農(nóng)村小學(xué)生禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)踐研究中期報(bào)告VIP

1、無農(nóng)村小學(xué)生禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)踐研究農(nóng)村小學(xué)生禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)踐研究課題研究中期報(bào)告課題研究中期報(bào)告余慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組余慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組時(shí)間過得很快，我們的課題研究從 2010 年開題到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，在本課題研究進(jìn)行的初期，我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生接受文明禮儀的啟蒙教育，全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心他人，懂得自愛、他愛，使之將來無論走到哪目里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎，在學(xué)會與人交往、與人合作的同時(shí)，提高共處、生存的能力。通過研究使學(xué)生真正做到言行舉止落落大方，待人接物彬彬有禮，著裝打扮整潔得體，合作交往融洽自如。通過兩年多的課題研究工作，老師們都

2、結(jié)合本班的實(shí)際制定了適合本班的課題研究計(jì)劃，實(shí)施了有效可行的教育策略，并在實(shí)施過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷得到進(jìn)步，現(xiàn)將本課題中期的研究情況報(bào)告如下：一、研究目的和意義。一、研究目的和意義。開展文明禮儀教育是時(shí)代要求，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，結(jié)合我校學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律， 把培養(yǎng)學(xué)生 “文明行為習(xí)慣” 作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會實(shí)踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀” ，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。無本階段，我們在上一階段學(xué)校文明禮儀教育的基礎(chǔ)上，以農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀

3、習(xí)慣培養(yǎng)研究課題為載體，繼續(xù)深入地開展中華傳統(tǒng)文明禮儀教育、現(xiàn)代文明禮儀教育，促進(jìn)學(xué)生良好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，使之成為我校的德育特色。二、活動基本情況及研究對象二、活動基本情況及研究對象1、基本情況：本階段為活動實(shí)施研究第二階段，通過第一階段的宣傳與推廣，學(xué)生無論從觀念、角色還是心態(tài)都發(fā)生了改變，已經(jīng)逐漸形成了講文明，重禮儀的心態(tài)，并內(nèi)化為自己的道德素養(yǎng)，從而使學(xué)校、家庭、社會文明禮儀習(xí)慣得到全面提升，達(dá)到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。在文明禮儀主題實(shí)踐活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感體驗(yàn)、感悟、熏陶。2、研究對象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體學(xué)生、教師、家長。三、三、 活動步驟活動步驟課題研究的中期是活動的具體實(shí)施階段，

4、我們按要求完成了以下事項(xiàng)：（一）普及文明禮儀知識1、在全校師生中廣泛深入開展文明禮儀教育。把文明禮儀教育作為必修內(nèi)容，納入相關(guān)學(xué)科教學(xué)。各班利用隊(duì)活動時(shí)間，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動。同時(shí)結(jié)合新修改頒布的小學(xué)生守則 、 小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，對學(xué)生開展基本行為準(zhǔn)則的教育。2、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。全面開展文明禮儀教育培訓(xùn)，開辦無文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。（二）制訂文明禮儀規(guī)范組織調(diào)查研究，制定規(guī)范草案，組織各課題組討論，征詢意見，制定出各方面文明禮儀規(guī)范要求，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。1、課堂禮儀規(guī)范；2、校園禮儀規(guī)范；3、公共場所禮儀規(guī)范；4、家庭生活禮儀規(guī)范；5

5、、社會生活禮儀規(guī)范；（三）實(shí)踐文明禮儀行為1、開展各個(gè)層面的實(shí)踐活動。在制定禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)上，有步驟、分階段進(jìn)行禮儀實(shí)踐，從身邊做起，從課堂做起，從公共場所做起，從家庭生活做起，使每一個(gè)人在個(gè)人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風(fēng)范。2、組建文明禮儀監(jiān)督崗。結(jié)合禮儀實(shí)踐活動，發(fā)揮少先隊(duì)組織的先鋒模范作用，成立“文明禮儀監(jiān)督崗” 。（四）評選“講文明守禮儀”先進(jìn)班級體。在開展各種文明禮儀競賽的基礎(chǔ)上，評選出“講文明守禮儀”先進(jìn)班級體， 并最后推選出 “文明禮儀小明星” 以及養(yǎng)成教育先進(jìn)教師。無。四、取得的成果四、取得的成果有了老師

6、們的辛勤付出和學(xué)生們的共同努力， 我們的課題研究碩果累累，老師們積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的禮儀習(xí)慣初步養(yǎng)成。（一）積累的經(jīng)驗(yàn)1、每人每月一次個(gè)案分析、一次實(shí)驗(yàn)筆記、一節(jié)教學(xué)案例（附課后反思） 。2、每期每人一節(jié)錄像課。3、每周一次實(shí)驗(yàn)日記。4、每期一篇禮儀研究論文（二）養(yǎng)成的習(xí)慣1、校園禮儀：熟記小學(xué)生日常行為規(guī)范，了解校園常規(guī)禮儀，細(xì)讀每一條的要求，用心理解、落實(shí)到位。同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。結(jié)合班隊(duì)活動、晨會、思品課等時(shí)間，通過禮儀教育，建立良好的人際關(guān)系、形成了良好的班風(fēng)，尊重老師 、尊重同

7、學(xué)、學(xué)會請教 、學(xué)會商量、學(xué)會傾聽 、學(xué)會勸阻、學(xué)會合作 、學(xué)會感恩、學(xué)會師生間的禮儀，同時(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。無2、家庭禮儀：家長是學(xué)生的第一任教師，家庭禮儀不容忽視，學(xué)生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)了溝通，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。在家孝敬父母，學(xué)會自理，對人有禮，不給別人添麻煩，懂得感恩，做事情想到與別人合作，學(xué)會做客禮儀 、迎賓禮儀、待客禮儀 、祝賀禮儀、邀請禮儀 、服飾禮儀、上、下輩之間的禮儀等等。3、社會禮儀：了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，能更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，形成積極健康的人生態(tài)

8、度，建立了良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。懂得問路禮儀 、乘車禮儀、購物禮儀、影劇院禮儀、鄰居間的禮儀五、研究過程中出現(xiàn)的問題五、研究過程中出現(xiàn)的問題1、家校教育不一致。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合帶，很大一部分學(xué)生來自農(nóng)村家庭，這部分家長大多不太注重孩子的教育，尤其是文明禮儀觀念淡薄，孩子回到家沒有家長的正確引導(dǎo)和監(jiān)督，在學(xué)校好不容易培養(yǎng)起來的一點(diǎn)文明禮儀習(xí)慣又被原來的不文明行為取而代之，所以孩子的行為出現(xiàn)反復(fù)無常。2、學(xué)生缺乏主動性，自覺性。我們在班上，在學(xué)校都設(shè)立的評比制度和文明禮儀行為監(jiān)督崗， 一部分孩子是在榮譽(yù)的驅(qū)使下在老師和值日生的面前好表現(xiàn)，求表揚(yáng)，沒有老師和值日生在場就是另一個(gè)樣； 而還有一部分孩子完全是在因?yàn)榘嗌虾蛯W(xué)校制定無的禮儀常規(guī)制度的制約，不得不表現(xiàn)得文明，這部分學(xué)生都是被動接受，而不是主動爭取，離開學(xué)校這個(gè)特殊