社會(huì)實(shí)踐幼兒園說(shuō)課材料

1、精品文檔“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，社會(huì)實(shí)踐是在校學(xué)生接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活，服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。在這個(gè)假期，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)、深入社會(huì)，了解社會(huì)。2017年1月10日，這一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我選擇了韓城市藍(lán)欣幼兒園，這是一家設(shè)施完善的幼兒園，師資力量完善，教學(xué)質(zhì)量一流。對(duì)于從小在這長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)，熟悉，懷念和一種莫名的感覺(jué)一直在空氣里不散去，看到似曾相識(shí)的校園場(chǎng)景，孩子們的溫暖笑臉，會(huì)有一種說(shuō)不出的感慨。這會(huì)是一個(gè)讓人的心靜下來(lái)的地方，是一個(gè)靈魂跟得上身體的地方，是會(huì)讓長(zhǎng)大后的我們認(rèn)識(shí)更深層次的地方。進(jìn)入學(xué)校時(shí)，正好是課

2、余時(shí)間，小朋友們正在一片歡聲笑語(yǔ)中玩耍，童年的味道迎面涌來(lái)，面對(duì)一群天真可愛(ài)的小孩子們，心情一下子舒暢起來(lái)。社會(huì)實(shí)踐的第一天，由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面并不熟悉，我只是協(xié)助老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具；課堂上我和他們一起聽(tīng)老師講課，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來(lái)引導(dǎo),我會(huì)和老師一起完成表演。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)小朋友健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言交流能力。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程

3、中逐漸發(fā)展完善起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后,老師再向他們闡釋她的看法，這樣不僅能及時(shí)糾正有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。下課鈴響起，隨著老師一聲令

4、下。小朋友們?cè)跇堑乐醒杆倥懦蓛闪?，男生一列，女生一列。邁著整齊的步伐，貼著樓梯邊，扶著扶手一起向院子走去。原來(lái)是該做課間操了。院子里，全園的孩子基本都走到這里，他們已經(jīng)排好了隊(duì)，一列一列站得整整齊齊，跟著領(lǐng)操老師認(rèn)認(rèn)真真得做操。跳過(guò)幾遍后，身體也漸漸暖和起來(lái)，可見(jiàn)幼兒園在關(guān)于小朋友的德智體美勞各個(gè)方面的全面發(fā)展做得很是到位。想想自己平時(shí)不愛(ài)鍛煉，不免有些慚愧。但如今的孩子可以有這么好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，可以得到全面發(fā)展，又不免感到很欣慰。第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體

5、會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們??！真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。1月12日我進(jìn)行了為期一天的試課。說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然相處了兩天，但是第一次給孩子們上課時(shí)我還是有點(diǎn)緊張。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，烏鴉喝水截句拼讀，畫(huà)吹泡泡,下午是暑假樂(lè)園,學(xué)寫(xiě)字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺(jué)得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳細(xì)查看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天幼兒園老師的上課方式，同時(shí)參考了大量相關(guān)資料，終于覺(jué)得有了一些

6、上課的把握。課堂上孩子們瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。做了自我介紹后，孩子們很積極地問(wèn)了好多問(wèn)題，我體會(huì)到現(xiàn)在的小孩子真的很聰明，觀(guān)察很仔細(xì)，善于問(wèn)為什么，這可能是我們小時(shí)候所不能比的。接下來(lái)是烏鴉喝水，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)烏鴉喝水的圖片,讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫(xiě)了接下來(lái)烏鴉喝水這個(gè)故事的一句話(huà)，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用“開(kāi)火車(chē)”的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來(lái)，課堂氣氛一直比較積極活躍。一天下來(lái)，我都處于精神高度緊張狀態(tài)，因?yàn)橹灰悄骋粋€(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)銜接好，或者課沒(méi)講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧

7、起來(lái)。因?yàn)槭堑谝淮?，有好幾次我都控制不住孩子們“激?dòng)”的情緒。我用他們的專(zhuān)用鈴鐺，他們沒(méi)安靜下來(lái)，我用嗓子喊，剛開(kāi)始還好可是馬上就煩起來(lái)了。幸虧有幼兒園帶教老師在旁邊聽(tīng)課，當(dāng)我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來(lái)幫我控制課堂紀(jì)律。課后我總結(jié)了自己表現(xiàn)上的一些不足，如：表情、動(dòng)作不豐富，不能吸引、感染小朋友；語(yǔ)言過(guò)少、太寬泛、不具有針對(duì)性。最主要是不能照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的小朋友，因而沒(méi)有很好地做到因材施教。對(duì)于小朋友的意外答案和突發(fā)行為，不能迅速靈活地應(yīng)答和處理。課后我提出嗓子受不了時(shí)，幼兒園老師告訴我可以在適當(dāng)時(shí)候用些身體語(yǔ)言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見(jiàn)老師在盯他馬上會(huì)停下來(lái)。而后我又

8、提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪？怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問(wèn)題？老師們都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了解釋。接下來(lái)的實(shí)踐，我不斷和幼兒園的老師的不斷交流，也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，感受到我遺失的小孩子的秉性。小孩子獨(dú)有的熱情真情，讓我分外珍惜。別看他們只是小孩子，可在談到理想時(shí)，他們都認(rèn)真地把他們的理想說(shuō)出來(lái)。有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想成為明星，有的想成為受人尊敬的教師，將來(lái)桃李滿(mǎn)天下。這樣的想法我也曾將有過(guò)，可是在時(shí)間和成長(zhǎng)

9、影響下已經(jīng)慢慢丟失了最初的夢(mèng)想，或許那時(shí)的理想不現(xiàn)實(shí)，不適合自己本身，但那是一個(gè)珍貴的指引和影響。本以為他們知道的事情不多，可在和他們交流時(shí)，他們卻問(wèn)了我很多稀奇古怪的問(wèn)題，使我感覺(jué)到自己懂得的知識(shí)是多么的淺薄，應(yīng)該在平時(shí)多了解一些知識(shí)，豐富自己的知識(shí)面，更好的學(xué)習(xí)。這里面很多東西也是和我們生活息息相關(guān)的，在幼兒園不光要耐心有序的布置課程和小朋友們交流，還要學(xué)會(huì)去處理各種緊急事件，在這期間，我經(jīng)常反思自己在過(guò)去的時(shí)間里處理問(wèn)題的方式。實(shí)習(xí)實(shí)踐是非常短暫的，不知不覺(jué)，我成了孩子們眼中的小劉老師，也成了他們的大姐姐，有時(shí)候他們會(huì)跑過(guò)來(lái)告訴我很多他們心中的小秘密;有時(shí)候他們會(huì)拉著我讓我陪他們做游戲；又有時(shí)候他們會(huì)突然給你一個(gè)小小的驚喜捧過(guò)你的頭給你一個(gè)輕輕的吻我想這就是快樂(lè)，這種快樂(lè)中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無(wú)窮。我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)舞臺(tái)?？赡苓@次實(shí)踐和我的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大關(guān)系，但是我不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何照顧小孩，如何與他們交流等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè)使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年我明白了社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們?cè)谛W(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們