四年級下冊計劃明天、走迷宮、我愛校園_【DOC范文整理】VIP

1、四年級下冊計劃明天、走迷宮、我愛校園課計劃明天教學(xué)目標：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧 憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自 我理想的人物形象，想像力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能 表達出積極的審美情感對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表 現(xiàn)合理的自我理想的人物形象想像力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價 值認識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活

2、動表現(xiàn)出濃厚的 興趣。教學(xué)準備：、水彩筆等學(xué)具準備：上色工具、剪刀活動一教學(xué)過程設(shè)計:一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品，并穩(wěn)定學(xué)生情緒二、說話未來、計劃明天.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。.引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些？說一說。學(xué)生暢談未來。.想像一下，明天的我是什么樣子的？你的理想是什么？.弓I入新課：好好計劃明天是每人的理想，弓I入名人偉 人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧！出示：未來世界影像片斷和圖片三、嘗試訓(xùn)練、探索方法.欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些

3、特征？出示職業(yè)人物圖片.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職 業(yè)性質(zhì)？找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描 進行細節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。.畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品、工作環(huán)境等都能 暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。暗示職業(yè)性質(zhì)的細節(jié)圖片歸類.范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引 導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué) 生交流，自由發(fā)言。三種范式的學(xué)生作業(yè).小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán) 境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人 員和醫(yī)生的理想。一般“未來

4、的我”的形象是畫面的主體， 細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。四、提出要求、學(xué)生作業(yè).提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職 業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。.學(xué)生作業(yè)。五、作業(yè)展示、自我評述.學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫 面表現(xiàn)效果與要表達的想法。.學(xué)生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等 活動。板書設(shè)計：活動二一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、展示收集、交談理想學(xué)生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。未來世界影像片斷和圖片引導(dǎo)認識實現(xiàn)理想的方式師生交談：實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標，要從一個個 小的目標做起，你的目

5、標是什么？說一說，學(xué)生暢談理想目 標引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是 實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就帷幄們的理想目標的實 現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。三、范式分析、獲悉方法弓I導(dǎo)學(xué)生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師 生交流、獲得認識。計劃表師小結(jié)：一份計劃表由標題、表格、文字等內(nèi)容部分組 成分析與思考：怎樣設(shè)計計劃表才美觀、使我們看到計劃 表就對行為充滿信心？設(shè)計美觀的計劃表還應(yīng)配上相應(yīng)的 裝飾圖案和畫面，標題可用美術(shù)字進行美化。美觀的計劃表范式作品嘗試與發(fā)現(xiàn)：提問：計劃表的設(shè)計除了繪制的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的方法最特別？板書設(shè)計計劃明

6、天設(shè)計方法、材料、形式教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第1課計劃明天教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計能力得到訓(xùn)練 和提高。在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認 識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計策 略活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)過程：一、引入新課.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。.引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些？說一說。學(xué)生暢談未來。.想像一下，明天的我是什么樣子的 ？你的理想是什么？ .弓I入新課：好好計劃明天是每人的理想，弓I入名人偉 人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧！二、嘗試訓(xùn)練探索方法.欣賞職業(yè)人物圖

7、片，感受認知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你 了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征？.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職 業(yè)性質(zhì)？找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描 進行細節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。.畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品、工作環(huán)境等都能 暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。.范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引 導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué) 生交流，自由發(fā)言。.小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán) 境的角度來呈

8、現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人 員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體， 細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。三、提出要求學(xué)生作業(yè).提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職 業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。.學(xué)生作業(yè)。四、作業(yè)展示自我評述.學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。.學(xué)生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等 活動。五、教學(xué)拓展教師小結(jié)，提出希望。第二課走迷宮教學(xué)目標：能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系，運用多種 造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體

9、的迷宮。收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特 點。收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點：運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體 的迷宮。教學(xué)難點：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用 方法。教學(xué)準備：各種紙箱、水彩筆、彩紙、工具刀等活動一教學(xué)過程設(shè)計：組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品體驗迷宮的玩法.教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請學(xué)生監(jiān)督計時，每 隔Io秒報時一次。.學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時打開封好的信封， 拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。.請走得最快的同桌上來演示走法。迷宮大掛圖、計時表、裝好迷宮小圖片的信封若干個了

10、 解迷宮的相關(guān)知識。了解迷宮的相關(guān)知識.迷宮的含義：這是對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進去后不 容易找到出口的建筑物的總稱。.介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。米諾斯王宮相關(guān)圖片、文字介紹.后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就 形成了走迷宮的游戲。分解迷宮圖的設(shè)計方法.提問：大家想不想自己設(shè)計一個迷宮圖呢？.比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖.迷宮圖的構(gòu)成：通過五張不同迷宮圖片的對比分析，了解好的迷宮圖需要有： 起點與終點；復(fù)雜的路徑；障礙物、 相關(guān)背景；主題。.學(xué)生討論設(shè)計迷宮圖：構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移 相聯(lián)系的內(nèi)容作為主，如：螞蟻找家。

11、用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。將所有單線修改為雙線。在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路 線的確定是否合理。添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和 情趣。給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對比。.觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨特之處。道路迂回曲折，讓人迷惑。配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩一玩。評析作品拓展知識.談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮，參與作品的自評、互評。.欣賞德國的大型向日葵迷宮，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系迷宮圖片走迷宮設(shè)計方法：路徑、主題板書設(shè)計：活動二現(xiàn)場

12、組裝迷宮.游戲：組裝立體迷宮。展示材料：厚包裝箱紙板條若干、大厚包裝箱紙板、活 動插卡若干。按路徑要求將紙板組裝。.學(xué)生玩這個立體迷宮游戲。.板書課題：走迷宮一制作立體迷宮組拼迷宮紙板展示其他迷宮欣賞其他材質(zhì)的迷宮。吸管和泡沫塑料制作的迷宮 3個提出制作問題.提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題?.小結(jié)歸納：要設(shè)計立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮 技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。了解立體迷宮的制作奧秘.尋找立體迷宮的構(gòu)造：底板；起點與終點；路線；障礙物。.討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮？.小結(jié)：根據(jù)障礙物的移動、連接物的移動，可變換

13、立 體迷宮的路徑。.討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。制作立體迷宮.通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：組長組織討論設(shè)計題材。討論、設(shè)計路線的分布和表現(xiàn)方法。討論、設(shè)計障礙物的位置與表現(xiàn)方法。討論、設(shè)計景物。組員按分配的任務(wù)各自行動。組裝配件。測試迷宮，進行調(diào)試。.學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。播放錄像設(shè)備欣賞評價迷宮每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出 迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的 迷宮。走迷宮立體的迷宮板書設(shè)計：教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：第2課走迷宮教學(xué)目的：能大膽想象和創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系， 運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立

14、體的迷宮。收集有 迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。收集多種 材料，掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序地習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)過程：一、體驗迷宮的玩法出示：迷宮大掛圖、計時表、裝好迷宮小圖片的信圭寸若 干個.教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請學(xué)生監(jiān)督計時，每隔Io秒報時一次。.學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。.請走得最快的同桌上來演示走法。二、了解迷宮的相關(guān)知識.迷宮的含義：這是對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。.介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。.后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就

15、形成了走迷宮的游戲。三、分解迷宮圖的設(shè)計方法.提問：大家想不想自己設(shè)計一個迷宮圖呢？.比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種 形式的圖。.迷宮圖的構(gòu)成：通過五張不同迷宮圖片的對比分析， 了解好的迷宮圖需要有： 起點與終點；復(fù)雜的路徑；障礙物、 相關(guān)背景；主題。.學(xué)生討論設(shè)計迷宮圖：構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路 的曲折。將所有單線修改為雙線。在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路 線的確定是否合理。添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具

16、有一定意境和 情趣。給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對比。.觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨特之處。道路迂回曲折，讓人迷惑。配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。四、創(chuàng)作平面迷宮圖學(xué)生作業(yè)：設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué) 一起玩一玩五、評析作品拓展知識.談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮，參與作品的自評、互評。.欣賞德國的大型向日葵迷宮， 體會藝術(shù)與生活的關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容：第2課走迷宮教學(xué)目的：同前教學(xué)過程：一、現(xiàn)場組裝迷宮.游戲：組裝立體迷宮。展示材料：厚包裝箱紙板條若干、大厚包裝箱紙板、活動插卡若干。按路徑要求將紙板組裝。.學(xué)生玩這個立體迷宮游戲。.板書課題：走迷宮一制作立體迷宮二、展示其他迷宮欣

17、賞其他材質(zhì)的迷宮。三、提出制作問題.提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題？.小結(jié)歸納：要設(shè)計立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。四、了解立體迷宮的制作奧秘.尋找立體迷宮的構(gòu)造：底板；路線；障礙物。.討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮？.小結(jié)：根據(jù)障礙物的移動、連接物的移動，可變換立 體迷宮的路徑。.討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。五、合作制作立體迷宮.通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。 內(nèi)容：組長組織討論設(shè)計題材。討論、設(shè)計路線的分布和表現(xiàn)方法。討論、設(shè)計障礙物的位置與表現(xiàn)方法。討論、設(shè)計景

18、物。組員按分配的任務(wù)各自行動。組裝配件。測試迷宮，進行調(diào)試。.學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。六、欣賞評價迷宮每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出 迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的 迷宮。教學(xué)內(nèi)容：第3課我愛校園教學(xué)目的：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生 的方位意識。提高學(xué)生取景構(gòu)圖個運用線條與色彩進行寫生 的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)過程：一、了解平面示意圖的基本知識.教師提問：一天.我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進行 比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢？.學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。.多

19、媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的 基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方 向。.出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖.提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南 西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方 位布局。.師生實地考察校園，展開小組討論。.回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕 輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的 基本形和位置。.教師反饋指導(dǎo)。三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法。用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適 當(dāng)表現(xiàn)門、窗

20、、樓梯、人物等細節(jié)。畫上淡淡的水彩。顏色干后適當(dāng)加勾線條。.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。.提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。.放音樂，學(xué)生開始畫。四、欣賞學(xué)生作業(yè)進行學(xué)習(xí)評價.展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。.學(xué)生自由交流課堂收獲。教學(xué)內(nèi)容：第3課我愛校園教學(xué)目的：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生 的方位意識。提高學(xué)生取景構(gòu)圖個運用線條與色彩進行寫生 的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)過程：一、看相片，說故事.多媒體出示一組校園的相片。.學(xué)生欣賞。.學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。.明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖.多媒體出示校園相片和

21、根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張 按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪 了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。.學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇 一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍， 避免構(gòu)圖的散與亂三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法.多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描 時不要過多地陷入細節(jié)。.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)， 指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào); 色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。四、室外寫生.組織學(xué)生到室外進行線描淡彩寫生。.教師巡視指導(dǎo)。五、教學(xué)評價與延伸.展示作品。.交流感想.互相評價。.多媒體欣賞線描淡

22、彩建筑設(shè)計效果圖。第三課我愛校園教學(xué)目標：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。教學(xué)難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力教學(xué)準備：各種圖片、等活動一教學(xué)過程設(shè)計：一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識.教師提問：一天.我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進行 比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快 速找到該校的體育館呢？.學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。.多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的 基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方 向。.出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖.提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南 西北討論