多邊形面積計(jì)算綜合練習(xí)課李彩燕

1、從化市教學(xué)研討課2012年12月18日第16周星期二上午第一節(jié)多邊形的面積計(jì)算綜合練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)向陽(yáng)小學(xué) 李彩燕一、以練促憶（練憶結(jié)合，再現(xiàn)知識(shí)）1、下圖是張大伯家菜地的示意圖，要求這塊菜地的面積其實(shí)就是求什么圖形的面積?2、這個(gè)組圖形是由哪些平面圖形組成的？要求這些平面圖形的面積，必須知道什么條件?3 、根據(jù)所給數(shù)據(jù)，算一算菜地的面積是多少平方米？（單位：米）4、指名匯報(bào)。你是怎樣求它們的面積？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師板書(shū)公式。S=ahS= ah 寧 2S =（a+b） h* 2【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身邊的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)會(huì)選擇有用的數(shù)據(jù)，直接套用公 式計(jì)算，這樣有利于鞏固面積公式?！慷?、

2、以練促辨（專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，辨析異同）1、運(yùn)用所學(xué)的公式，計(jì)算下面圖形的面積。單位：厘米。（只列式不計(jì)算）（1）你能用幾種方法計(jì)算圖形的面積？列式：12X54 3*2（3+12） 8*2(2) 計(jì)算圖形的面積時(shí)要注意什么？(找準(zhǔn)圖形中對(duì)應(yīng)的底和高。)(強(qiáng)調(diào)除以 2的意義，提示學(xué)生計(jì)算時(shí)不要忘記除以 2。) 2、小法官判斷是非(正確的畫(huà)V,錯(cuò)誤的畫(huà)X)()(1)兩個(gè)平行四邊形，底較長(zhǎng)的面積一定較大。()(2)圖中陰影部分的面積是15平方厘米，長(zhǎng)方形的面積是30平方厘米。0剖析前提和結(jié)論是否存在必然的5CHH-o ：J12 cni()(3)將木條訂成的長(zhǎng)方形后拉成一個(gè)平行四邊形(如圖)，原來(lái)的長(zhǎng)方形的面積

3、是40平方厘米。3、對(duì)號(hào)入座(把正確答案的字母填在括號(hào)里)(1) 一個(gè)梯形的面積是24cm1，上底與下底的和是8cm，高是()cm。A 3B 1.5C 6(2)在圖中，平行線間的三個(gè)圖形，它們的面積相比(A 平行四邊形的面積大B 三角形的面積大C梯形的面積大D 面積都相等(3) 在右圖中，A、B兩個(gè)三角形的面 積大小關(guān) 系是A A=BB AB【設(shè)計(jì)意圖：主要選取學(xué)生較為容易錯(cuò)的題目。因?yàn)閷W(xué)生受年齡特點(diǎn)的影響，考慮問(wèn)題往往不夠 周全，或者經(jīng)常會(huì)忽略題目中的一些重點(diǎn)字眼，容易掉進(jìn)題目里的“陷阱”。所以判斷題和選擇題 是學(xué)生最糊涂的部分，針對(duì)這一情況，我著重幫助學(xué)生理解題目, 聯(lián)系，讓學(xué)生在清楚明了的基礎(chǔ)上作出判斷和選擇?！咳?、以練促串(溝通聯(lián)系，知識(shí)重組) 計(jì)算下面圖形的面積。你能想出幾種方法？(1)小組交流有幾種方法計(jì)算圖形的面積。指名匯報(bào):【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的綜合解決問(wèn)題的能力?！克?、以練促升（綜合運(yùn)用，升華思維）用一張長(zhǎng)10dm寬7dm的紅紙做三角形的小旗，三角形的兩條直角邊分別是2dm能做多少面這樣的小旗？1、獨(dú)立思考后小組交流。2、 指名匯報(bào)。（指出如果用長(zhǎng)方形的面積除以三角形的面