大班體育合作教案

1、大班體育合作教案【篇一：大班體育教案】大班體育活動(dòng)?拉網(wǎng)捕魚?活動(dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)快速躲閃跑開展身體的靈活性。2. 通過(guò)游戲開展協(xié)調(diào)合作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)快速躲閃跑開展身體的靈活性 活動(dòng)難點(diǎn)：在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作 意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已根本掌握躲閃跑動(dòng)作要領(lǐng)，并玩過(guò)類似游戲。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的游戲配樂(lè)、錄音機(jī)。3. 環(huán)境準(zhǔn)備：平整開闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站兩隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部二、展開一 在游戲情境中探索、練習(xí) “合作追捉 “跑和“躲閃 的根本動(dòng)作。1. 提問(wèn)：生活中 電視里 漁民是怎么捕魚的？小魚是怎樣逃脫的

2、?2. 探索、練習(xí)漁夫 “合作追捉 的根本動(dòng)作。1鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚 “合作追捉 的根本動(dòng)作。2邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范根本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。(3) 教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。3. 探索練習(xí)小魚 “跑和“躲閃 的根本動(dòng)作。(1) 鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚 “跑和“躲閃 的根本動(dòng)作。(2) 邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。(3) 教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。(二 )開展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么。1. 分組游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么。(1) 請(qǐng)男孩子扮作 “漁夫 ，女孩子扮作 “小魚 進(jìn)行游戲。 “漁夫

3、 捉到 “小魚后將 “小魚帶到輔課老師處，所有幼兒不能跑出 “池塘。 3 分鐘左右(2) 師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié) “合作追捉 、 “跑 和 “躲 閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么。(3) 兩組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。 (同上 )2.增加游戲難度，在更小的 “池塘內(nèi)進(jìn)行 “拉網(wǎng)捕魚的游戲。(1) 教師講解新的游戲玩法與規(guī)那么。游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作 “漁夫 ，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作 “小魚。音樂(lè)響起， “漁夫開始追捉 “小魚 ，被捉住的 “小魚要立 刻與 “漁夫 手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。 5-6 分鐘游戲規(guī)那么：音樂(lè)響起，游戲開始，音樂(lè)停止或 “小魚 被捉完游戲結(jié) 束；

4、游戲過(guò)程中 “漁夫的手不能放開，被捉住的 “小魚要立刻與 “漁 夫一起繼續(xù)追捉剩余的 “小魚 ；所有幼兒不能跑出 “池塘 。(2) 師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)， “漁夫 們應(yīng)該怎樣合作追捉 “小魚？3. 再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì) “漁夫 開展游戲。 同上師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，一起討論解決問(wèn)題。當(dāng)有多個(gè) “漁 夫捕魚時(shí)， “小魚 應(yīng)該怎樣逃脫 ?三、結(jié)束 教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場(chǎng)地。四、延伸活動(dòng) 在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作 捕魚和躲閃的方法?！酒河變簣@大班體育教案

5、：齊心協(xié)力】教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)竹竿游戲開展幼兒奔跑躲閃，提高協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方位感知， 突出相互問(wèn)的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：八根約 1.5 米長(zhǎng)的竹竿 pvc 塑料管也可 教學(xué)重點(diǎn)： 促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中前后左右上一 rsquo;f 的方位感知 教學(xué)難點(diǎn)：突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 教育理論依據(jù)： 上海市運(yùn)動(dòng)教材幼兒運(yùn)動(dòng)根本經(jīng)驗(yàn)四對(duì)信號(hào)能做出反響：開始、停止、動(dòng)作變化、方位變化、速度變化 ，幼兒運(yùn)動(dòng)根本經(jīng)驗(yàn)五：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)對(duì)象空間位黃距離調(diào)整自己動(dòng)作 ( 方位：上下、前后、左右 ? 距離：遠(yuǎn)近 )教學(xué)過(guò)程：1 、游戲：?快快集合? 幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位

6、快速調(diào)整 步伐，協(xié)調(diào) 一致的改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。(1) 教師順著一個(gè)方向變化站立位置，并控制奔跑時(shí)的變岔化速度， 幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。(2) 教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位 時(shí)的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快 速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師(3) 教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位 置，并用眼神和身體做出迷惑的錯(cuò)誤的提示，強(qiáng)化幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)方位 變化，促使幼兒做出快速正確的反響2 、游戲：?奇怪的動(dòng)作?幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、 向下看齊、向左看齊向右看齊動(dòng)作(

7、1) 教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位(2) 教師以較快的的動(dòng)作動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位(3) 幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向 上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動(dòng)作、原地踏步走和立定 等趣味動(dòng)作3 、游戲：?看誰(shuí)反響快? 幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動(dòng)(1) 教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(dòng)(2) 教師與幼兒做相反的動(dòng)作4 、游戲：?巧過(guò)竹竿?：教師提出新的活動(dòng)要求：幼兒必須 4 人一起過(guò)桿，并提示幼兒提前 商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的 與同不同的動(dòng)作過(guò)桿。同時(shí)調(diào)整和幫

8、助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及 時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化、提示幼兒注意平安、及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動(dòng)作。 教師示范與眾不同的過(guò)桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動(dòng)中 加以實(shí)踐和變化?！酒捍蟀囿w育活動(dòng)教案】大班體育活動(dòng)教案：摘橘子設(shè)計(jì)思路：正值秋收季節(jié)，田野里到處可見豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃 澄澄?，F(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何 有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開展教育，成為了我們研究的一個(gè) 課題。我們利用農(nóng)村隨處可見的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的桔 子等廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，既開展了幼兒的根本動(dòng) 作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切， 也正符合了陳鶴

9、琴先生的 “活教育 思想?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、開展幼兒爬、跑、平衡、攀登等根本技能。2 、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。重難點(diǎn)： 攀登竹梯活動(dòng)準(zhǔn)備：1、稻草席四條木樁假設(shè)干草繩假設(shè)干竹編筐子四個(gè)竹梯四個(gè) 2 、桔子幼兒人數(shù) 5-6 倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子 場(chǎng)地布置草地稻草席 小河稻草繩 田埂木樁 摘桔子竹梯 活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng) 鍛煉本領(lǐng) 摘果子游戲 放松身體結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：一熱身運(yùn)動(dòng) 教師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來(lái)練練 本領(lǐng)。 跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱 西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。二鍛煉本領(lǐng)1 、提供材料，自由探索 教師：我們到果園里去，要經(jīng)過(guò)一片草地，從一條田埂上走過(guò)，還 要遇到一條小河，怎么辦？幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進(jìn)行練習(xí)。2 、重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí) 教師：我們?cè)趺磶椭r(nóng)民伯伯把樹上的桔子采下來(lái)呢？ 幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力 弱的幼兒。 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。三摘果子游戲教師：剛剛老師接到村長(zhǎng)的一個(gè) ，他說(shuō)：有位外商寄來(lái)了訂貨單， 需要 500 箱桔子，今天下午交貨，來(lái)不及摘怎么辦？幫助摘桔子1 、提出要求：一次只能摘一個(gè)桔子，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，教師 在竹梯旁指