六年級數(shù)學教案《課題百分數(shù)的應用（三）》

1、六年級數(shù)學教案?課題百分數(shù)的應用三?學材分析重點：分析一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題的數(shù)量關(guān)系。難點：解答這一類應用題的才能。學情分析這是一節(jié)一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題，用方程解比較簡便。學習目的利用百分數(shù)的意義列出方程解決實際問題，進步運用數(shù)學解決實際問題的才能，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡導學策略嘗試法教學準備幻燈片、小黑板老師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，談話引入。二、教學新課。1、下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況。年份1985年2019年2019年食品支出總額占家庭總支出的百分比65%58%50%其他支出總額占家庭總支出的百分比35%42%50%師提問：1、從這

2、個統(tǒng)計表中你獲得哪些信息？2、比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過比較學生發(fā)現(xiàn)食品支出總額占家庭總支出的百分比在逐年減少，而其他支出總額占家庭總支出的百分比在逐年增多，可見我們國家的經(jīng)濟不斷開展，我們的生活程度越來越高。3、假如1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？1列式計算：21065%-35%或65%X-35%X=2102說說解題思路。3你能提出新的問題，并解決嗎？三、強化練習。第27頁試一試第28頁練一練1-5四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)討論：從這個統(tǒng)計表中你獲得哪些信息？2、比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師范

3、讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。說說解題思路。提出新的問題，并解決語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面

4、的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。教學反思學生根本掌握。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積