2022年小學數(shù)學培訓心得

1、高品質(zhì)文檔2022年小學數(shù)學培訓心得 暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。 對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，的確是我們每一位老師值得爭論、討論的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參加者的身份來談一下自己的感受。 首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。 平常教學中，我知道了學校數(shù)學備課都應當備什么，都應當關(guān)注哪些方面。但詳細在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學預備活動的流程是：課標解讀與教材分析-學習者特征分析-確定教學目標-最近進展區(qū)分析-教學處理及策略選擇-展現(xiàn)教

2、學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應當在怎樣的總目標的指引下詳細落實到課堂上的目標？我們的教學究竟要使學生形成怎樣的力量？另外，從其他幾塊的預備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近進展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種力量，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量。所以，數(shù)學教學應當能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重

3、要作用。就是說，我們的教學要使學生形成力量，形成力量的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。 其次，為我制造了一個學習的機會。 現(xiàn)代的訓練強化了學科的整合，要求老師做訓練的討論者。這就要求我們老師必需學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力氣，才可以把我們的訓練搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力氣，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮勉努力！這或許就是人為什么是群居動物的緣由吧。 再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了許多老老師的風采，也熟悉了不少優(yōu)秀的年輕老師，通過溝通我了解了自身的確還有許多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己

4、也是一種成長的好方式。 另外，參與本次活動后我也有以下一點思索： 因為這種教學預備活動耗時費勁，不行能把預備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應當思索怎樣處理好 “研磨”的真實有效性問題？ 通過參與這次的培訓學習，的確使我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。 “玉不琢，不成器。人不學，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。面對這場深刻而全方位的新課程改革，許多時候讓我有些霧里看花，無所適從。而此次我區(qū)舉辦的學校老師培訓，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。下面我就估算教學方面粗略談談自己的想法。 新課改以來估算教學就成了大家

5、共同探討的熱點話題，在平常的教學工作中我們就常常爭論教學中遇到的困惑，還曾將自己的不解發(fā)到青版教材的論壇上去尋求答案，可公說公有理，婆說婆有理，探究來探究去大家仍是一頭的霧水。如二班級下冊的估算教學要求肯定不能給孩子講解“四舍五入”法，可教材出示的例題如p35的286+103？中把286300及p53的179+364？中分別把179180、364360。給我的感覺就是潛意識中正是從估量到整百到估量到整十的“四舍五入”法的滲透，在實際教學中我感到無論是教學方法的選擇還是估算結(jié)果的評價，尺度都特別難以把握。 此次培訓教研室的梁娟老師一改以往的“理論灌輸”，而是結(jié)合了遠程訓練的課例為我們剖析了估算的根本意義：估算結(jié)果只有取值的遠近，沒有對錯，在實際的教學中我們應更多的給孩子供應有問題背景的估算，依據(jù)不同的狀況運用不同的估算策略，有的時候可以少估，也有的時候可以多估，以此來確定估算結(jié)果的上、下線，優(yōu)化結(jié)果。原來，估算教學不能以估算結(jié)果的精確性及統(tǒng)一性來衡量，在我以往的教學中總是盼望孩子能盡量地統(tǒng)一結(jié)果，這樣反而限制了他們的探究空間和估算策略的選擇，導致了把學問