幼兒各階段語言發(fā)展的特征和表現(xiàn)

1、幼兒各階段語言發(fā)展的特征和表現(xiàn)幼兒各階段語言發(fā)展的特征和表現(xiàn)6個(gè)月1. 微笑或發(fā)出聲音。2. 喃喃發(fā)聲（這些音多為無意義的） 。3. 頭會(huì)轉(zhuǎn)向聲源。4. 會(huì)對(duì)別人發(fā)出聲音（好像在說話、呼叫 , 但無詞語出現(xiàn)） 。5. 用哭聲、看著父母、以手撥弄，抓、丟來表示自己的意愿。1 周歲（ 12 個(gè)月）1. 牙牙學(xué)語（好像在說一串話或者單詞） 。2. 會(huì)有類似說話的語調(diào)出現(xiàn) .3. 能用手勢(shì)、動(dòng)作溝通（例如 : 指東西、點(diǎn)頭、搖頭） 。4. 能聽懂簡(jiǎn)單的指令（例如 : 不可以、過來、給我、再見等等） .5. 會(huì)隨音樂擺動(dòng)。6. 會(huì)試著引起他人的關(guān)注。7. 會(huì)注視物體或圖片8. 正嘗試模仿1 周歲半（ 1

2、8 個(gè)月）1. 每隔一段時(shí)間就會(huì)聽懂多一些的詞語指令。2. 會(huì)說簡(jiǎn)單的單詞（例如：爸爸、媽媽、抱、不、 DE WU方言：喝水）車車等）。3. 能聽懂許多物品的名稱（大人說一物品，寶寶能去拿，或者了解那是什么）。4. 聽懂簡(jiǎn)單的指令（坐下來、出去、過來等等）5. 寶寶經(jīng)常重復(fù)自己所聽到的或已經(jīng)會(huì)說的詞匯。2 周歲（ 24 個(gè)月）1. 會(huì)模仿環(huán)境中的聲音 （貓、狗叫，汽車?yán)嚷暤鹊?）。2. 會(huì)說 30 50 個(gè)詞語。3. 使用詞語表達(dá)意愿多過用手勢(shì)動(dòng)作去表達(dá) .4. 會(huì)稱呼自己的名字（或小名） 。5. 能聽懂較復(fù)雜的句子。6. 會(huì)將自己會(huì)說的詞語進(jìn)行組合。（例如 ： 爸爸抱、寶寶吃等）7. 會(huì)嘗

3、試問問題。 （有時(shí)說，有時(shí)做動(dòng)作表示）8. 會(huì)回答問題或輪流對(duì)話。2 周歲半（ 30 個(gè)月）1. 能了解日常生活中的許多事。2. 詞匯量增加快速，似乎每天都有新詞語出現(xiàn)幼兒各階段語言發(fā)展的特征和表現(xiàn)3. 能說簡(jiǎn)單句（例如爸爸買車車，寶寶要這個(gè)，寶寶要噓噓等） 。4. 當(dāng)大人沒聽懂或不明白他的意思時(shí)，會(huì)生氣。5. 了解日常物品的功能（例如 : 問寶寶用什么東西吃飯時(shí)，會(huì)指著碗筷等）3 周歲半（ 42 個(gè)月 ）1. 了解長(zhǎng)句子或復(fù)雜句，且能正確回答或反應(yīng) .2. 會(huì)聽從連續(xù) 23 個(gè)簡(jiǎn)單指令。（例如：到廚房拿碗，放在桌上；衣服褲子脫掉，過來洗 澡等）3. 會(huì)說自己的名字、姓氏。4. 會(huì)用復(fù)雜句表達(dá)

4、意愿 . （有時(shí)會(huì)用錯(cuò)詞語）5. 能與小伙伴合作玩游戲。6. 能簡(jiǎn)述剛發(fā)生的事情。7. 會(huì)專注于某件事上幾分鐘。8. 會(huì)使用很多詞語 .9. 多數(shù)人都能聽懂他的話。10. 話語中會(huì)夾帶形容詞、副詞出現(xiàn)。 （例如：大、很多、里面、這個(gè)等等） .4 周歲半（ 54 個(gè)月）1. 能說出合乎語法的句子 .2. 能進(jìn)行日常的對(duì)話。3. 能認(rèn)識(shí)一些顏色，并說出顏色的名稱 .4. 會(huì)從 1 數(shù)到 10.5. 發(fā)音正確，口齒清晰。6. 說話不太有重復(fù)、結(jié)巴的現(xiàn)象。7. 能使用恰當(dāng)?shù)木渥討?yīng)對(duì)或回答問題。7 周歲 （84 個(gè)月）1. 能跟上學(xué)校的進(jìn)度、會(huì)讀會(huì)寫。2. 能記得學(xué)了什么及已學(xué)到的知識(shí)。3. 語言能力發(fā)

5、展完成、口語流利標(biāo)準(zhǔn)。4. 發(fā)音均正確。 （構(gòu)音無障礙）5. 能像大人一般敘述事情的來龍去脈。6. 能與小朋友互動(dòng)，且其社會(huì)化行為符合其年齡特點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)。10 個(gè)孩子中，約有 1 個(gè)就有語言問題，且多為構(gòu)音障礙。4周歲前，寶寶有構(gòu)音問題，家長(zhǎng)無需過分擔(dān)心，可繼續(xù)觀察幼兒各階段語言發(fā)展的特征和表現(xiàn)語言發(fā)育遲緩可從以下幾個(gè)方面來看：1. 對(duì)感官刺激的反應(yīng) .（ 視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等等）2. 溝通行為與互動(dòng)能力 .借由某些方式來表示需求，與他人溝通互動(dòng) .（ 例如 :寶寶想出去玩時(shí)會(huì)指門，拉父母的手或把鑰匙拿給父母等等 . ） 一般2 歲前用非口語方式（動(dòng)作、手勢(shì)、聲音等）2 歲多簡(jiǎn)單詞語3

6、 周歲簡(jiǎn)單句4 周歲復(fù)雜句若寶寶的溝通行為不當(dāng)如 : 撞頭等），或 4 歲了仍用非口語表示， 則可能有語言發(fā)展的問題。3. 認(rèn)知能力的發(fā)展。 認(rèn)知能力包括： 物體恒存、配對(duì)、分類、指認(rèn)、推理、模仿、記憶、符號(hào)能力及解決問題的能力等。表現(xiàn)：第一層次丟、敲、搖或把東西放嘴里 .第二層次會(huì)尋找藏起來的東西，會(huì)玩躲貓貓的游戲（物體恒存）.第三層次功能性操作，如用電話來接聽，用湯勺來舀東西等。第四層次會(huì)搭積木、分類、玩過家家游戲（角色扮演 ） ，會(huì)用盆當(dāng)方向盤開小火車等。4. 溝通情境的理解與回應(yīng)。語言發(fā)育遲緩的孩子， 很難理解非口語線索， 聽不懂暗示、 比喻等或看不懂表情所表示 的含義。（例如，大人皺眉表示不高興 , 寶寶無法看懂 ）5. 口語的表達(dá)能力。 這個(gè)可以作為語言發(fā)育遲緩的指標(biāo)，但不是唯一的指標(biāo) .我們可以從寶寶掌握的詞語夠不夠多， 語句夠不夠長(zhǎng)， 是否完整， 說話是否清晰流利