鄉(xiāng)間的小路教案第2頁(yè)

1、教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖導(dǎo)入部分形成部分一復(fù)習(xí)歌曲，承上啟下1、復(fù)習(xí)演唱外婆的澎湖灣2、介紹音樂(lè)人葉佳修（出示PPT）二創(chuàng)設(shè)情境，走入作曲家的情感世界1、聆聽(tīng)詞曲作者原聲回放師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外婆的澎湖灣，讓老師們來(lái)欣賞一下你們的歌聲吧。（請(qǐng)編好節(jié)目的小組來(lái)表演，其他同學(xué)演唱）師：剛才你們演唱的樂(lè)曲是誰(shuí)作曲的呢生：葉佳修師：葉佳修1955年2月18日生于臺(tái)灣花蓮，他是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一（略）師：你能聽(tīng)出歌曲分為幾個(gè)部分嗎？詞曲作者想通過(guò)彈唱表達(dá)什么？用葉佳修的歌曲導(dǎo)入新課，學(xué)生小組組合表演，增強(qiáng)孩子們的合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)葉佳修的演唱，了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景。教學(xué)流程教

2、學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖形成部分展開(kāi)部分小結(jié)部分2、簡(jiǎn)介曾經(jīng)演唱過(guò)鄉(xiāng)間的小路的歌星3、欣賞張明敏演唱的版本，給歌曲分段4、播放教材版的鄉(xiāng)間的小路5、齊唱歌曲，找出問(wèn)題，互動(dòng)解決6、補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有找到的容易唱錯(cuò)的地方進(jìn)行指導(dǎo)7、師生合作演唱8、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲師：你想對(duì)音樂(lè)人，詞曲作者說(shuō)點(diǎn)什么呢？作業(yè)：利用課余時(shí)間分組用自己喜歡的方式表演師：曾經(jīng)有很多有名的歌手演唱過(guò)葉佳修的作品，如：潘安邦、張明敏、蔡琴、齊豫、等等。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)各段的情緒、內(nèi)容上的差異師：你們會(huì)唱了嗎？張口對(duì)口型試試。師：哪些樂(lè)句你唱起來(lái)不夠自信？A段：注意3 03|、三連音3 321 2 -|以及切分節(jié)奏、四拍拖拍的地方要唱準(zhǔn)確；B段：注意附點(diǎn)節(jié)奏唱足時(shí)值，唱的有活力舒暢有滿足感?！靶÷飞稀币妮p巧。尾句的重復(fù)要唱出漸漸走遠(yuǎn)的感覺(jué)。師A段生B段再現(xiàn)部分師：你們已經(jīng)可以去演播廳去演唱了，但是我們?cè)趺礃硬拍艹母寐?tīng)？（提示學(xué)生要有力度對(duì)比的演唱）生：我想對(duì)他說(shuō)，我們都記得他的名字.（引導(dǎo)學(xué)生向葉佳修學(xué)習(xí)善于調(diào)試自己的心情，學(xué)習(xí)他樂(lè)觀的人生態(tài)度。）了解音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活的流傳。在互動(dòng)學(xué)習(xí)中解決學(xué)生的疑惑。教師根據(jù)學(xué)生找出的較