乘加乘減教學案例與反思

1、乘加乘減教學案例東津新區(qū)（經(jīng)開區(qū)）中心小學 劉暢 【教學內容】二年級上冊，第56頁?！窘虒W目標】通過合作學習、自主探究，理解乘加、乘減的意義，能正確進行有關的計算。訓練學生思維的靈活性，用多種方法靈活計算乘加、乘減，實現(xiàn)算法多樣化。培養(yǎng)學生的友好合作意識、探究精神和動手實踐能力。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生感受到學習數(shù)學的樂趣。【教學重點】引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解答問題?！窘虒W難點】用多種方法解決同一問題?！窘虒W準備】課件?！窘虒W過程】一，背誦15的乘法口訣二、創(chuàng)設情境，引入新課師：一日之計在于晨，一年之計在于春。（動畫演示）春天，勤勞的小熊種下了一些玉米，到了秋天，小熊種的

2、玉米豐收了。（出示主題圖）請大家認真看圖，從圖上你能得到那些數(shù)學信息？你能提出一個數(shù)學問題嗎？（學生：有4棵玉米樹，每棵有3個玉米棒）師：你能列出式子嗎？生：一共有幾個玉米棒子。生：（列式）：3×4？ 4×3？ 3+3+3+3？三、自主探究，合作交流師：小熊看到自己種的玉米成熟了，掰下1個玉米棒子，高興地往回走。（同時動畫顯示1棵玉米少了1個玉米棒子，小熊的肩上扛著1個玉米棒子。）結合這幅圖的意思，提出一個數(shù)學問題嗎？生1：小熊掰走了一個，還有幾個？生2：還剩下幾個玉米棒子？（板書：還剩幾個玉米棒子？）師：這個問題怎樣解決呢？你們先自己動腦筋想一想，在小組里互相說說。小組匯

3、報解決的方法：（教師板書）3+3+3+2 3×3+2 3+3+3+31 4×3-1師：請同學們認真地觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點，跟左邊的算式有什么不同？生：左邊的一列算式里只有加法和減法，沒有乘法。生：右邊的算式中，有乘法，也有加法和減法。師：我們以前學過了連加連減和加減混合的算式，那今天這種有乘有加或有乘有減的算式，就叫乘加乘減。今天我們就學習乘加乘減。（板書課題。）師：剛才，同學們真棒，沒學之前就能根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式。誰來說自己是怎樣想出來的？生1：前3棵玉米上，每棵都有3個玉米棒子，最后一棵上有2個，所以列式為：3×3+2。師：（在

4、3×3下面畫一條橫線）3×3在圖中求的是什么？生1：前面3棵玉米，一共有多少個玉米棒。生2：小熊沒有掰玉米時，4棵玉米都有3個玉米棒子，小熊掰走了1個，所以列式為4×3-1。師：（在4×3下面畫一條橫線）4×3在圖中求的是什么？生2：原來的4棵玉米樹上，一共有多少個玉米棒。師：為什么要減1？生2：小熊掰走了一個，所以減去1。師：一個算式里有乘，又有加或減，應該先算什么呢？你們說說看。生：先算加減法。生：先算乘法。師：請小朋友們先動筆算一算，再在小組里交流，看哪個小組的同學發(fā)現(xiàn)得最快，最準確。（學生小組活動。）師：哪個小組的同學來匯報？生1：有乘

5、有加的時候，先算乘，后算加。我們是以3×3+2為例算的：先算3×39，再算9+111。生2：有乘有減的時候，先算乘，后算減。比如：4×31，先算4×312，再算12111。師：講得真好！那你們心中有結論了嗎？遇到乘加乘減這樣的算式，應該先算什么？生（齊答）：先算乘，后算加減。活動體驗，寓練于樂練習一：摘玉米棒（畫面回到主題圖上）（動畫顯示，同時教師說明：小熊扛著1個玉米棒，邁著輕快的步伐，高興地往回走。咦，前面來了很多好朋友，有小鳥、小恐龍、小青蛙等小動物，這些好朋友看到小熊種的玉米這么結實又好吃，都希望小熊能送給自己。小熊想了想，說：“誰要是能答對我的

6、問題，我就把玉米棒送給誰?！蓖瑢W們，你們想試試嗎？（生答：想?。┐饘α耍蠋熞菜湍?個小小的玉米棒。）（畫面出示：小熊又掰了1個玉米棒。）師：現(xiàn)在還剩幾個玉米棒子呢？誰能用乘加或乘減的算式幫小熊算一算？學生思考片刻后，紛紛舉起小手。生1：小熊共掰走了2個玉米棒子，應列式為：3×3+110。師：你是怎么計算這個算式的？生1：先算乘法：3×39，再算加法：9+110。師：你真棒！小熊的第一個玉米棒子送給你。生2：我是這樣列式的：3×4210，先算3×412，再算12210。師：能說說為什么減2嗎？生2：原來是4棵玉米，每棵上面都有3個玉米棒子，小熊掰走了2個

7、，所以要減2。師：說得真好！也送你1個玉米棒子。（這時大家活躍起來，都想要玉米棒子。）師：那好吧，這里有幾個玉米棒里都藏著一個秘密，如果你能把這個秘密解開，那這個玉米棒就屬于你了。（教師點擊課件里的每個玉米棒，都分別出現(xiàn)一道乘加乘減的算式，學生任選其中的一個玉米棒作答。）練習二：豐收聯(lián)歡會師：秋天是豐收的季節(jié)，為了慶祝豐收，小熊請大家來舉行聯(lián)歡會，看！它們帶來了什么？它們不光帶來了水果，還為大家?guī)砹藛栴}，誰要是能答對這些問題，誰就能得到這些水果。書本55頁做一做第1題（學生先獨立完成，教師再提問）師：你是怎樣列式的？生1：3×42師：你們有什么問題要問他（生1）嗎？（學生紛紛舉手）生2：你是怎樣想的？生3：3×4求出的是什么？生4：你會用乘減的方法來計算嗎？書本55頁學生自由完成書本58頁第4題（學生先獨立完成后匯報。）練習四：小小設計家?guī)煟簞偛判游飩優(yōu)槲覀儙砹撕芏鄶?shù)學問題，你們會設計數(shù)學問題嗎？請同學們展開想象的翅膀，用擺