初中化學自然界的水習題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第三單元自然界的水 單元測試一 我會選擇（30分）1 、下列過程發(fā)生了化學變化的是（ ）A蒸餾 B電解水 C靜置沉淀 D冰融化成水2 、生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）牛奶蒸餾水精制碘鹽啤酒3 、 我國“神舟5號”飛船成功上天，舉世矚目，在其升空過程中，為其助推的主要燃料是（）汽油航空煤油液氫太陽能電池、電解水時，正極和負極得到的氣體的體積比為（ ）A 12 B 18 C 81 D 21、1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導致5000多人中毒，這一事件說明了：分子在化學變化中可以再分分子在不斷地運動分子由原子構(gòu)成分子保

2、持物質(zhì)的化學性質(zhì)、下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ）A 水 空氣 B 自來水 氧氣 C 礦泉水 冰水混合體 D 高錳酸鉀 雙氧水、水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應十分緩慢，若滴入少量水，則立即劇烈反應，此時水作為（ ）A 反應物 B 生成物 C 催化劑 D稀釋作用、在化學變化中（）分子、原子都不變 分子變、原子不變分子不變、原子變 分子、原子都改變、下列敘述正確的是（）水由氫氣和氧氣組成 水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成水由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成10、下列凈水操作中，單一操作相對凈化程度最高的是（）靜置沉淀吸附沉淀過濾蒸餾11、電解水

3、的反應屬于下列哪種類型（） 12、某地區(qū)居民得“結(jié)石”病患者比例明顯多于其它地區(qū)，你認為這可能與他們生活的地區(qū)A 土壤土質(zhì)有關(guān) B 空氣污染有關(guān) C 水源水質(zhì)有關(guān) D 居民體質(zhì)有關(guān)13、水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說法中正確的是（）它是純天然飲品，不含任何化學物質(zhì)它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益用催化劑可將它轉(zhuǎn)變?yōu)橛?4、下列現(xiàn)象不會造成水源污染的是（）造紙廠的廢水直接排入附近河流中農(nóng)藥化肥的流失植物的蒸騰作用生活污水的任意排放15、下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的用水方式不宜提倡的是

4、（）流水漂洗衣物 農(nóng)業(yè)上對農(nóng)作物采用滴灌供水工業(yè)用水循環(huán)使用打掃教室時，先噴灑水后掃地二、我會填空（每空分，共30分）16、世界上的物質(zhì)都是由相應的微粒構(gòu)成的，有些物質(zhì)是由構(gòu)成的，如；有些是由構(gòu)成的，如。17、通電分解水的變化過程中分解成和，它們再通過分別構(gòu)成和，這其實反映了化學變化的實質(zhì)，通過這個變化能說明的問題有18、100ml水和100ml酒精混合，所得總體積（填“大于”“”“小于”）200ml，這說明了，生活中還能說明這一結(jié)論的例子有（舉一例） 。19、張老師在化學實驗操作臺上擺放了如下一些物質(zhì)：銅片蒸餾水石灰水硫粉大理石氧氣雙氧水空氣高錳酸鉀?，F(xiàn)請你將這些物質(zhì)按如下表分類擺放（填序號

5、） 單質(zhì) 純凈物 物質(zhì) 化合物 混合物 20、小冬同學制作的簡易凈水器如右圖所示： 小卵石，石英沙和膨松棉的作用是 、活性炭的作用是 。 凈化后是硬水還是軟水？我認為可用 來檢驗。 長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，我采用 的方法。 小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好。我加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有 的功能。21、三峽工程二期工程已于2003年6月1日開始蓄水。為防止三峽庫區(qū)水源污染，應采取的措施是（填序號） 清理蓄水庫庫底固體廢物； 防止船舶污染；整治相關(guān)河流污染；治理庫區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染。22、按要求書寫化學反應文字表達式： 有水參加的分解反應 ； 有水生

6、成的分解反應 ； 有水生成的化合反應 。23、氫氣是一種理想的燃料，它具有資源豐富產(chǎn)熱高燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境這三大優(yōu)點，從社會進步和發(fā)展要求的角度，你認為它作為一種能源和現(xiàn)有其它能源物質(zhì)比較，最大的一條優(yōu)點是 （填序號）。目前，世界各國科學家正致力于研發(fā)氫氣的獲得技術(shù)，我們知道電解水可產(chǎn)生氫氣，但此法不宜大面積使用，理由是 ，你認為科學家們目前主要研究點在哪里？ 。28、某學?；瘜W興趣小組同學在學習了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃。同學們經(jīng)過認真觀察，猜想其可能原因是 。為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗。第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結(jié)果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；第二組的同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃；第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見圖）：在實驗基礎(chǔ)上，同學們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論由第一組同學的實驗可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是 ；由第二組同學的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是 ；第三組同學的