分數(shù)除法導學案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上六年級上學期第二單元分數(shù)乘法導學案 使用時間：第一課時 分數(shù)乘整數(shù)（1）設計人： 審核組長： 審核主任：溫馨寄語：學習目標：1、在已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎上，結合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。2、通過觀察比較，體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)抽象概括能力。3、探求知識的內在聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。通過演示，初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力。學習重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。學習難點：總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則?！局R鏈接

2、】（1）把9+9+9+9改寫成乘法算式：_表示：_ （2）列式計算5個12是多少？ 9個11是多少？ 8個6是多少？  （3）計算： 【自主學習】一、自學課本例1，回答下面問題：（1） 的分數(shù)單位是多少？有幾個這樣的分數(shù)單位？ （2）人跑一步是袋鼠跳一下的 ，那么，人跑3步的距離相當于袋鼠跳一下的幾分之幾就是求什么？3個 相加和是多少可以用什么方法？怎樣列式？用加法算：用乘法算：（3）觀察例1圖，每1份表示幾分之幾？ ×3又表示什么？ ×4表示什么？ ×7呢？ ×10呢？（4）分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？與整數(shù)乘法意義相同嗎?&

3、#160; 【合作探究，交流展示】分數(shù)乘整數(shù)的計算法則1、觀察線段圖，小組討論： + + 和 ×3應怎樣計算？   2、觀察兩個式子，想一想：分數(shù)乘整數(shù)時，分母有沒有變化？為什么？誰和誰相乘？乘得的積作為分數(shù)的什么部分？  3、出示 ×6，學生獨立計算（1）根據(jù)計算結果，學生觀察討論：乘得的積是不是最簡分數(shù)？應該怎么辦？（3）通過自己的想法來約分：A、 ；B、 。（4）對比，哪一種方法比較簡便，怎樣書寫計算過程？  1、完成“做一做”第1題。（先說意義再計算）強調：計算前先觀察分數(shù)的分母與整數(shù)是

4、否可以約分，養(yǎng)成先約分在計算的習慣。2、完成“做一做”第2題通過今天的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？  【拓展延伸】1、課本第9頁“做一做”第3題。先說說解題思路，討論先算什么可以使計算簡便。   【課堂小結】分數(shù)乘整數(shù)的意義：分數(shù)乘整數(shù)的計算法則： 【當堂檢測】1、計算下面各題× ×4 × ×4 ×8 × 2、洗衣機里大約有5千克的衣服，每千克衣物用 勺，一共需要放幾勺洗衣服？  倒數(shù)的認識導學案備課人：延露 主講人：延露 課時：1課時學習目標： 1、我會說倒

5、數(shù)的意義。2、我能總結求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。3、我會求一個數(shù)（分數(shù)、整數(shù)、小數(shù)）的倒數(shù)預習小提示：先通過觀察、認真計算完成第1小題；再仔細閱讀課本中剩余的每個字完成第2題。重點：會說出倒數(shù)的意義難點：會正確的求出一個數(shù)的倒數(shù)學習流程：一、自主預習，我嘗試1自學課本24頁，回答以下問題： （1）認真觀察每個算式，你發(fā)現(xiàn)了它們兩個乘數(shù)有什么特點，再分別計算出它們積，積又有什么特點？把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面的橫線上： （2）通過閱讀課本，你知道什么叫倒數(shù)嗎？“互為倒數(shù)”的意思又是什么？通過舉例來說明。 2、請根據(jù)自己的理解，試著寫出下列數(shù)的倒數(shù)并說一說自己的方法。（1） （ ） （ ） 2 （ ） 如何求

6、分數(shù)的倒數(shù)： （2）8 （ ） 5 （ ） 1 （ ） 0 （ ）如何求自然數(shù)的倒數(shù)： 還發(fā)現(xiàn)1的倒數(shù)是（ ） 0呢？（3）0.2 （ ） 0.3（ ）如何求一個小數(shù)的倒數(shù)： 二、合作交流，我參與（12分鐘）交流方法提示：1、請在小組內按題順序交流每個人的預習所得（需講清自己的想法），并討論總結出小組答案！2、若小組內仍解決不了，可在其他小組展示時學習3、最后小組內達成共識，安排人員準備展示。三、展示探究，我愿意（18分鐘）展示方法提示： 1、展示時，請組內的兩名同學，一名同學講解 另一名同學板書到黑板上。2、展示完畢后，其他小組若有不同的思路或不理解的地方進行詢問和補充或評價！展示一：算式的

7、乘數(shù)有什么特點，積有什么特點（口頭展示）展示二：什么是倒數(shù)，互為倒數(shù)是什么意思（舉例，黑板演示）展示二：先展示小組答案，然后一位同學通過具體例子進行講解方法，另一位同學板書出求倒數(shù)的方法。四、知識檢測，我最棒（10分鐘）1、判斷（5分）（1）、×1,所以是倒數(shù)，也是倒數(shù)。（ ）（2）、所有的自然數(shù)都有倒數(shù)（ ）（3）一個數(shù)的倒數(shù)只能是分數(shù)，不能是小數(shù)，更不可能是整數(shù)。（ ）（4）真分數(shù)的倒數(shù)都比1大。（ ）（5）假分數(shù)的倒數(shù)都比1小。（ ）2、寫出下列數(shù)的倒數(shù)（10分） 1 2 5 0.25 8 0.5 2.5 0   第三單元 分數(shù)除法 第一課時分數(shù)除法的意義和

8、整數(shù)除以分數(shù)【學習目標】1、知道分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。2、動手操作，通過直觀認識理解整數(shù)除以分數(shù)，總結法則，正確計算。3、培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力?！緦W習重難點】1、重點是理解算理，正確總結、應用計算法則。2、難點是理解整數(shù)除以分數(shù)的算理?！緦W習過程】一、復習1、復習整數(shù)除法的意義是什么？_2、根據(jù)已知的乘法算式：5×630，寫出相關的兩個除法算式。_2、口算下面各題: ×3 × × × ×6 ×二、探索新知1、認真閱讀，仔細觀察例1，想一想左右兩邊的題組有什么不同？_右邊

9、的題組是怎樣得來的？_2、討論：右邊的兩個分數(shù)除法算式是怎樣求出得數(shù)的？_思考：分數(shù)除法的意義是什么？_友情小提示：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。(都是乘法的逆運算。)3、鞏固分數(shù)除法意義的練習：P28“做一做”4、閱讀例2題目，自己拿出一張紙試著折一折，涂一涂，看你能夠想到幾種不同的折法?對照不同的折法，列式計算，注意它們的計算過程以及算理。5、比較例2出現(xiàn)的兩種計算方法的異同？你覺得哪種算法的適用范圍更廣？為什么？ _6、閱讀例2的第二個問題，獨立列式計算，并用折紙來驗證自己算對了沒有？ _7、根據(jù)自己的折紙實驗和算式，說一說分數(shù)除以整數(shù)

10、要如何計算？ _友情小提示 分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。三、知識應用：獨立完成下面各題，組長檢查核對，提出質疑。÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6 四、層級訓練：1、鞏固訓練：P32練習八第1、2題；2、拓展提高：P32練習八第3題五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解） 第二課時一個數(shù)除以分數(shù) 【學習目標】1、能利用計算法則，正確、迅速地進行分數(shù)除法的計算。2、培養(yǎng)自己的語言表達

11、能力和抽象概括能力。 3、養(yǎng)成良好的計算習慣。【學習重難點】1、重點是抽象概括出分數(shù)除法的計算法則。2、難點是利用法則正確、迅速地進行計算，并能解決一些實際問題?！緦W習過程】一、復習1、列式，說清數(shù)量關系。 小明2小時走了6 km，平均每小時走多少千米？_ 友情小提示 速度路程÷時間2、計算：×4 ×3 ×2 ×6÷4 ÷3 ÷2 ÷6二、探索新知1、閱讀例題3主題圖及題目，要“比較誰走的快”可以比較他們的什么？如何列式？2、探究2÷的算法(1)“小時走了2 km，估一估1小時走多少千米？(2)

12、 動手畫線段圖表示已知條件與問題的關系。友情小提示：先畫一條線段表示1小時走的路程，再將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時走的路程。(3) 結合線段圖,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？(4) 結合解題思路，思考2÷要怎樣計算？它把除法轉化成什么？怎樣轉化？3、計算例3第二個算式÷，想一想÷可以轉化成什么？4、通過上面的2道計算題，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會用自己的方式表示下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？_三、知識應用：獨立完成P31“做一做”的第1、2題。(組長檢查核對，提出質疑。)四、層級訓練：鞏固訓練：練習八第4、5、6題；拓展提高：練習八第7、8、

13、9題。五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）第三課時分數(shù)混合運算【學習目標】1、掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能較熟練地進行計算。2、理解整數(shù)四則混合運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用，并能進行簡便運算。3、通過練習，培養(yǎng)計算能力及初步的邏輯思維能力?！緦W習重難點】1、重點是確定運算順序再進行計算。2、難點是明確混合運算的順序。【學習過程】一、復習1、復習整數(shù)混合運算的運算順序（1）在一個沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，應該從左往右依次計算；如果既有加減法又有乘除法，

14、應該先算乘除法，后算加減法。（2）在一個有小括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算小括號外面的。（3）在一個既有小括號又有中括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算中括號里面的，最后算中括號外面的。2、整數(shù)四則混合運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用。3、說出下面各題的運算順序。（1） 428+63÷917×5 （2） 1.8+1.5÷43×0.4（3） 3.2÷(1.6+0.7)×2.5 （4） 7+(5.783.12)×(41.239)二、探索新知1、閱讀例4題目，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。友情小提示：A

15、、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m ，每朵花用m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應先求小紅一共做了幾朵花。2、列出綜合算式，想一想它的運算順序，再獨立計算。_3、獨立完成P34 “做一做”第1、2題4、明確整數(shù)四則混合運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用，正確復述四則混合運算定律。三、知識應用：獨立完成練習九第1題，組長檢查核對，提出質疑。四、層級訓練：鞏固訓練：完成練習九第26題；拓展提高：練習九第7-10題。友情小提示：（1）第2題：要注意6樓樓板到地面的高度實際上只有5層樓的高度。（2）第7題：“60瓦”與計算無關。（3）第10題：最后得

16、數(shù)與原數(shù)相同，原因是、的倒數(shù)與的積正好是1。五、總結梳理：回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（把你個性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧?。┑谒恼n時已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題【學習目標】1、掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。2、進一步培養(yǎng)自主探索問題的能力和分析、推理和判斷等思維能力。3、提高解答應用題的能力。【學習重難點】1、重點是弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關系。2、難點是分數(shù)除法應用題的特點及解題思路和解題方法?！緦W習過程】一、

17、復習1、復習題：根據(jù)測定，成人體內的水分約占體重的，而兒童體內的水分約占體重的，六年級學生小明的體重為35千克，他體內的水分有多少千克？2、觀察題目，看看題目中所給的三個條件是否都用得上，并說說為什么。3、選擇解決問題所需的條件，確定出單位“1”，并說出數(shù)量關系式。_友情小提示：小明的體重×體內水分的重量4列式計算_二、探索新知1、解決例1的第一個問題：小明的體重是多少千克？（1）讀題、理解題意，并畫出線段圖來表示題意：（2）結合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關，寫出等量關系式。_（3）這道題與復習題相比有什么相同點和不同點？友情小提示：相同點是它們的數(shù)量關系是一樣的；不同點是已知條

18、件和問題變了。（4）這道題什么是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？友情小提示：根據(jù)數(shù)量關系式，將未知的單位“1”設為，列方程來解決問題。 注意解題格式。（將此題在反面按正確格式解答一遍。）（5）也可以應用算術方法來解答此題。_2、閱讀例1第（2）個問題，并思考下列問題，若有問題可以小組討論。(1)要求爸爸體重，需要題目中出現(xiàn)的哪兩個條件？(2)畫出線段示意圖，將已知條件和問題標注在線段圖上。想一想上一題的線段圖和這一題的線段圖有什么區(qū)別？(3)寫出等量關系，列出方程并解答。（在反面）三、知識應用：獨立完成P38“做一做”，組長檢查核對，提出質疑。四、層級訓練：1、鞏固訓練：完成

19、P40練習十第1、2、3、5題。 2、拓展提高：練習十第6、7、8、9題。五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（把你個性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧?。┑谖逭n時稍復雜的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題【學習目標】1、掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復雜分數(shù)除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實際問題。2、培養(yǎng)并提高分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。3、提高解答應用題的能力?！緦W習重難點】1、重點是弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關系。2、難點是分析

20、題中的數(shù)量關系?！緦W習過程】一、復習題：小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克？1、分析題目的條件和問題，畫出線段圖。2、交流討論并解答。組內檢查核對，提出質疑。友情小提示：解答分數(shù)應用題的關鍵是找準單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義，直接用乘法計算。二、探索新知1、補充例題：小紅家買來一袋大米，吃了，還剩15千克。買來大米多少千克？（1）吃了是什么意思？應該把哪個數(shù)量看作單位“1”？（2）理解題意，畫出線段圖。（3）根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關系式：_（4）根據(jù)等量關系式解答問題。_2、學習例2（1）閱讀例5的主題圖及

21、題目，用自己的話表述題意，說一說“美術小組的人數(shù)比航模小組多”的含義，把誰看作單位“1”？_（2）自己動手，畫線段圖表示兩個小組的人數(shù)，將已知條件和問題標注在線段圖上，圖中的未知數(shù)可以用X表示。（3）結合線段圖，寫出等量關_（4）列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道題的解題思路？（注意解題格式）三、知識應用：獨立完成P40練習十第4題，組長檢查核對，提出質疑。四、層級訓練：1、鞏固訓練：完成練習十第10-13題 2、拓展提高：練習十第14題以及P42最后一題“思考練習”。五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。

22、） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）第六課時比的意義【學習目標】1、理解比的意義，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。2、加強知識之間的聯(lián)系，提高分析解決問題的能力。3、養(yǎng)成善于交流，樂于合作的良好習慣。【學習重難點】1、重點是比與除法、分數(shù)的關系。2、難點是理解比的意義?！緦W習過程】一、復習。1、某車間有男工人5人，女工人8人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾分之幾？女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾倍？_2、想一想分數(shù)與除法有什么關系？_ 二、探索新知1、閱讀理解課本P43頁后，完成下列各題：用10千克鹽和600千克水配成鹽水。求：（1）鹽和水的質量比是多少？_（2）水和鹽水的質量比是多少？_2、自學P44思

23、考以下問題：（1）什么叫做兩個數(shù)的比？_（2）幾比幾怎樣寫、怎樣讀？_（3）比的各部分名稱是什么？_（4）怎樣求比值？比值可以怎樣表示？_3、比和比值有什么聯(lián)系與區(qū)別？ （舉例說明：什么情況下比和比值的表示形式完全相同，什么情況下它們的表示形式有區(qū)別）4、思考：比的前項、后項和比值分別相當于除法算式和分數(shù)中的什么？友情小提示：除法被除數(shù)÷（除號）除數(shù)商分數(shù)分子（分數(shù)線）分母分數(shù)值比前項：（比號）后項比值5、比的后項可以是0嗎？為什么？友情小提示：比的后項不能是零。因為比的后項相當于除數(shù)，除數(shù)不能是0，所以比的后項也不能是0.三、知識應用：獨立完成P44“做一做”，組長檢查核對，提出質

24、疑。四、層級訓練：1、鞏固訓練：完成P47練習十一第1、2題。 2、拓展提高：練習冊P45“比的意義”練習題。五、總結梳理回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）第七課時比的基本性質【學習目標】1、理解和掌握比的基本性質，并會把比化成最簡單的整數(shù)比。2、學會轉化的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)思維的靈活性。3、養(yǎng)成與人合作的意識，并能與他人互相交流思維的過程和結果?！緦W習重難點】1、重點是理解比的基本性質，掌握化簡比的方法。2、難點是正確應用比的基本性質化簡比。【學習過程】一、復習。1、什么叫做比？比的各

25、部分名稱是什么？_2、比與除法和分數(shù)有什么關系？填寫下表：除法被除數(shù)÷（除號）分數(shù)（分數(shù)線）分數(shù)值比：（比號）后項3、除法中的商不變規(guī)律是什么？_4、分數(shù)的基本性質是什么？_二、探索新知1、參考課本P45比與分數(shù)的關系和比與除法的關系的例子，想一想，在比中有什么相應的規(guī)律？_2、什么是比的基本性質？如何理解比的基本性質中“0除外”_3、閱讀P46例1主題圖及題目，了解到哪些信息？_說一說“最簡單的整數(shù)比”的含義_（1）動筆嘗試，有困難的可以交流討論，根據(jù)例題的提示完成課本填空。（2）對比例1第（1）題兩個比化簡的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ _（3）比較例1第（2）題中兩個題的區(qū)別，想一想當

26、一個比的前后項不是整數(shù)時，怎樣把它化成最簡單的整數(shù)比？_ 4、能把你化簡分數(shù)比，小數(shù)比的思路給記錄下來嗎？_三、知識應用：獨立完成P46“做一做”，組長檢查核對，提出質疑。四、層級訓練：1、鞏固訓練：完成練習十一第3、4、5題。 2、拓展提高：練習十一第6、7題以及P48最后一題“思考練習”。五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）第八課時比的應用【學習目標】1、掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路。2、培養(yǎng)運用知識進行分析能力，以及探求解決問題途徑的能力。3、養(yǎng)成認真審題

27、、獨立思考、自覺檢驗的好習慣，增強學好數(shù)學的信心?！緦W習重難點】1、重點是進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路。2、難點是正確分析解答比例分配應用題。【學習過程】一、復習。1、我們在教學中學過平均分，平均分的結果有什么特點？在日常生活中，為了分配的合理，往往需要把一個數(shù)量分成不等的幾部分，即把一個數(shù)量按照一定的比來進行分配。這種方法通常叫按比例分配。、一瓶500ml的稀釋液，其中濃縮液和水的體積分別是100ml和400ml，_？（補充問題并解答） _二、探索新知1、閱讀例2主題圖，再用自己的話表述題意，說說稀釋液是怎么配制的？想一想“濃縮液和水的體積1：4”，是什么意思？友情小提示：

28、就是說在500ml的稀釋液，濃縮液占1份，水的體積占4份，一共是5份，濃縮液占稀釋液的5分之1，水的體積占稀釋液的5分之4。2、自己動筆，嘗試用不同的方法解決問題，你想出了幾種？每一種的解題思路是什么？3、對照課本，比較兩種解法的聯(lián)系與區(qū)別，你更喜歡哪一種？并把例題解答過程中的空白處填完整。4、對得數(shù)進行檢驗，并思考：這道題中完整的檢驗包含幾個方面？ 友情小提示：檢驗的方法有兩種：一是把求得的濃縮液和水的體積相加，看是不是等于稀釋液的總體積；二是把求得的濃縮液和水的體積寫成比的形式，看化簡后是不是等于1：45、練一練：P49“做一做”三、知識應用：學校把栽280棵樹的任務，按照六年級三個班的人

29、數(shù)分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個班各應栽樹多少棵？_四、層級訓練：1、鞏固訓練：完成練習十二的第1-5題 2、拓展提高：練習十二的第6、7題五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（把你個性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧！）第九課時整理復習【學習目標】1、進一步掌握本章所學的基本概念和計算法則。2、提高計算能力和解題能力。3、養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣。【學習重難點】1、重點是分數(shù)除法的計算方法，化簡比。2、難點是正確計算分數(shù)除法?！緦W習過程】一、復習分數(shù)除法的意義和計算法則1

30、、這一章我們學習了分數(shù)除法的有關知識請大家回憶一下分數(shù)除法有幾種類型？ （1）分數(shù)除以整數(shù)，例如_；（2）一個數(shù)除以分數(shù)，它又包括整數(shù)除以分數(shù)，例如_；和分數(shù)除以分數(shù)，例如 _。（3）獨立完成第52頁“整理和復習”的第2題。2、分數(shù)除法的意義（1）觀察第52頁“整理和復習”的第1題：要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式，應該怎么辦呢？將改寫的算式填寫在書上。（2）說一說你是怎樣改寫成兩道分數(shù)除法算式的。（3）分數(shù)除法的意義是什么呢？_3、分數(shù)除法的計算法則（1）分數(shù)除以整數(shù)應該怎樣計算？一個數(shù)除以分數(shù)應該怎樣計算？（2）概括出分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則：_（3）獨立完成P53練習十三第2題。二、復習比的意義和基本性質1、比的意義（1）什么叫做比？_；什么叫做比值？_（2） 以“32”為例，分別說出“比號”“前項”和“后項”各是什么？ (3)比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？（4）比和除法、分數(shù)的聯(lián)系除法被除數(shù)