六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末綜合考練

1、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末綜合考練一、解答題1直接寫(xiě)出得數(shù)4/71/8=1/153/5=2/5+1/3=2-75%=0.160.8=7/105/14=1/48/3=2/36=1/73/41/73/4=二、解答題40+2x=2201.5+2.3x=1.14x-2/3x=3三、填空134= /24=24：_=_%=_小數(shù)27/5：7/10的比值是_；2.25：0.5化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)整數(shù)比是_3學(xué)校有男生x人，女生人數(shù)比男生人數(shù)的3倍少20人，女生有_人44.05立方米=_立方分米700毫升=_升480平方厘米=_平方分米3/5小時(shí)=_分5把9/10米平均分成3份，每份是_米；4噸是_噸的40%；12米的1/4和

2、30米的 / 同樣長(zhǎng)6一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，5小時(shí)行了全程的2/7，平均每小時(shí)行全程的_照這樣計(jì)算，_小時(shí)可以行完全程7一個(gè)等腰三角形的頂角與一個(gè)底角度數(shù)的比是2：1，這個(gè)三角形的一個(gè)底角是_，這是一個(gè)_三角形8中國(guó)軍事科學(xué)院推出：中國(guó)人理想體重=身高cm1500.6+50kg，甲身高185cm，他的理想體重是_kg；乙的理想體重是65kg，他的身高是_cm9前50組中，總個(gè)數(shù)與總個(gè)數(shù)的比是_；_的總個(gè)數(shù)占所有圖形總個(gè)數(shù)的50%10給一種水果糖做包裝盒，有兩個(gè)方案：做一個(gè)長(zhǎng)方體鐵盒，長(zhǎng)12厘米，寬9厘米，高6厘米；做一個(gè)正方體鐵盒棱長(zhǎng)9厘米做_鐵盒用料少一些，是_平方厘米11甲乙兩人玩游戲，

3、各從卡片中任意摸取一張，假如兩數(shù)積是偶數(shù)，甲獲勝；否那么乙獲勝按這種玩法，_獲勝的可能性大，乙獲勝的可能性用分?jǐn)?shù)表示_假如游戲規(guī)那么不變，只要把其中一張卡片上的數(shù)字_換成_，就能使游戲公平了五、選擇把正確前的字母填在括號(hào)里1下面的圖形中，是正方體的外表展開(kāi)圖ABC2甲打40發(fā)子彈，命中32發(fā)；乙打50發(fā)子彈，有15發(fā)子彈沒(méi)命中誰(shuí)的命中率高？A甲B乙C一樣高D無(wú)法確定3有一盒棋子只有黑白兩色，其中白棋子數(shù)與黑棋子數(shù)的比是3：2，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A白子數(shù)比黑子數(shù)多1/5B黑子數(shù)與白子數(shù)的比是2：3C白子數(shù)是黑子數(shù)的1.5倍D黑子數(shù)占一盒棋子數(shù)的40%4某飲品店有兩種規(guī)格的飲料杯，1個(gè)小杯的容量

4、是1個(gè)大杯的1/36個(gè)大杯和6個(gè)小杯裝的飲料，假如都用小杯裝，需要多少個(gè)小杯？A8B12C18D245把4個(gè)棱長(zhǎng)2厘米的小正方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，拼成的長(zhǎng)方體的外表積可能是平方厘米A84B60C64D56六、操作與探究1先在長(zhǎng)方形中涂色表示它的3/5，再畫(huà)斜線表示3/5與2/3的乘積，最后完成下面的填空3/52/3=_2如圖，用灰白兩種正方形瓷磚拼成大的正方形，要求中間用白瓷磚，四周一圈用灰瓷磚1假如所拼的圖形中用了25塊白瓷磚，那么灰瓷磚用了_塊2假如所拼的圖形中用了64塊白瓷磚，那么灰瓷磚用了_塊七、解決實(shí)際問(wèn)題1兩地鐵路長(zhǎng)568千米，甲乙兩列火車(chē)同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，甲火車(chē)每小時(shí)行駛154

5、千米，乙火車(chē)每小時(shí)行駛130千米，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩車(chē)相遇？列方程解答_2水果大賣(mài)場(chǎng)運(yùn)來(lái)3噸蘋(píng)果，第一天賣(mài)出它的2/5，第二天賣(mài)出2/5噸，兩天共賣(mài)出多少?lài)?？_3小方搜集郵票120張，正好是小王的5/6，小劉搜集的郵票數(shù)比小王少1/8，小王和小劉分別搜集了多少?gòu)堗]票？_4一個(gè)直角三角形的三條邊總和是60厘米，三條邊的比是3：4：5 這個(gè)直角三角形的面積多少平方厘米？_5一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體魚(yú)缸，側(cè)面四塊用玻璃，其中兩塊如圖，底面用塑料板1請(qǐng)你在虛線框里畫(huà)出這塊塑料板的示意圖，并標(biāo)上數(shù)據(jù)_2棱長(zhǎng)為30厘米的正方體水槽里裝滿(mǎn)水，倒入這個(gè)魚(yú)缸，這時(shí)魚(yú)缸里水的高度是多少厘米？厚度忽略不計(jì)_6下面是華新小學(xué)四至六

6、年級(jí)同學(xué)星期天參加義務(wù)勞動(dòng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首

7、見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1六年級(jí)參加義務(wù)勞動(dòng)的人數(shù)是四年級(jí)的百分之幾？_要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)