi)涵，囊括著深邃的哲理，它賦予生命和萬物以魅力