人教版三年級下冊《時間的計算》教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年級下冊?時間的計算?教學(xué)設(shè)計您如今正在閱讀的人教版三年級下冊?時間的計算?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版三年級下冊?時間的計算?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)三年級上冊?第62頁的例1、例2及做一做。教學(xué)目的一知識技能目的：1. 使學(xué)生會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡單計算。2. 進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。二過程性目的：1. 初步建立時、分、秒的時間觀念。2. 養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡單計算。教具準(zhǔn)備自拍的錄像請一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，閱讀太原的著名景點、鐘表。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：

2、小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍?dǎo)游，她要帶大家一起去游覽一下我們美麗的太原，你們想認(rèn)識她嗎？播放錄像，出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游。導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！我是桃南小學(xué)的學(xué)生，很快樂認(rèn)識大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個快樂的星期天嗎？出示：快樂的星期天二、聯(lián)絡(luò)實際，講授新課。1. 時間的換算。1導(dǎo)游：你們知道今年是太原建城多少周年嗎？2500年對，我們家鄉(xiāng)太原發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？如今就跟隨我一塊兒去看看吧！播放錄像：游覽太原2500年的變化，濱河公園、龍?zhí)豆珗@的場景。2導(dǎo)游：如今我們來到了春秋大鼎，它記載著太原2500年悠久的歷史。瞧瞧去！我游覽了兩個

3、小時了，你知道2小時等于多少分嗎？生：2小時是120分。師：你是怎么想的呢？生：1小時是60分，2小時是2個60，是120分。3導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？出示題：3時= 分3分= 秒240分= 時1時= 分2分= 秒180秒= 分指名說。問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎樣想的？匯報。評析：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生在貼近生活實際的詳細(xì)情境中感受時間。通過對事情與時間的關(guān)系的體驗中，逐步建立時間的觀念。2. 時間的計算。師：小導(dǎo)游又來了，走，瞧瞧去！播放錄像：在山西劇院的場景1情境教學(xué)。導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動畫片?海底

4、總發(fā)動?呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧！進(jìn)電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對話。導(dǎo)游：請問阿姨，?海底總發(fā)動?幾點鐘開場呢？阿姨：10：45分開場。導(dǎo)游：謝謝阿姨。導(dǎo)游:如今是10：30分，電影10：45分開場，我再過多長時間才能看上電影呢？出示鐘面：2討論算法。師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。小組討論師：誰愿意介紹你的好方法？匯報： 數(shù)鐘面上的大格，有3個大格就是15分。 數(shù)小格，15個小格是15分。 45-30=15分師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間。師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種

5、呢？說說你的理由。匯報。小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計算比較方便，以后要根據(jù)實際情況選擇適宜的方法。評析：這里老師聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，提出了富有啟發(fā)性的問題，并組織了學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)活動。通過直觀演示觀察鐘面，教學(xué)經(jīng)過的時間。然后小組內(nèi)討論時間的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過考慮、小組合作交流學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了算法多樣化。3情境練習(xí)。播放錄像：在兒童科技中心的場景導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧！錄像：游覽科技城導(dǎo)游：同學(xué)們，如今是2：40，我是2：00進(jìn)去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學(xué)的知識，幫我算算嗎？生：用了40分鐘。師：你是怎么算的？和同桌講一講。同桌交流算法4小結(jié)。播放錄像：小導(dǎo)游的完畢語導(dǎo)游

6、：今天我和大家游覽了太原2500年的變化，我的收獲很多，你們呢？也一樣吧！我決心要好好學(xué)習(xí)，將來把我們太原建立得更加美麗！記得有空和我聯(lián)絡(luò)呀！三、鐘表王國師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行浩大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓?，想去嗎？走吧?. 撥表比賽。教科書第63頁的第4題師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。您如今正在閱讀的人教版三年級下冊?時間的計算?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版三年級下冊?時間的計算?教學(xué)設(shè)計匯報。2. 智慧大比拼。師：機(jī)器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？出示：3. 運動會比賽。師：看，熱鬧

7、的運動會，都有哪些工程？你想?yún)⒓幽膫€？請算出你參加的比賽工程用多長時間，算對了，就可以參加比賽去了！出示：生：我想?yún)⒓?0米跑，用1小時。4. 比速度。師：這里有三只得意的小動物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快，想請你們當(dāng)評委，幫它們排排名次，好嗎？出示：先出讓學(xué)生猜測誰的速度快，自由說。再出示：跑一樣路程所需的時間。12：0012：451：051：153：554：15學(xué)生計算，匯報。5. 聯(lián)絡(luò)生活，連一連。中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分做眼保健操5分鐘一集藍(lán)貓三千問30分鐘看一場電影20分鐘6. 請小朋友計算下面經(jīng)過的時間。吃飯：7：157：35鍛煉：9：259：45看書：3：103：55看少兒節(jié)

8、目：5：406：00問：你自己做這些事情需要多長時間？我們幾點上的課？如今是幾點？上了多長時間？評析：練習(xí)部分重視了教具、學(xué)具的作用，通過觀察和直觀演示，把直觀教學(xué)和時間的計算對應(yīng)起來，增強(qiáng)了學(xué)生對時間的想象力。使學(xué)生在游戲中穩(wěn)固知識，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、全課小結(jié)師：這是KITTY貓的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間。我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人！五、課外作業(yè)設(shè)計一張漂亮的星期日的作息時間表?？傇u本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時時伴隨著人們的生活。因此，這節(jié)課的設(shè)計具備了以下兩個特點：1注重聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷。從課的開場，本節(jié)課就聯(lián)絡(luò)生活，從

9、太原市建城2500周年，這一學(xué)生熟悉的事情入手，通過游覽、看電影等貼近兒童生活實際的詳細(xì)情境中，體驗所經(jīng)歷的時間。在此根底上，提出富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生運用已有生活經(jīng)歷來算出還要等多長的時間，電影才開演，從而出現(xiàn)了算法多樣化。2注重理論活動，重視直觀教學(xué)。由于本教學(xué)內(nèi)容比較抽象，時、分、秒之間的進(jìn)率是60，這一概念給學(xué)生計算時間帶來思維上的干擾。所以，教學(xué)中，老師注重加強(qiáng)操作活動，讓學(xué)生親自撥一撥，借助鐘表的模型直觀加以驗證，說明其算法的準(zhǔn)確性。使學(xué)生在活動中對時間觀念獲得更充分的體驗。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不

10、及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。教學(xué)設(shè)計本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了時、分、秒的根底上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)時間的簡單計算，可以加深對時間單位實際大小的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。在這節(jié)課前，我結(jié)合太原建城2500年發(fā)生的變化，拍攝了一段關(guān)于時間計算的DV。本節(jié)課我采用了播放錄像的形式，在錄像中一個小導(dǎo)游，首先帶著大家游覽古城太原的濱河公園、龍?zhí)豆珗@，參觀了象征太原建

11、城2500年的龍?zhí)洞蠖Γ谟斡[中讓小導(dǎo)游提出數(shù)學(xué)問題：2小時等于多少分？進(jìn)展時間換算的教學(xué)。通過情境教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。然后是讓小導(dǎo)游帶著大家去看電影海底總發(fā)動，根據(jù)電影開演的時間10：45，和到電影院的時間10：30，求需要等待的時間，引出時間的計算的問題。采用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式，討論時間計算的方法，表達(dá)了算法多樣化，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能。最后，小導(dǎo)游又帶大家去兒童科技城玩，通過小導(dǎo)游的提問，穩(wěn)固時間計算的方法。課的最后，我設(shè)計了鐘表王國的情境練習(xí)，使學(xué)生在詳細(xì)的情境中，穩(wěn)固練習(xí)今天所學(xué)的知識，練習(xí)形式多樣化，充滿了童真、童趣，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。