哈佛學(xué)生是如何度過大學(xué)4年的

1、哈佛學(xué)生是如何度過大學(xué)哈佛學(xué)生是如何度過大學(xué)4年的年的 哈佛校園里，不見華服，不哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。哈佛不是神下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。的證明。美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點(diǎn)座無虛席點(diǎn)座無虛席 日前，兩張美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨日前，兩張美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點(diǎn)多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)點(diǎn)多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌晨的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌

2、晨4點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席書館里，燈火通明，座無虛席圖片配文這樣寫道：哈佛是圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪或是邊做筆記。我就沒見過哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不

3、過是一個(gè)可以吃東西個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗的圖書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之外的另類圖書館。哈佛個(gè)圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有33位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。位。 哈佛校園里，不見華服，哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，不見化妝，更不見晃里

4、晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。精神，抱負(fù)，理想的證明。 央視世界著名大學(xué)制片人謝娟曾帶攝制組到央視世界著名大學(xué)制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。她告訴本報(bào)記者：我們到哈佛大學(xué)時(shí)，哈佛大學(xué)采訪。她告訴本報(bào)記者：我們到哈佛大學(xué)時(shí)，是半夜是半夜2時(shí)，可讓我們驚訝的是，整個(gè)校園當(dāng)時(shí)是燈時(shí)，可讓我們驚訝的是，整個(gè)校園當(dāng)時(shí)是燈火通明的，那是一個(gè)不夜城。餐廳里，圖書館里，教火通明的，那是一個(gè)不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學(xué)生在看書。那種強(qiáng)

5、烈的學(xué)習(xí)氣氛一下室里還有很多學(xué)生在看書。那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。那時(shí)，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名黑夜的。那時(shí)，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡校，學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因?yàn)樗麄冎琅赃厑韥硗筒偷娜瞬⒉挥X得稀奇。因?yàn)樗麄冎肋@些倒頭就睡的人實(shí)在是太累了。在哈佛，我們見到這些倒頭就睡的人實(shí)在是太累了。在

6、哈佛，我們見到最多的就是學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。最多的就是學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。 在哈佛采訪，感受最深的是，在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他們明哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂呢？我的體會(huì)是，學(xué)生能以苦為樂呢？我的體會(huì)是，他們對所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣。還有他們對所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣。還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從這些學(xué)承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來。在這

7、里被激發(fā)了出來。 謝娟說，在哈佛學(xué)習(xí)的一個(gè)北大女孩跟我說，謝娟說，在哈佛學(xué)習(xí)的一個(gè)北大女孩跟我說，哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年門課，一年是是8門課，門課，4年之內(nèi)修滿年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進(jìn)入頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進(jìn)入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付

8、4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因?yàn)樵谡n堂上教門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因?yàn)樵谡n堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。業(yè)。 那個(gè)北大女孩說，我在這里一個(gè)星期的閱那個(gè)北大女孩說，我在這里一個(gè)星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大，她說，我們課后要花很多的作業(yè)量要求很大，她說，我們課后要花很多時(shí)間看書，預(yù)習(xí)案例。每堂課都需要提前做大時(shí)間看書，預(yù)習(xí)案例。每堂課都需要提前做大量的準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備充分了，上

9、課時(shí)才能在課量的準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備充分了，上課時(shí)才能在課堂上和別人交流，貢獻(xiàn)您的個(gè)人思想，才能和堂上和別人交流，貢獻(xiàn)您的個(gè)人思想，才能和大家一起學(xué)習(xí)，否則，你是無法融入到課堂的大家一起學(xué)習(xí)，否則，你是無法融入到課堂的教學(xué)中的，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都投入了時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)中的，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都投入了時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備了，才可以快速推進(jìn)課堂討論的進(jìn)程，而之前了，才可以快速推進(jìn)課堂討論的進(jìn)程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。論之中。 謝娟說，哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來謝娟說，哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來自學(xué)校的淘汰機(jī)制。哈佛平均每年有大自學(xué)校的淘汰機(jī)制。哈佛平均每年有大約

10、約20%的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭荚嚥患案窕蛘咝薜膶W(xué)生會(huì)因?yàn)榭荚嚥患案窕蛘咝薏粷M學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的不滿學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成，的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。不能放松。 在哈佛不僅學(xué)生有壓力，老師一在哈佛不僅學(xué)生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟住前沿科學(xué)的發(fā)展課的內(nèi)容都要跟住前沿科學(xué)的發(fā)展變化。因此

11、，哈佛的老師必須處在變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學(xué)的研究陣地。哈佛認(rèn)為，最前沿科學(xué)的研究陣地。哈佛認(rèn)為，教授首先應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)者，能夠享受教授首先應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與他人挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與他人進(jìn)行有說服力的交流。進(jìn)行有說服力的交流。 我們采訪哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授時(shí)，他說：我們采訪哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授時(shí)，他說：中國大學(xué)生的大學(xué)生活相比之下太輕松了，我們總是說，中國大學(xué)生的大學(xué)生活相比之下太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實(shí)，在美國一些著中國的孩子為了高考受了多少苦，其實(shí)，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的

12、孩子上中名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時(shí)候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，學(xué)的時(shí)候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點(diǎn)點(diǎn)加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時(shí)是最苦的，所有的一點(diǎn)點(diǎn)加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時(shí)是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來了。他們放松的卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。謝娟說，我也有同國的高科技人才

13、一直是世界最多的。謝娟說，我也有同感，我們也對國內(nèi)的一些重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行了采訪，但卻很感，我們也對國內(nèi)的一些重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。謝娟非常感難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。謝娟非常感慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。都是要付出更多努力的人。 說到中美大學(xué)生的比較，謝娟說，我有兩點(diǎn)感觸，說到中美大學(xué)生的比較，謝娟說，我有兩點(diǎn)感觸，一是，我們的學(xué)生缺少吃苦的精神。我們的家長和學(xué)生一是，我們的學(xué)生缺少吃苦的精神。我們的家長和學(xué)生認(rèn)為高考前是最苦的。我們講的寒窗苦讀，很多時(shí)

14、候是認(rèn)為高考前是最苦的。我們講的寒窗苦讀，很多時(shí)候是被動(dòng)的苦，帶著功利的苦。而不是在其中有過濃厚的興被動(dòng)的苦，帶著功利的苦。而不是在其中有過濃厚的興趣。不少大學(xué)生經(jīng)過高考的趣。不少大學(xué)生經(jīng)過高考的“獨(dú)木橋獨(dú)木橋”后，開始在大學(xué)校后，開始在大學(xué)校園里舒舒服服地等著畢業(yè)：上課想逃就逃；考試臨時(shí)抱園里舒舒服服地等著畢業(yè)：上課想逃就逃；考試臨時(shí)抱佛腳。甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓佛腳。甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認(rèn)為，所有的學(xué)習(xí)都是為了高考。于是，高考結(jié)束，孩子認(rèn)為，所有的學(xué)習(xí)都是為了高考。于是，高考結(jié)束，學(xué)習(xí)變得不再重要。而在美國大學(xué)，尤其是精英云集的學(xué)習(xí)變得不再重要

15、。而在美國大學(xué)，尤其是精英云集的大學(xué)所要付出的苦是我們想象不到的。在哈佛，征服學(xué)大學(xué)所要付出的苦是我們想象不到的。在哈佛，征服學(xué)習(xí)是每個(gè)人的口號。要想變得強(qiáng)大就需要學(xué)習(xí)得更多，習(xí)是每個(gè)人的口號。要想變得強(qiáng)大就需要學(xué)習(xí)得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學(xué)生提為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學(xué)生提高批判性思維能力和想象力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和鑒別事實(shí)真相，高批判性思維能力和想象力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和鑒別事實(shí)真相，堅(jiān)持對事物進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，能夠理性、歷史地認(rèn)識(shí)現(xiàn)堅(jiān)持對事物進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，能夠理性、歷史地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題和道德問題。另外，練就長時(shí)間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的毅實(shí)問題和道德問題。另外，練就長時(shí)間超

16、負(fù)荷學(xué)習(xí)的毅力。力。 哈佛圖書館的二十條訓(xùn)言哈佛圖書館的二十條訓(xùn)言 1、此刻打盹，你將做夢；而此刻、此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。（學(xué)習(xí)，你將圓夢。（This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. ）2、我荒廢的今日，正是昨日殞身、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。（之人祈求的明日。（I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which

17、person of the body implored.）3、覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是、覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。（最早的時(shí)候。（Thought is already is late, exactly is the earliest time.）4、勿將今日之事拖到明日。、勿將今日之事拖到明日。（Not matter of the today will drag tomorrow. ）5、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。 6、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。 7、幸?；蛟S不

18、排名次，但成功必排名次。、幸福或許不排名次，但成功必排名次。 8、學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生、學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分的一部分學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？呢？ 9、請享受無法回避的痛苦。、請享受無法回避的痛苦。 10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。 11、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。 12、時(shí)間在流逝。、時(shí)間在流逝。 13、現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。、現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。 14、狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。、狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。 15、今天不走，明天要跑。、今天不走，明天要跑。 16、投資未來的人是，忠于現(xiàn)實(shí)的人。、投資未來的人是，忠于現(xiàn)實(shí)的人。 17、教育程度代表收入。、教育程度代表收入。 18、一天過完，不會(huì)再來。、一天過完，不會(huì)再來。 19、即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動(dòng)書頁。、即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動(dòng)書頁。 20、沒有艱辛，便無所得。、沒有艱辛，便無所得。 人的時(shí)間和精力都是有限的，所以，要