景泰藍的制作導學案

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流景泰藍的制作導學案.精品文檔.景泰藍的制作教案設計一、教學目的:    1.學習和掌握抓住特征、突出重點、按照生產(chǎn)制作順序，并運用多種說明方法說明事物的寫法。    2.了解并認識制作景泰藍手工藝品技術工人的聰明才智，增強熱愛所學專業(yè)技術的思想感情。二、教學重點和難點:    1.重點：掐絲和點藍這兩道工序。    2.難點：本文的多種說明方法。 三、教學時數(shù): &

2、#160;   兩課時 四、教學步驟:  第一課時學生預習課文(一)預習思考題：    1.抓住本文的說明順序，劃分段落和層次。    2.每道工序請用兩個字歸納出來。    3.找出本文所用的說明方法。(二)字詞正音：    1.砧zhn(錘或砸東西時墊在底下的器具)。     2.芨j(白芨，多年生草木植物)。 &

3、#160;    3.醮zhàn(在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來)。     4.硒x(非金屬元素)。        5.臼jiù(舂米的器具)。 (三)詞語補釋：    1.疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。    2.界成：劃分界線而成。    3.勻凈：精細深淺一致。出示

4、參考資料(一)作者簡介：    葉圣陶，原名葉紹鈞，1894年生，江蘇蘇州市人。我國現(xiàn)代著名的作家和教育家。他的主要作品有長篇小說倪煥之,童話集稻草人、古代英雄的石像,散文集小記十篇,短篇小說潘先生在難中、多收了三五斗、夜。(二)關于“景泰藍”：    景泰藍，也叫“銅胎掐絲琺瑯”，是北京著名的工藝品之一。此種工藝制作在明景泰年間廣泛流行，當時以藍釉為最出色，習慣稱為“景泰藍”。清代以后遠銷國外，品種有碗、瓶、盤、煙具、臺燈、糖罐等。 課文簡析（一）內容與結構分析：   &#

5、160;    本文是一篇介紹景泰藍手工藝品制作過程的說明文。全文可分為三部分。    第一部分: (第1自然段)簡要說明寫作的緣由和目的。    緣由是“看了景泰藍的制作過程”，“ 景泰藍是多數(shù)人喜歡的手工藝品”。    目的是介紹它的制作過程。    第二部分: (第2-16自然段)具體說明景泰藍的制作方法（過程）。這一部分是全文的重點，可分為六層。  

6、  第一層(第2-3自然段)介紹制胎。這是第一道工序。    第2自然段先介紹原料: 紅銅。制作原理：紅銅富有延展性，容易結合和成形。 接著舉例說明，以花瓶(因制作最復雜，所以說得最詳細)、圓盤子、長方形器件為例，具體說明如何用手工敲打使紅銅片成形與結合。    第3自然段點明景泰藍的制胎工作實際上是人們所熟知的“銅器作”的工作。通過比較，指出異同，這就化特殊為一般，使人更易理解，為說明后幾道工序的“繁復”埋下伏筆。    第二層(第4

7、-9自然段)介紹掐絲。這是第二道工序。它是本文說明的重點?！暗诙焦ぷ鹘衅z”一句，很自然地轉入對第二道工序的介紹。    第4-5自然段，舉例子。以在銅胎上粘一棵柳樹為例，先說明什么叫“掐絲”，接著按照手工制作的順序來一一介紹。       第6自然段，說明“掐絲”的作用: 使涂色有了界限；在熱脹冷縮時不至于破裂、剝落。    第7自然段，說明“掐絲”之難、工藝水平之高?！霸蹅兊氖止に嚻吠M大功夫，”。這里“往往”一詞，強調了手工操

8、作與工藝水平的關系，充分肯定了這種手工藝品的價值，贊揚了工人的勞動與智慧。    第8-9自然段，簡略介紹燒焊、酸洗的方法與作用。    第三層(第10-13自然段)介紹點藍。這是第三道工序,也是本文說明的重點。    第10自然段，解釋為什么把涂色料的工作叫做“點藍”，實際上是解釋“景泰藍”名稱的由來?！包c藍”現(xiàn)已失去它的本來意義，如果去掉“當時”，就沒有了明確的時間界限，不能體現(xiàn)現(xiàn)在是沿用傳統(tǒng)叫法這一特點，人們對這一術語的含義就會模糊不清，甚至對其準確性產(chǎn)生懷疑。

9、0;   第11自然段，說明填色的原料。    第12自然段，說明研制的方法。    第13自然段，說明如何填色。填色是重點，所以寫的詳細，并使用口語，使人容易明白。    第四層（第14自然段）介紹燒藍。這是第四道工序。開頭用“現(xiàn)在該說燒的工作了”一句轉入本道工序。文章通過“拿”、“送”、“提”幾個動作著重介紹其操作過程，寫得略。    第五層（第15自然段）介紹打磨。這是第五道工序。開頭以上一工序的總結

10、為過渡，著重說明幾種水磨的目的和操作過程，寫得略。    第六層（第16自然段）介紹鍍金。這是第六道工序。這層簡要介紹鍍金的位置、方法和目的，也寫得略。    第三部分: (第17自然段)是結尾，再次強調景泰藍制作過程中手工操作的特征，突出了我國勞動人民的聰明才智。    文中“全部是手工”，用“全部工作”四個字結束了整個制作過程的介紹，又簡要敘述了手工操作這一貫穿全過程的主要特點。“手工操作”，使讀者對全過程留下了總的印象。學生口頭回答  &#

11、160;                                說明某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。第二課時（二）寫作特點分析：    第一，抓住特征，突出重點，順序井然。    本文寫作的目的是為了使讀

12、者得到有關景泰藍制作過程的知識。作為一篇程序性的說明文，按照景泰藍制作的程序逐一進行說明，這既符合生產(chǎn)工序，也符合人們的認識過程。作者對六道工序依次介紹，前后工序之間基本上又用過渡句來銜接，使文章順序井然。    在說明景泰藍制作過程中，作者始終抓住手工操作這一特征，如介紹制胎時，突出一個“打”字；介紹掐絲時，用“掐”和“粘”；介紹點藍時，用一個“填”字。從六道工序看，手工操作特征集中表現(xiàn)在操作過程的繁復和制作的精細上。這樣，作者抓住景泰藍制作的特征作介紹，讀者對它就有清晰、深刻的了解。    作者在介紹景泰藍的制

13、作過程時，對六道工序的介紹不是平均用力，而是有詳有略，突出重點。對“掐絲”和“點藍”這兩道工序介紹得比較詳細，其它工序則介紹得比較簡略。這是因為：一是這兩道工序工藝最復雜、最精細，是決定景泰藍質量的關鍵工序；二是景泰藍的獨特風格和它的珍貴價值，是由這兩道工序決定的；三是有利于表現(xiàn)手工藝工人的技術高超。其它四道工序簡單易懂，也非景泰藍工藝所特有，所以寫得較略。    第二，運用了多種說明方法。    本文綜合運用了下定義、打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法。    1.下

14、定義是運用得最多的方法，因為要對一道工序的制作情況特別是對有關原理作出介紹， 下定義是必不可少的。就拿景泰藍這個名稱來說，第10自然段作了如下的詮釋“涂上的色料有好些種，不只是一種藍色料，為什么叫點藍呢?  原來這種制作方法開頭的時候多用藍色料，當時叫點藍,就此叫開了。這種物品從明朝景泰年間十五世紀中葉開始流行，因而總名叫景泰藍?！庇稍O問引出，先落實“藍”字，再解釋“景泰”含義，中間還穿插了“發(fā)藍”這一旁證材料。第14自然段對“燒藍”工序，第15自然段對“平整”的技術要求的解釋，都是既準確又明白的。     2.打

15、比方(比喻)說明，可以使抽象與生疏的問題具體化，在第15自然段用畫家的顏料來比喻點藍工人的色料。    3.作比較說明，第3自然段把“景泰藍的制作”工序與“銅器作”里打制銅器作比較，突出一個“胎”字；第7自然段拿“掐絲”和“刺繡、刻絲、象牙雕刻”等手工藝品比較，在異中、求同地強調了這些“密集”勞動“全都在細密上顯能耐”的特點。     第四自然段在說明第二步工作“掐絲”時，綜合運用了“下定義、舉例子、作比較、打比方”的說明方法。在第一句話提出“掐絲”這個概念后，馬上就給它下定義說: “就是拿扁銅

16、絲(橫斷面是長方形的)粘到銅胎表面上?！苯又哉骋豢昧鴺鋪砼e例子，說明是怎樣“不用在銅胎上打稿”就能“自由自在地”在銅胎上粘出各種圖畫來的。在說明銅絲粘成的葉子時，又把柳樹的葉子比做括號，說“每片葉子兩筆，象一個左括號和一個右括號”，比喻得很形象、非常貼切。最后又把掐絲工人的這種工作與刺繡進行比較，說“他們簡直是在刺繡”不同點只是“繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線”。這樣，綜合運用多種說明方法，互相補充和配合，使“掐絲”這道關鍵工序的說明完整、具體而又翔實。    第三，語言準確、通俗、平實，使用大量術語。  &

17、#160; 這是作者在使用語言上的一個特色。先從用詞上看，如“ 景泰藍是多數(shù)人喜歡的工藝品”，其中“多數(shù)”兩字若去掉，就不能突出景泰藍的價值，體現(xiàn)不出廣大群眾對它的愛好；又如“原來這種制作方法開頭的時候多用藍色料，當時叫點藍,就此叫開了”，其中“當時”兩字如果不要，就沒有明確的時間界限，不能說明現(xiàn)在只是沿用傳統(tǒng)叫法罷了。其次看作者使用術語，如在介紹各道工序的時候，作者還運用了“掐絲”、“藍”、“燒藍”、“打磨”等術語。這些術語的使用都是必要的、準確的，概括了制作時動作的特點。這是因為：1.可以避免說外行話；2.術語是在長期實踐過程中提煉出來的，最能準確地概括某一道工序的特點和內容，恰當?shù)厥褂眯g語，能夠使說明的語言更精煉；3.正確地使用術語，能使文章眉目清楚，讀者也容易把握這道工序的內容和特點。再看作者使用口語，由于大量使用口語，好似與讀者交談，清楚明白，通俗易懂，親切自然。     本文每一道工序都用一個術語加以概括，除“點藍”外，都能確切地說明這一道工序的內容和特點。即使是“點藍”雖已不能確切地反映現(xiàn)在涂色料工作的全部內容，但經(jīng)過作者解釋之后，人們還是能了解這一傳統(tǒng)叫法過去和現(xiàn)在的實際意義。布置作業(yè)      思考和練習：第1