分?jǐn)?shù)乘法說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)乘法（一）說課稿星河小學(xué) 張 麗我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第3單元第一課分?jǐn)?shù)乘法（一）。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序和說板書設(shè)計五個方面來完成我的說課。 一、 說教材分?jǐn)?shù)乘法（一）是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法意義以及分?jǐn)?shù)加減法基礎(chǔ)上教學(xué)。本節(jié)主要內(nèi)容求幾個相同分?jǐn)?shù)的和，將分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系，并探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法。同時為以后分?jǐn)?shù)成分?jǐn)?shù)打基礎(chǔ)。 根據(jù)新課標(biāo)要求及教材內(nèi)容，我從三方面確立目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，在操作活動中探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法。2、在生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算方法的

2、過程中，培養(yǎng)生觀察、分析、概括等方面的能力。3、能解決簡單分?jǐn)?shù)乘整數(shù)實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點(diǎn)定為：（目標(biāo)1）.根據(jù)生實際情況，教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)算理，掌握方法。 二、 說教法根據(jù)教材內(nèi)容以及生年齡特點(diǎn)，采用多媒體演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講授法，通過觀察探索，獲取知識，激趣。通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生的思維活動在師引導(dǎo)下層層展開，使他們聽有所思，做有所獲。教學(xué)中，我采用多媒體輔助教學(xué)，這樣突出教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)。 三、 說學(xué)法在教學(xué)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師要交給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在本課的教

3、學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過自主探究、動手實踐、合作交流的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生不僅學(xué)會而且會學(xué)。 四、 說教學(xué)程序根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、探索新知、鞏固應(yīng)用、課堂小結(jié)四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，具體如下： （一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入多媒體出示：1、復(fù)習(xí)。用乘法算式表示6+6+6=( ) ×( ) 0.2+0.2+0.2+0.2=( )×( )乘法的意義：表示求幾個（ ）加數(shù)的和的（ ）2、計算：=？提問，并板書。（1）、問：這道題每個加數(shù)有什么特點(diǎn)？你是怎樣計算的？（2）、問：分?jǐn)?shù)

4、和整數(shù)怎樣相乘?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法（一）。”板書課題）（這樣設(shè)計，通過復(fù)習(xí)舊知為新知的學(xué)習(xí)提供遷移準(zhǔn)備，引起學(xué)生的好奇心和求知的欲望，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） （二） 探索新知多媒體出示教材情境。1、投影示意圖：學(xué)生讀題。新-課 -標(biāo)- - 一-網(wǎng)理解所求問題是求：3個是多少？2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計算：（1）畫圖表示，結(jié)合畫圖，發(fā)現(xiàn)3個1/5是3/5.（2）用加法計算+，這道加法算式每個加數(shù)有什么特點(diǎn)？這是求3個相同分?jǐn)?shù)的和，用乘法算比較簡便。想想，可以怎樣列式？（3）用乘法算，×3，根據(jù)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義，×3表示什么？既然×3

5、可以是表示3個連加，你能想辦法算出它的得數(shù)嗎？師生共同歸納出：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同，是 求幾個相同的分?jǐn)?shù)和，可以用乘法計算。（這樣設(shè)計，通過學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，通過小組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性） 3、接著多媒體出示教材 4× 讓學(xué)生獨(dú)立解決。學(xué)生根據(jù)涂一涂的結(jié)果請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個式子的分子分母與得數(shù)的分子分母有什么關(guān)系？有了想法后在小組內(nèi)交流?！睂W(xué)生會發(fā)現(xiàn)：也就是分子和整數(shù)相乘做分子，分母不變。這就是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。（這樣設(shè)計，通過師生之間相互交流，歸納出分?jǐn)?shù)

6、乘整數(shù)的計算方法，加深學(xué)生對這一知識的理解，使新知識及時納入學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)） 同學(xué)們通過觀察，比較，交流，討論我們理解了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是：求幾個相同分?jǐn)?shù)的和的簡便運(yùn)算，掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法是：分子和整數(shù)相乘做分子，分母不變。（這樣設(shè)計，通過教師及時的總結(jié)歸納出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義及其計算方法，使知識既是內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。） （三） 鞏固應(yīng)用：練習(xí)是理解知識、掌握知識、形成技能的基本途徑，為使不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，我設(shè)計了基本層次的練習(xí)?；揪毩?xí)：教材“練一練”的3題  讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，鞏固對知識的掌握。 （這樣的設(shè)計由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，既鞏固了本節(jié)課的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展了學(xué)生思維的靈活性。） （四）課堂總結(jié)     通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪