人教版六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測卷

1、人教版六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測卷如何在充滿劇烈競爭的競賽中獲得好的成績，大家最為關(guān)注的還是學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)資料。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測卷，希望可以真正的幫助到大家。一、請你填一填。1、3/10+3/10+3/10+3/10+3/10= × = 。2、小紅1/5小時行38 千米，她每小時行 千米，行1千米要用 小時。3、小明看一本故事書，共有105頁，已經(jīng)看了全書的2/7 ，小明看了 頁，還剩 頁。4、一個分?jǐn)?shù)，分子是互為倒數(shù)的兩個數(shù)的積，分母是最大的一位數(shù)，這個分?jǐn)?shù)是 。5、一份稿件打了總數(shù)的85%，正好打了170頁。這份稿件共有 頁。6、圓的半徑是3厘米，它

2、的直徑是 厘米，周長是 厘米，面積是 厘米2。7、假如要畫一個周長為50.24厘米的圓，那么圓規(guī)兩腳間的間隔 應(yīng)該取 厘米。8、六1班今天出勤48人，有2人因病請假，今天六1班學(xué)生的缺勤率是 。9、 =40/ =80%= ÷40= 填小數(shù)。10、從甲城到乙城，貨車要行5小時，客車要行6小時，貨車的速度與客車的速度的最簡比是 。11、比40千克多20%的是 千克，20噸比 噸少1/5 。二、請你來判斷。1、一個非零自然數(shù)乘真分?jǐn)?shù)，積一定比這個數(shù)小。 2、假如大圓和小圓的半徑比是5:1，面積和周長的比都是25:1。 3、走完一段路，甲需要8時，乙需要10時，甲、乙速度比是 4：5。 4、

3、5比4多25%，4比5少20%。 5、1噸煤用去45 噸，還剩20%噸。 三、請你來選擇。1、兩根3米長的鐵絲，一根用去全長的1/5，另一根用去1/5米，剩下的鐵絲 。A. 第一根長 B. 第二根長 C. 兩根一樣長2、要想更清楚地理解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，應(yīng)該選用 。A. 條形統(tǒng)計(jì)圖 B. 折線統(tǒng)計(jì)圖 C. 扇形統(tǒng)計(jì)圖3、小圓的直徑是2厘米，大圓的半徑是2厘米，小圓的面積是大圓面積的 。A. 12 B. 14 C. 18 D. 1164、一種MP3原來的售價是400元，降低10%，再進(jìn)步10%，如今的價格和原來相比 。A. 沒變 B. 進(jìn)步了 C. 降低了5、在23 、66.78%和0

4、.67這三個數(shù)中最大的一個是 。A. 23 B. 66.78% C. 0.67四、請你解決實(shí)際問題。1、果園里有梨樹84棵，蘋果樹的棵樹是梨樹的5/6，桃樹的棵樹是蘋果樹的6/7，果園里有多少棵桃樹?2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行捐贈圖書活動。五年級同學(xué)捐贈380本，六年級同學(xué)捐贈的圖書比五年級多5%。六年級同學(xué)捐贈圖書多少本?3、某工程隊(duì)修一條公路，全長1200米，已修的與未修的比是3:2，已修了多少米?4、五年級體育“達(dá)標(biāo)人數(shù)比四年級多2/我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的

5、今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人

6、家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子

7、學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。9 ，實(shí)際多12人。四年級體育“達(dá)標(biāo)的有多少人?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等