淺水洼里的小魚

1、淺水洼里的小魚教學(xué)設(shè)計(jì)盧漢妹教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)生字詞；能流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文，通過不同形式、不同要求及個(gè)性化的朗讀來感悟語言文字蘊(yùn)涵的情感，逐步加深對(duì)文本的理解。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)“小男孩”愛魚之情。難點(diǎn)：通過品重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞來挖掘文本所蘊(yùn)涵的人文精神，讓孩子自然流露對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情；從而樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件。教學(xué)教程：一、談話導(dǎo)入1、（播放課件：在大海自由翱游的魚被潮

2、水沖上了海灘，被困到了淺水洼里）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)淺水洼。2、板書課題，生齊讀。二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文1、出示生字，生領(lǐng)讀，齊讀。2、出示詞，指名生讀，齊讀。3、去拼音，開火車檢查生認(rèn)讀。三、品讀課文，體會(huì)生命（一）體會(huì)“魚兒在乎”。1、在一望無際的沙灘上有許許多多的淺水洼，淺水洼里有魚呢。課文是怎么介紹這淺水洼里的小魚的呢？讓我們自己來讀讀課文的第一自然段。（課件出示第一自然段的內(nèi)容）2、出示句子：“它們被困在水洼里，回不了大海了?！闭?qǐng)問淺水洼里的小魚怎么了？3、此時(shí)，它們會(huì)最想哪里呢？4、（播放魚兒在大?？鞓飞畹匿浵衿┛赐赀@個(gè)情景，你想說什么？5、可是這樣的生活已經(jīng)慢慢離它們遠(yuǎn)去了。它們現(xiàn)在被

3、困在淺水洼里，回不了大海了。誰能把這句話讀一讀呀？生讀：它們被困在水洼里，回不了大海了。6、更糟糕的是（出示：“用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。”）7、這淺水洼里不是有水的嗎？小魚怎么會(huì)干死呢？水會(huì)被沙子吸干。被太陽蒸干。8、同學(xué)們，讓我們來看看這個(gè)字吧。（點(diǎn)句子中的“蒸”出示“蒸”字）誰認(rèn)識(shí)？9、能給這個(gè)“蒸”字來找個(gè)朋友嗎？蒸干、蒸死、蒸發(fā)、蒸汽10、課件出示“蒸”字的演變：這個(gè)字的下面有（課件：四點(diǎn)底變紅）這四點(diǎn)底是從火變來的。（課件出示“蒸”古字）哎，沙灘上哪有火呀！11、太陽光火辣辣地照在水洼里，溫度越來越高，越來越高，（課件出示整個(gè)字慢慢地變紅

4、了。）同學(xué)們，你覺得這時(shí)的小魚會(huì)感受到什么呢？12、生交流后，帶著自己的感受來讀這句話。13、如果你就是淺水洼中的一條魚，些時(shí)你會(huì)想什么？說什么？14、這是小魚此時(shí)的心聲呀！它多么希望有人來救它呀！讓我們來讀一讀這句話吧！誰來讀？（出示句子：用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。）15、（配上音樂）讓我們?cè)賮碜x課文的第一自然段，來感受小魚的可憐。16、被困的每一條魚兒，是多么盼望著能回到大海里去呀?。ò鍟棒~兒 在乎”）（二）感受“男孩在乎”。1、同學(xué)們，淺水洼里的小魚，誰在乎呢？請(qǐng)大家把書本翻到132頁，自己讀讀課文的第二到第六自然段。生自由讀課文思考。教師巡

5、視并和學(xué)生一起討論。）2、誰來告訴大家，還有誰在乎這淺水洼里的小魚呢？3、你們從哪兒發(fā)現(xiàn)小男孩是在乎這淺水洼里的小魚的？4、默讀課文第二自然，畫出小男孩撿魚扔魚的句子。5、他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！＃ㄕn件出示句子）6、請(qǐng)女同學(xué)把這句話讀一讀。（女生讀。男生看。）（通過多種形式的朗讀讓學(xué)生讀懂這句話。）7、生圈出這句話中小男孩子動(dòng)作的詞，再讀這句話來感受小男孩撿魚扔魚的一系列動(dòng)作。8、從這句話中的哪些詞感受得到小男孩對(duì)小魚的在乎呢？9、生交流（很慢、不停地、用力地）10、課件出示：他不停地?fù)祠~扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一

6、條、這一條、這一條”11、生讀，談感受。12、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)，感覺小男孩撿得魚多。13、帶著自己的感受讀課文第六自然段。14、（老師舉起“成百上千”這張?jiān)~語卡片，生讀詞語。）引導(dǎo)理解“成百上千”15、多么用心的、多么可敬的小男孩呀！他明明知道淺水洼里的魚兒是撿不完的，但他還在撿呀！說明小男孩是真的非常非常在乎這淺水洼里的小魚呀！（板書：小男孩）同學(xué)們，既然淺水洼里有那么多小魚，小男孩一個(gè)人是撿不完的，那么有什么好的辦法能撿得完呢？16、老師又想再次問問大家了：“淺水洼里的小魚，誰在乎？”（指點(diǎn)板書）17、所有愛小魚的人都在乎。（板書：大家 在乎）18、生齊讀第二至六自然段。四、拓展延伸，升華主題1、生命只有一次，無論是人，還是大自然中的植物、動(dòng)物、都是有生命的。我們的世界正是因?yàn)橛辛藷o數(shù)的生命，才變得生機(jī)勃勃，五彩繽紛。希望同