幼兒園大班說課稿《春天》

1、幼兒園大班說課稿春天各位老師好，我今天說課的題目是大班語言活動春天。下面我將從五個方面說說這節(jié)活動。第一個方面，說教材教材分析：春天這篇是個運用了各種修辭手法，如比喻擬人等，把春天的景物寫活了，讓小朋友在學習這篇詩歌的同時感受到了春天特有的氣息。他把春天比喻成了彩色的書，會笑的書，會唱的書，通過一段段的描述給小朋友看春天為什么是彩色的，會笑的和會唱的。詩歌語句生動活潑，符合大班的年齡特點。學情分析：打扮小朋友抽象邏輯思維正在發(fā)展，這篇詩歌則采用了一系列的修辭手法來告知小朋友。讓小朋友在腦海中獲得概念，再體驗到了詩歌中的情感，鮮活得把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在小朋友面前。第二方面，說目標綱要指出要讓

2、小朋友接觸優(yōu)秀的兒童文學作品是指體驗語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種方式表達出來。所以我從技能，知識，情感三方面來提出以下目標。1.學習詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。（技能）2.初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。（知識）3.通過詩歌的學習，升華熱愛大自然的情感。（情感）其中重點是：學習詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。難點是初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。第三個方面，說活動準備1.物質(zhì)準備：事先畫好的三本書封面上畫好標記，彩色筆，關于散文內(nèi)容的圖片2.精神準備：陪小朋友看過春天的景色3.教學方法：在這里我將用到提問法，畫圖法，視聽講結合法來進行以下活動。第四個方面：說活動過程1.引出春天的話

3、題（采用提問法來引起小朋友的興趣）師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”（春天）師：“小朋友們在春天里看到了什么？”師：“你們覺得春天是什么樣的呀？”（小朋友講一些在春天講過的東西，如花、小鳥、嫩芽等，再講春天對于自己的感受）師：“你們覺得春天像什么呀？”（小朋友抒發(fā)自己的想象，講自己覺得春天像什么如花布等）2.引出詩歌（這部分采用視聽講結合法）師：“老師這里有一篇好聽的詩歌名叫春天，它覺得春天像一樣東西，我們來看看它覺得春天像什么？”(教師講一遍詩歌)講完后提問師：“詩歌中說春天像什么呀？”（像一本書）師：“你們聽到了春天像什么羊的書呀？”（彩色的書，會笑的書，會唱的書）教師把三本書拿出來，不

4、翻開。師：“我們再來聽一下書中有些什么東西？”（教師再次朗誦詩歌）小朋友講自己聽到的東西教師按照順序來將圖片貼到對應的書上。師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西是彩色的？”（還有綠的蓮葉，粉的蓮花，黃的菜花等）師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會笑呀？”（小青蛙會笑，小燕子會笑）師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會唱歌呀？”(春風會唱歌，小溪會唱歌)小朋友回答教師用彩色筆在書上面用簡筆畫畫上圖畫3.小朋友學習朗誦師：“現(xiàn)在老師和小朋友們一起來朗誦這首好聽的詩歌。師：“(教師放慢朗誦的速度讓小朋友能跟上速度)小朋友自己看著圖片朗誦師：“現(xiàn)在老師不讀了，請小朋友們自己看著書把它朗誦出來?！苯處煄托∨笥逊瓡?，小朋友看著書朗誦。（全班朗誦完后可以叫幾個小朋友上來朗誦）4.最后：師：“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西