蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案單元復(fù)習(xí)計(jì)劃1

1、蘇教版二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 蘇教版二年級(jí)下冊(cè)的所有教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)是為了迎接期末檢測，為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，我們制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高本班學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。一、復(fù)習(xí)目的1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體

2、會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的能力。通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)1、知識(shí)與技能方面數(shù)與代數(shù)：在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減

3、法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。空間與圖形：通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的路線圖。結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度，會(huì)進(jìn)

4、行長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計(jì)與概率：會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。2、情感與態(tài)度方面。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向；確定位置與方向。3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題

5、的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)措施1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。2、重視基本的計(jì)算練習(xí)，重視算法交流，重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析，提高計(jì)算的正確率和速度。3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，注重從學(xué)生生活中選取素材。4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學(xué)生說理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。5、注重分層，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)

6、氛圍，適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。六、幾點(diǎn)提示1、題型提示：填空題、判斷題、連線題或選擇題的內(nèi)容可以是：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律等。計(jì)算題：口訣求商（混合脫式計(jì)算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）等。作圖題：畫直角、銳角、鈍角、認(rèn)識(shí)方向、統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)。解決實(shí)際問題：倍數(shù)問題、統(tǒng)計(jì)表格題、兩步計(jì)算實(shí)際問題等。3、溫馨提示：因人施教對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來提高成績，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。積極評(píng)價(jià)放平衡自己的心態(tài)去善待每

7、一個(gè)生命的個(gè)體，以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進(jìn)步，以寬容來面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，讓我們好好地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè)正待雨露滋潤的生命。授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生比較系統(tǒng)地回憶有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)。2、在有層次的練習(xí)中深化對(duì)有余數(shù)除法知識(shí)的理解，進(jìn)一步鞏固在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法知識(shí)過程中所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，特別是能正確、熟練地掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。3、能針對(duì)具體的實(shí)際問題，會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的有余數(shù)除法的知識(shí)合理地作出判斷和處理。進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：梳理清楚有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程

8、：一、  導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法（板書課題）。請(qǐng)同學(xué)們想一想，對(duì)于“有余數(shù)的除法”你都掌握了哪些知識(shí)？（會(huì)口算有余數(shù)的除法、會(huì)用豎式計(jì)算、會(huì)解決問題、余數(shù)一定要比除數(shù)?。┛磥硗瑢W(xué)們對(duì)“有余數(shù)的除法”掌握得還不錯(cuò)，今天，我們來復(fù)習(xí)一下這些內(nèi)容，相信同學(xué)們一定有更大的收獲。二、  回顧練習(xí)。師：首先，我們來進(jìn)行“入門練習(xí)”1、（）里最大能填幾？要求學(xué)生舉手回答，隨機(jī)出示答案訂正。6×(   )20  (  )×835  

9、60; 5×(  )28 (  )×437 7×(  )40  (  ) ×852此項(xiàng)練習(xí)是學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)，學(xué)生是必須要掌握的，所以在此練習(xí)，讓學(xué)生為計(jì)算有余數(shù)的除法的口算、豎式和解決問題做鋪墊學(xué)生口答。2、分一分。此題全班集體練習(xí)，特別注意練習(xí)時(shí)單位名稱的寫法，為學(xué)生自己做練習(xí)時(shí)做準(zhǔn)備。出示課件：（1）有（     ）個(gè)草莓，每個(gè)盤里放（  

10、; ）個(gè)，放（   ）個(gè)盤，還剩下（    ）個(gè)。   （      ）÷（    ）=（    ）（盤）（  ）（個(gè)）（2）有（   ）個(gè)草莓，平均放在（  ）個(gè)盤里，每個(gè)盤里放（    ）個(gè)，還剩下（  &

11、#160;  ）個(gè)。（    ）÷（    ）=（     ）（個(gè)）（    ）（個(gè)）（學(xué)生對(duì)于這種有單位名稱的算式，有一定的難度，在學(xué)生獨(dú)立寫算式之前要進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和講解，充分理解算式的意義，才能為后面的題打基礎(chǔ)。）（3）14個(gè)西紅柿，可以怎么分？（     ）÷（     ）=（&#

12、160; ）（盤）（  ）（個(gè)）（     ）÷（     ）=（  ）（個(gè)）（  ）（個(gè)）指名學(xué)生回答，要注意本題中的單位名稱。（設(shè)計(jì)意圖：本內(nèi)容的練習(xí)是讓學(xué)生能根據(jù)圖意來列算式，重點(diǎn)是讓學(xué)生看清楚單位名稱，再進(jìn)行解答，以便更好地理解算式的意義。）3、看圖列算式。（學(xué)生自主練習(xí)，每人一張作業(yè)紙）13棵椰子樹（  ）÷（   ）=（   

13、）（棵）（  ）（棵）     （     ）÷（   ）=（   ）（份）（    ）（棵）20串葡萄：（    ）÷（   ）=（   ）（串）（    ）（串）    （   

14、; ）÷（   ）=（   ）（份）（    ）（串）集體訂正，特別強(qiáng)調(diào)先看好單位名稱，再寫出相應(yīng)的算式。師：同學(xué)們掌握得非常好，下面我們來進(jìn)行豎式計(jì)算的練習(xí)。誰來說說，做豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（橫式寫得數(shù)、商與被除數(shù)的數(shù)位對(duì)齊、余數(shù)要比除數(shù)小）4、豎式計(jì)算：（男生做1、2題，女生做3、4題）19÷223÷737÷650÷8注意：認(rèn)真書寫，用尺子畫線。商要對(duì)齊被除數(shù)的個(gè)位。余數(shù)要比除數(shù)小。橫式寫上得數(shù)計(jì)算結(jié)束后要對(duì)照注意的4條進(jìn)行檢驗(yàn)。

15、（設(shè)計(jì)意圖：豎式練習(xí)是本部分內(nèi)容的重點(diǎn)，一定規(guī)范書寫，注意書寫的順序、格式和步驟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算。）    指名一生說答案，注意算式的讀法。同桌批改，訂正。師：從剛才的做題當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，而且書寫工整、漂亮。下面我們來運(yùn)用所學(xué)的有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。5、解決問題：有44本書，每人6本，可以分給幾人？還剩幾本？a.公園門票每張6元，50元夠買幾張門票？      b.有50位小朋友去劃船，每艘船限坐6人，至少需要幾艘船？交流：為什么算式都是一樣的，門票只能買8張，而船卻

16、需要9條呢？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)實(shí)際的生活需要解決問題，是本部分內(nèi)容的又一個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行合理的取舍，做到靈活運(yùn)用。）小結(jié)：看來有時(shí)候在解決實(shí)際問題時(shí)，還要根據(jù)余數(shù)的意義，結(jié)合生活中的需要，對(duì)余數(shù)進(jìn)行合理的取舍，真正做到靈活運(yùn)用。6、下面我們來進(jìn)行智力闖關(guān)，看看誰是智力小明星。課件：找規(guī)律：第32只兔子是什么顏色的？三、  總結(jié)：師：今天我們一起復(fù)習(xí)了有余數(shù)的除法，平時(shí)我們學(xué)習(xí)的知識(shí)如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)，這些知識(shí)在我們腦子里就會(huì)漸漸模糊，而且凌亂，通過整理，這些知識(shí)變得清晰，相互之間又有聯(lián)系，這樣就不容易遺忘。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)、消化，這樣才能牢固掌

17、握所學(xué)知識(shí)。授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;時(shí)、分、秒復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算。2、發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、在回顧時(shí)、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練讀出鐘面上的時(shí)刻，畫出鐘面時(shí)間【教學(xué)難點(diǎn)】理解1時(shí)=60分，1分=60秒，說出鐘近正時(shí)的時(shí)刻【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)具鐘、鐘面模型【教學(xué)過程】一、引出課題今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)

18、習(xí)什么？板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過猜一猜，直接切入課題，通過看書交流，引起學(xué)生對(duì)舊知的回憶。二、梳理內(nèi)化 提煉方法全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時(shí)板書（1）鐘面鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒。（2）時(shí)分秒的關(guān)系1時(shí)=60分，1分=60秒。（3）1時(shí)多長？1分有多長？1秒有多長？（4）會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形

19、成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力，并通過老師的板書設(shè)計(jì)感受知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于讀接近正時(shí)的時(shí)刻是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，特意安排一優(yōu)生講解讀法，很好地突破了難點(diǎn)。三、分層練習(xí) 提高能力同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多時(shí)分秒的知識(shí)，下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過的知識(shí)靈活解決問題，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？易出錯(cuò)的題目1、乘電梯從1樓到3樓，大約需要10（    ）。2、脈搏跳動(dòng)75次大約經(jīng)過1（   ）。  3、時(shí)針走一大格的時(shí)間是（    ），分針走一小格的時(shí)間是（    ），分針

20、走一圈的時(shí)間是（    ）；秒針走一大格的時(shí)間是（     ），秒針走一圈的時(shí)間是（    ）。4、4：00再過（    ）分是4：35。  6：45再過（    ）分是7：10分。5、時(shí)針從6走到11，經(jīng)過（   ）小時(shí)；分針從9走到（   ），經(jīng)過40分鐘。做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的2、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個(gè)時(shí)

21、刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色?！驹O(shè)計(jì)意圖】在層次性的練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用。練習(xí)1是基礎(chǔ)性練習(xí)。練習(xí)2我撥你說，撥表的同學(xué)必須先想好要撥的時(shí)刻時(shí)針 、分針指在什么位置，這實(shí)際上是對(duì)讀時(shí)刻的逆向思維，變相增加了讀時(shí)刻的難度，采用同桌合作、動(dòng)手操作的形式，學(xué)生很感興趣，課堂效率特別高。3、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí)，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。數(shù)學(xué)日記 我的一天 我每天總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。 我家就在學(xué)校的對(duì)面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時(shí)邊

22、說邊笑地走進(jìn)了教室。 上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。 為了下午上課有精神，我總會(huì)睡30秒鐘的午覺。 放學(xué)后，我回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。 晚上，我經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。  我看到有的同學(xué)露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？盡量讓學(xué)生自己分析，師少量補(bǔ)充說明。4、小麗接受了大家的幫助，很快修改了日記，并且在以后的學(xué)習(xí)中，加倍努力，不僅真正掌握了時(shí)分秒的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了寫出鐘面時(shí)刻542193612108711 ： 時(shí) 分 542193612108711 ： 時(shí) 分 1

23、21110987654321121110987654321 ： 時(shí) 分 ： 時(shí) 分 5、填上合適的時(shí)間單位。（1）電梯從1樓到3樓，大約需要10（    ）。 （2節(jié)語文課的時(shí)間是40（    ）。（3脈搏跳動(dòng)75次大約經(jīng)過1（   ）。   （4）每天工作8（    ）。     （5學(xué)生每天大約要睡10（   ）。     （6明吃一頓飯大約要20（ &

24、#160; ）。     （7走一大格的時(shí)間是（    ），分針走一小格的時(shí)間是（    ），分針走一圈的時(shí)間是（    ）；秒針走一大格的時(shí)間是（     ），秒針走一圈的時(shí)間是（    ）。【設(shè)計(jì)意圖】這道與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的題目，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到學(xué)好了數(shù)學(xué)，可以幫助解決生活中的很多問題，數(shù)學(xué)非常有用。四、 機(jī)動(dòng)題黑貓警長破案記昨晚，森林王國發(fā)生了一起盜竊案，一個(gè)倉庫

25、的玉米被偷光，案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一個(gè)記錄了案發(fā)時(shí)間的破鐘?？上х娒嫔现挥幸桓鶗r(shí)針（時(shí)針指著10和11正中間）黑貓警長很快用自己的智慧判斷出了大概的作案時(shí)間。你知道案發(fā)時(shí)間是昨晚的幾時(shí)幾分嗎？授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教案一  教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，對(duì)整數(shù)加、減法筆算的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生理清本單元所學(xué)知識(shí)間的關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性；3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理的意識(shí)和能力；二  教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的讀法和寫法，位數(shù)加減法的計(jì)

26、算和驗(yàn)算教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用數(shù)位順序表，三位數(shù)加減法的計(jì)算和驗(yàn)算三  教學(xué)方法：指導(dǎo)練習(xí)相結(jié)合四  問題導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡看電視嗎？你知道一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格嗎？老師也帶來了兩臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格。請(qǐng)看：（出示商場圖片，上面寫著“ 32英寸電視機(jī)：5123元。50英寸電視機(jī)：10000元。）師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？這些數(shù)字都很大，是嗎？我們學(xué)過這些數(shù)嗎？今天我們就來復(fù)習(xí)有關(guān)這些數(shù)的知識(shí)。（板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）五  互動(dòng)合作 交流展示1、知識(shí)梳理關(guān)于這個(gè)內(nèi)容，你都想起了哪些知識(shí)？生：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的比較、近似數(shù)、數(shù)位順序

27、表2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表師：數(shù)位順序表是這個(gè)單元的基礎(chǔ)，上面所有的知識(shí)都是跟它有關(guān)的，首先我們就一起來復(fù)習(xí)它吧！那數(shù)位順序表該怎樣畫呢？學(xué)生獨(dú)立在作業(yè)紙上完成完成后說給同桌聽聽，你是怎樣寫的？生：個(gè)位，十位，百位，千位，萬位，省略號(hào)學(xué)生說說各數(shù)位上數(shù)字的意義3、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)師：老師在商場里調(diào)查了另外幾種電視的價(jià)格，現(xiàn)在我把這些價(jià)格在計(jì)數(shù)器上表示出來了，你能在數(shù)位順序表上寫出這些數(shù)嗎？出示計(jì)數(shù)器，數(shù)字分別為：5126、4305、3003、10000學(xué)生獨(dú)立寫出這些數(shù)，寫完后展示，并讓學(xué)生說說是怎樣寫的。師：會(huì)寫這些數(shù)，那你會(huì)讀嗎？請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并說說你是怎樣讀的。小結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起，讀數(shù)

28、時(shí)中間有零只讀一個(gè)，末尾有零不用讀。4、復(fù)習(xí)數(shù)的組成師：那這些價(jià)格分別表示多少錢呢？比如：5126元是由多少錢組成的？生：5000元+100元+20元+6元師：那我們還可以說5126是由5個(gè)千、1個(gè)百、2個(gè)十、6個(gè)一組成的。其它的數(shù)你也能說出他的組成嗎？請(qǐng)學(xué)生說說另三個(gè)數(shù)的組成小結(jié)方法：千位上是幾就是幾個(gè)千，百位上是幾就是幾個(gè)百，十位上是幾就是幾個(gè)十，個(gè)位上是幾就是幾個(gè)一。六  鞏固拓展1、填 空。1.4325是由(    )個(gè)千，(     )個(gè)百，(     )個(gè)十和(&

29、#160;   )個(gè)一組成的。  2.一個(gè)數(shù)的千位和個(gè)位都是5，其余各位上都是，這個(gè)數(shù)是(     )。3.用8，6，2，5這四個(gè)數(shù)寫出的最大四位數(shù)是(     )，最小的四位數(shù)是 (     )  。4.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，排在8889后面，連續(xù)的5個(gè)數(shù)是(     )，(     )， (     )  ， (     ) ， ( 

30、;    )。5.以下各數(shù)按照從大到小的順序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。(    )>(    )>(    )>(    )>(  )>(     )2、明寫的是這樣三個(gè)數(shù)字：4、7、5。小明的爸爸說：你用這三個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)最大的數(shù)。（課件出示：最大數(shù)）大家一起說小明舉出的這幾個(gè)數(shù)字組成的最大數(shù)是，再組一個(gè)最小數(shù)。師：組完以后，用最大數(shù)減去最小數(shù)，這道題就是754-457，我

31、們一起來計(jì)算。（師教師帶著學(xué)生說計(jì)算的過程并課件出示說的過程當(dāng)中教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。）師：計(jì)算的結(jié)果是297，這樣又得到了三個(gè)不同的數(shù)字。接著再用這三個(gè)數(shù)字2、9、7，再組成最大的數(shù)和最小的數(shù)，分別是多少？師：在用這兩個(gè)數(shù)相減，又得到三個(gè)數(shù)字，然后呢？我們按照這樣的規(guī)則，把你所寫的那三個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，一步一步地計(jì)算下去，咱們來比一比，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫的算式又對(duì)又多七  布置作業(yè) 1、二年級(jí)共有學(xué)生98人，約是（       ）人。一個(gè)體育館有5002個(gè)座位，這個(gè)體育館大約可容納觀眾（ 

32、     ）人今天月亮山大約游客2000人，請(qǐng)你想一想月亮山實(shí)際會(huì)有(    )人。2、一個(gè)四位數(shù)，個(gè)位上是8，十位上是6，個(gè)位上的數(shù)是百位上的2倍，千位上的數(shù)是百位上的數(shù)的2倍，這個(gè)四位數(shù)是（         ）。授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;解決問題的復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解題方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

33、2過程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作、交流等活動(dòng)使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題和完成題目后檢查的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)題目中條件和問題，正確選擇合適的解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一導(dǎo)入課題：師：今天的這節(jié)課要我們共同來完成，為了看同學(xué)們的表現(xiàn)老師帶來了一些小獎(jiǎng)品，如果哪位同學(xué)表現(xiàn)好老師就會(huì)送給那個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一起來看一下老師都帶來了什么。（把手中的紙袋展示，并粘在黑板上）師：可是老師不知道一共有多少朵，你們能幫老師解決這個(gè)問題嗎？（同時(shí)把三個(gè)紙袋用大括號(hào)括起來，并在下面畫上？號(hào)）學(xué)生自己審題，寫出

34、算式，計(jì)算出結(jié)果。完成后匯報(bào)。學(xué)生的答案可能有：33+8+8=49（朵） 33+8×2=49（朵）（板書算式，并把？換成49） 可能有很多學(xué)生會(huì)列分式，對(duì)此表示肯定，但是要提醒學(xué)生以后要盡量列綜合算式。請(qǐng)學(xué)生說出自己思考的過程。師：剛才同學(xué)們幫老師解決了問題，表現(xiàn)真棒！那么這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下第一單元解決問題的內(nèi)容。（板書：解決問題的復(fù)習(xí)）二復(fù)習(xí)解決應(yīng)用題的過程。1.學(xué)生分組討論剛才解決問題時(shí)的步驟。2.小組長匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：審題找出條件和問題列式解答檢驗(yàn)。3.練習(xí)。把紙袋中的33朵用“？”代替。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用自己的語言敘述出題目的意思。學(xué)生獨(dú)立思考。（1）學(xué)生獨(dú)立列式

35、計(jì)算。學(xué)生的列式可能有： 4988=33（朵） 49（8+8）=33（朵） 498×2=33（朵）（2）小組長檢查，找出存在異議的題目。（3）集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生可以用不同的方法來解決同一道問題，提倡一題多解。提示學(xué)生做完后一定要檢查。4，指名說一說每件商品的價(jià)格.問:求5個(gè)練習(xí)本和一盒彩筆共花多少錢,怎么列式 指名說解題思路,獨(dú)立完成集體訂正.(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成第(2)(3)題指名板演,并說一說自己是怎么想的 集體核對(duì),訂正.(3)問:你還能提出什么問題 讓學(xué)生提出來并在書上寫出來,列式解答.集體交流.三課堂練習(xí)1根據(jù)學(xué)生數(shù)編應(yīng)用題。我們班有男生（ ）人，女生（ ）人，每（ ）名同

36、學(xué)一組，全班可以分為（ ）組。2學(xué)生自己出一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題。然后同位交換，寫出答案。教師利用學(xué)生自己出的題目進(jìn)行練習(xí)。特別是學(xué)生自己有異議的題目。3，華家上半年用電開支如下：一月份：68元； 二月份：50元； 三月份：70元；四月份：75元； 五月份：75元 ；六月份：80元。 ( )月份電費(fèi)最多。、( )月份電費(fèi)最少。( )月份和( )月份電費(fèi)同樣多。最多電費(fèi)比最少電費(fèi)多( )元。列式：(5)一月份比六月份少多少元？列式：(6)六月份比四月份多多少元？列式：4，商店原來有25筐桔子， 賣出18筐后， 又運(yùn)進(jìn)40筐， 這時(shí)商店有桔子多少筐？5，上周運(yùn)進(jìn)童車50輛，這周又運(yùn)進(jìn)48輛，賣出17

37、輛?，F(xiàn)在商店有多少輛童車？四課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的復(fù)習(xí)，你覺得自己有了什么進(jìn)步？把你的進(jìn)步告訴你們小組的同學(xué)們。學(xué)生分組活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來說一說。教師總結(jié)：這一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了應(yīng)用題的解題方法，知道要先讀題，理解題意，找出題目中的條件和問題，利用條件列出算式來解決問題，在做完題目之后一定要注意檢查。授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;復(fù)習(xí)圖形方面的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境和實(shí)際測量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡單的換算。能感知、估計(jì)物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識(shí)

38、。過程與方法目標(biāo)：在實(shí)際測量活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米的過程；在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L度單位、尺子進(jìn)行測量；通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程建立長度認(rèn)識(shí)。情感與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，體會(huì)長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡單的換算。難點(diǎn)：在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量，能估計(jì)物體的長度。 教具準(zhǔn)備 正方體、長方體、三角尺一副、米尺。 教學(xué)過程 一、揭示課題 這節(jié)

39、課，我們主要來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí)。(出示課題。) 二、長度單位分米、毫米的復(fù)習(xí) 1長度單位的復(fù)習(xí)。 (1)提問：在日常生活中長度單位有什么用處? 我們學(xué)過哪些長度單位?(板書。) (2)請(qǐng)學(xué)生比劃l米、1分米、1厘米、1毫米的長度。 在此期間提問：你的直尺大約是幾分米?數(shù)學(xué)書的封面的寬大約有幾分米?課桌的長大約有幾分米? (3)請(qǐng)學(xué)生們量一量自己鉛筆長為多少厘米，橡皮厚多少毫米。2，面的括號(hào)里填上合適的長度單位。（口答）操場跑道長100（    ）；   小紅的鞋子長約20（    

40、;）；媽媽的褲子長約1（    ）；  數(shù)學(xué)課本厚大約1（     ）；企鵝身高約50（    ）；     小紅的鞋子長20（    ）；教室長8（    ）；          長頸鹿高約4（  

41、  ）；教室里門高約2（    ）；    教室黑板的寬約1（  3，(1)學(xué)生們獨(dú)立完成。 (2)提醒注意：填寫時(shí)應(yīng)與相關(guān)的實(shí)物相聯(lián)系。 3長度單位間的進(jìn)率復(fù)習(xí)。 (1)請(qǐng)學(xué)生們說一說它們之間的進(jìn)率。 (板書：米、分米、厘米、毫米） (2)完成期末復(fù)習(xí)第7題。 學(xué)生們獨(dú)立完成。 集體訂正，分別說一說是怎樣想的。 4、量線段、畫線段的復(fù)習(xí)。 (1)說一說線段有哪幾個(gè)特征?(有兩個(gè)端點(diǎn)、是直的。) (2)想一想：怎樣用刻度尺量一條線段的長度?(強(qiáng)調(diào)：要從?？潭攘勘容^好。) (3

42、)。學(xué)生們先按要求，畫出兩條線段。 指名說一說哪條線段長一些。 提問：為什么4厘米長的線段要長一些?把下列長度按從大到小排列：6厘米、1米、60厘米、6米、95厘米數(shù)出下面每個(gè)圖形中的線段有多少條。1米比27厘米長（  ）厘米，60厘米比78厘米短（  ）。畫一條長3厘米的線段，可以從學(xué)生尺的刻度（ ）畫到刻度（ ）。如果從刻度4畫到刻度8，這條線段長是（   ）厘米。一根長78米的繩子，第一次剪去10米，第二次剪去18米。這根繩子比原來短了多少米？ 三、方位知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、

43、西南、西北，能根據(jù)給定的任一個(gè)方向來辨認(rèn)其余方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。這一題是出錯(cuò)人數(shù)最多的一題，也是失分最多的一題。1、西門十里在長崗的（    ）面，長崗在（    ）的西南面。2、電信大樓在五0七碼頭的（     ）面，在興濟(jì)小區(qū)的（     ）面。3、和泰新城在興濟(jì)

44、小區(qū)的（    ）面，在五0七碼頭的（    ）面。4、6路車的行車路線是：從西門十里出發(fā)先向（    ）面走到長崗，再向    （     ）面走到電信大樓，又向（     ）面走到興濟(jì)小區(qū)，再向（     ）面走到和泰新城，最后向（    

45、60;）面走到五0七碼頭。第四大題的4小題中，第4小題做得比較好，部分方向弄反了觀測點(diǎn)。錯(cuò)得較多的是“長崗在（    ）的西南面”、“ 電信大樓在五0七碼頭的（     ）面”。第一個(gè)空要找出觀測點(diǎn)，學(xué)生習(xí)慣于已知觀測點(diǎn)利用方向板找到八個(gè)方向，反過來找觀測點(diǎn)難度較大；第二個(gè)空難在，圖中電信大樓和五0七碼頭之間沒有連線，在線路圖中找出沒有連線的兩個(gè)位置之間的關(guān)系，學(xué)生的空間想象力不夠。 5出示復(fù)習(xí)第5題圖。 (1)請(qǐng)學(xué)生們觀察插圖，找到哪一面是北面。 (2)請(qǐng)學(xué)生們分別說一說：小華、冬冬、小軍、小

46、芳四個(gè)小朋友的家在學(xué)校的哪個(gè)方向。 2組織學(xué)生討論交流他們各自的上學(xué)路線是什么。 (1)分小組討論、交流。 (2)組織全班進(jìn)行交流。 四，總結(jié)今天你有什么收獲？蘇教版二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 蘇教版二年級(jí)下冊(cè)的所有教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)是為了迎接期末檢測，為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，我們制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高本班學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。一、復(fù)習(xí)目的1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。

47、3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的能力。通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)1、知識(shí)與技能方面數(shù)與代數(shù)：在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生

48、活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍?？臻g與圖形：通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的路線圖。結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)

49、和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度，會(huì)進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計(jì)與概率：會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。2、情感與態(tài)度方面。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、有余數(shù)的除法

50、；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向；確定位置與方向。3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)措施1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。2、重視基本的計(jì)算練習(xí)，重視算法交流，重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析，提高計(jì)算的正確率和速度。3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，注重從學(xué)生生活中選取素材。4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學(xué)生說理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。5、注重分層，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。7、重視學(xué)習(xí)

51、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。六、幾點(diǎn)提示1、題型提示：填空題、判斷題、連線題或選擇題的內(nèi)容可以是：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律等。計(jì)算題：口訣求商（混合脫式計(jì)算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）等。作圖題：畫直角、銳角、鈍角、認(rèn)識(shí)方向、統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)。解決實(shí)際問題：倍數(shù)問題、統(tǒng)計(jì)表格題、兩步計(jì)算實(shí)際問題等。3、溫馨提示：因

52、人施教對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來提高成績，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。積極評(píng)價(jià)放平衡自己的心態(tài)去善待每一個(gè)生命的個(gè)體，以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進(jìn)步，以寬容來面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，讓我們好好地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè)正待雨露滋潤的生命。授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生比較系統(tǒng)地回憶有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)。2、在有層次的練習(xí)中深化對(duì)有余數(shù)除法知識(shí)的理解，進(jìn)一步鞏固在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法知識(shí)過程中所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，特別是能正確、熟練地掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。3、能針對(duì)具體的實(shí)際問題，會(huì)靈活

53、運(yùn)用所學(xué)的有余數(shù)除法的知識(shí)合理地作出判斷和處理。進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：梳理清楚有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、  導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法（板書課題）。請(qǐng)同學(xué)們想一想，對(duì)于“有余數(shù)的除法”你都掌握了哪些知識(shí)？（會(huì)口算有余數(shù)的除法、會(huì)用豎式計(jì)算、會(huì)解決問題、余數(shù)一定要比除數(shù)?。┛磥硗瑢W(xué)們對(duì)“有余數(shù)的除法”掌握得還不錯(cuò)，今天，我們來復(fù)習(xí)一下這些內(nèi)容，相信同學(xué)們一定有更大的收獲。二、  回顧練習(xí)。師：首先，我們來進(jìn)行“入門練習(xí)”1、（）里最大能填幾？要求學(xué)生舉手回答，隨機(jī)出示答案訂正

54、。6×(   )20  (  )×835    5×(  )28 (  )×437 7×(  )40  (  ) ×852此項(xiàng)練習(xí)是學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)，學(xué)生是必須要掌握的，所以在此練習(xí)，讓學(xué)生為計(jì)算有余數(shù)的除法的口算、豎式和解決問題做鋪墊學(xué)生口答。2、分一分。此題全班集體練習(xí)，特別注意練習(xí)時(shí)單位名

55、稱的寫法，為學(xué)生自己做練習(xí)時(shí)做準(zhǔn)備。出示課件：（1）有（     ）個(gè)草莓，每個(gè)盤里放（   ）個(gè)，放（   ）個(gè)盤，還剩下（    ）個(gè)。   （      ）÷（    ）=（    ）（盤）（  ）（個(gè)）（2）有（  

56、60;）個(gè)草莓，平均放在（  ）個(gè)盤里，每個(gè)盤里放（    ）個(gè)，還剩下（     ）個(gè)。（    ）÷（    ）=（     ）（個(gè)）（    ）（個(gè)）（學(xué)生對(duì)于這種有單位名稱的算式，有一定的難度，在學(xué)生獨(dú)立寫算式之前要進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和講解，充分理解算式的意義，才能為后面的題打基礎(chǔ)。）（3）14個(gè)西紅柿，

57、可以怎么分？（     ）÷（     ）=（  ）（盤）（  ）（個(gè)）（     ）÷（     ）=（  ）（個(gè)）（  ）（個(gè)）指名學(xué)生回答，要注意本題中的單位名稱。（設(shè)計(jì)意圖：本內(nèi)容的練習(xí)是讓學(xué)生能根據(jù)圖意來列算式，重點(diǎn)是讓學(xué)生看清楚單位名稱，再進(jìn)行解答，以便更好地理解算式的意義。）3、看圖列

58、算式。（學(xué)生自主練習(xí)，每人一張作業(yè)紙）13棵椰子樹（  ）÷（   ）=（   ）（棵）（  ）（棵）     （     ）÷（   ）=（   ）（份）（    ）（棵）20串葡萄：（    ）÷（   ）=（ &#

59、160; ）（串）（    ）（串）    （    ）÷（   ）=（   ）（份）（    ）（串）集體訂正，特別強(qiáng)調(diào)先看好單位名稱，再寫出相應(yīng)的算式。師：同學(xué)們掌握得非常好，下面我們來進(jìn)行豎式計(jì)算的練習(xí)。誰來說說，做豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（橫式寫得數(shù)、商與被除數(shù)的數(shù)位對(duì)齊、余數(shù)要比除數(shù)?。?、豎式計(jì)算：（男生做1、2題，女生做3、4題）19÷223&#

60、247;737÷650÷8注意：認(rèn)真書寫，用尺子畫線。商要對(duì)齊被除數(shù)的個(gè)位。余數(shù)要比除數(shù)小。橫式寫上得數(shù)計(jì)算結(jié)束后要對(duì)照注意的4條進(jìn)行檢驗(yàn)。（設(shè)計(jì)意圖：豎式練習(xí)是本部分內(nèi)容的重點(diǎn)，一定規(guī)范書寫，注意書寫的順序、格式和步驟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算。）    指名一生說答案，注意算式的讀法。同桌批改，訂正。師：從剛才的做題當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，而且書寫工整、漂亮。下面我們來運(yùn)用所學(xué)的有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。5、解決問題：有44本書，每人6本，可以分給幾人？還剩幾本？a.公園門票每張6元，50元夠買幾張門票？ 

61、0;    b.有50位小朋友去劃船，每艘船限坐6人，至少需要幾艘船？交流：為什么算式都是一樣的，門票只能買8張，而船卻需要9條呢？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)實(shí)際的生活需要解決問題，是本部分內(nèi)容的又一個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行合理的取舍，做到靈活運(yùn)用。）小結(jié)：看來有時(shí)候在解決實(shí)際問題時(shí)，還要根據(jù)余數(shù)的意義，結(jié)合生活中的需要，對(duì)余數(shù)進(jìn)行合理的取舍，真正做到靈活運(yùn)用。6、下面我們來進(jìn)行智力闖關(guān)，看看誰是智力小明星。課件：找規(guī)律：第32只兔子是什么顏色的？三、  總結(jié)：師：今天我們一起復(fù)習(xí)了有余數(shù)的除法，平時(shí)我們學(xué)習(xí)的知識(shí)如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)，這些知識(shí)在

62、我們腦子里就會(huì)漸漸模糊，而且凌亂，通過整理，這些知識(shí)變得清晰，相互之間又有聯(lián)系，這樣就不容易遺忘。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)、消化，這樣才能牢固掌握所學(xué)知識(shí)。授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;時(shí)、分、秒復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算。2、發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、在回顧時(shí)、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】熟練讀出鐘面上的時(shí)刻，畫出鐘面時(shí)間【教學(xué)難點(diǎn)】理解1時(shí)=60分，1分=6

63、0秒，說出鐘近正時(shí)的時(shí)刻【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)具鐘、鐘面模型【教學(xué)過程】一、引出課題今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么？板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過猜一猜，直接切入課題，通過看書交流，引起學(xué)生對(duì)舊知的回憶。二、梳理內(nèi)化 提煉方法全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時(shí)板書（1）鐘面鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒。（2）時(shí)分秒的關(guān)系1時(shí)=60分，1分=60秒。（3）1時(shí)多長？1分有多長？1秒有多長？（4

64、）會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力，并通過老師的板書設(shè)計(jì)感受知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于讀接近正時(shí)的時(shí)刻是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，特意安排一優(yōu)生講解讀法，很好地突破了難點(diǎn)。三、分層練習(xí) 提高能力同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多時(shí)分秒的知識(shí)，下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過的知識(shí)靈活解決問題，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？易出錯(cuò)的題目1、乘電梯從1樓到3樓，大約需要10（    ）。2、脈搏跳動(dòng)75次大約經(jīng)過1（   ）。  3、時(shí)針走一大格的時(shí)間是（    ），分針走一小格的時(shí)間是（    ），分針走一圈的時(shí)間是（    ）；秒針走一大格的時(shí)間是（     ），秒針走一圈的時(shí)間是（    ）。4、4：00再過（    ）分是4：35。  6：45再過（    ）分是7：10分。5、時(shí)針從6走到1