人教版八年級物理下冊8.1牛頓第一定律教案

1、.第 八 章運動和力 第1節(jié)牛頓第一定律教材解讀牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)的三大定律之一，是整個力學(xué)的根底。本節(jié)內(nèi)容是在機械運動及力的概念的根底上進一步學(xué)習(xí)運動和力的初步知識。教材從學(xué)生熟悉的事例入手提出問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；解釋清楚了現(xiàn)象，對牛頓第一定律也就有了進一步的理解和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.知道牛頓第一定律的內(nèi)容。2.知道物體的慣性。過程與方法1.實驗探究阻力對物體運動的影響。2.通過活動體驗一切物體都有慣性。情感、態(tài)度與價值觀通過活動和閱讀感受科學(xué)就在身邊。重難點處理重點：牛頓第一定律、慣性。建議通過學(xué)生對實驗探究過程的參與，強化學(xué)生分析與論證的才能，進而加深對牛頓第一定律

2、和慣性的理解。難點：對牛頓第一定律和慣性的理解。本塊內(nèi)容重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的經(jīng)歷概念，因此建議通過一些演示實驗讓學(xué)生明了慣性是物體的一種屬性，任何物體都具有慣性。知道牛頓第一定律是慣性現(xiàn)象的規(guī)律總結(jié)。合作探究探究課題：阻力對物體運動的影響。設(shè)計實驗：1實驗過程中需要控制不變的量是什么？要改變的量呢？小車到達(dá)程度面時的初始速度；小車運動過程中所受的阻力2如何控制小車的初始速度一樣呢？讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑3怎樣改變小車運動過程中受到的阻力大小呢？在程度面上鋪上粗糙程度不同的物體，例如毛巾、棉布、木板等4實驗中如何表達(dá)阻力對物體運動的影響大??？通過小車在程度面上運動間隔 的長短來表達(dá)進

3、展推理：假如運動的物體不受力，它將永遠(yuǎn)做勻速直線運動。教學(xué)反思在進展牛頓第一定律的教學(xué)時，不能只滿足于學(xué)生能復(fù)述牛頓第一定律的內(nèi)容，還應(yīng)幫助學(xué)生理解牛頓第一定律所包含的幾層意思。定律的理解是未知的，但可以在老師的啟發(fā)下，通過學(xué)生互相討論、自主探究、老師補充共同完成下面的三層含義：1牛頓第一定律描繪了物體不受外力作用時的運動規(guī)律：物體不受外力作用，或者所受的合外力為零時，物體將保持原來的運動狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。2牛頓第一定律說明了力的科學(xué)定義：力是物體間的互相作用，它是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因。3一切物體都有保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，提醒了物體普遍

4、具有的屬性慣性。教學(xué)過程老師札記【新課引入】采用素材一中的導(dǎo)入方式一【情景導(dǎo)入】。一、阻力對物體運動的影響設(shè)問：同學(xué)們，我們怎樣可以使靜止的足球運動起來？當(dāng)足球分開我們的腳以后，在草地上滾動的過程中速度如何變化？再比方，我們騎自行車時，假如停頓蹬車，自行車運動情況會怎樣？追問：物體的運動是不是一定需要力來維持？物體的運動和物體的受力之間有什么關(guān)系呢？我們根據(jù)生活經(jīng)歷就會想當(dāng)然地得出這樣的結(jié)論：假如要使物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。假如這個力被撤銷，物體就會停頓運動。引導(dǎo)：可是伽利略認(rèn)為，物體的運動并不需要力維持，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦阻力。到底哪個說法正確，僅僅靠考

5、慮不能答復(fù)，讓我們自己動手、動腦來探究論證吧。實驗探究：阻力對物體運動的影響分組實驗：1在程度桌面上鋪上粗糙程度不同的物體棉布、木板、玻璃板等，讓小車自斜面頂端從靜止開場滑下。觀察小車從同一高度滑下后，在不同外表運動的間隔 。2觀察小車從同一高度滑下后，在程度面上運動狀態(tài)的變化情況，記錄小車在不同外表通過的間隔 。接觸面阻力的大小小車運動的間隔 棉布較大較短木板較小較長玻璃板最小最長老師可以拓展指明這是亞里士多德的觀點。可播放視頻?探究阻力對物體運動的影響?見光盤視頻資源。可以提出問題讓學(xué)生討論。1此實驗過程中，控制哪些條件保持不變？用什么方法控制？要控制小車進入程度面時的速度大小和方向保持不

6、變?？刂品椒ǎ河猛惠v小車，讓小車從斜面頂端相等的高度從靜止開場滑下。續(xù)表教學(xué)過程老師札記引導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察到的三種情況下小車運動變化的情況，然后分析引起變化的原因，從表格記錄中找出變化規(guī)律。結(jié)論：平面越光滑，小車運動的間隔 越遠(yuǎn)，這說明小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢。過渡：大家請觀看目前的一項體育工程冰壺運動，從視頻可以看出，由于冰壺運動過程阻力很小，能以幾乎不變的速度前進。所以冰壺在一段時間內(nèi)速度的大小和方向幾乎不變，直到碰上另一個冰壺。引導(dǎo)學(xué)生推理：假設(shè)小車不受摩擦力，會怎樣運動？結(jié)論：假如小車不受力，速度不會減小，小車將永遠(yuǎn)運動下去。二、牛頓第一定律老師引導(dǎo)：伽利略對類似

7、的實驗進展了分析得出：假如外表絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不會減小，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。說明：1牛頓第一定律說明了物體的運動不需要靠力來維持。物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了力的作用。2對牛頓第一定律中“總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)這句話的含義，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來運動的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變。三、慣性導(dǎo)語：牛頓第一定律指出一切物體都具有一種性質(zhì)，即保持

8、原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫慣性。設(shè)問：為什么突然拉動小車時，車上的木塊向后倒；而小車突然停頓時，木塊向前倒？根據(jù)木塊的運動能不能解釋汽車在突然啟動和急剎車時乘客表現(xiàn)出的狀態(tài)？總結(jié)：木塊向后倒或向前倒，是因為木塊上部和下部的運動狀態(tài)不一樣。當(dāng)小車突然啟動時，木塊下部隨小車一起運動，而木塊的上部由于慣性還要保持靜止?fàn)顟B(tài)，于是木塊向后倒。當(dāng)運動的小車突然停下時，木塊的上部由于慣性還要保持向前運動的狀態(tài)，下部由于和小車間的摩擦而隨小車靜止，于是木塊向前倒。引導(dǎo)：1下面看幅圖片?慣性踩香蕉皮?，試一試，看你能不能解釋這類現(xiàn)象。2哪些條件需要發(fā)生變化？用什么方法來實現(xiàn)這種變化？要改變小車在程

9、度面上受到的摩擦力大小。改變方法：在程度桌面上鋪上粗糙程度不同的物體，如棉布、木板、玻璃板等。3要觀察和記錄哪些數(shù)據(jù)？要觀察和記錄小車從同一高度滑下后，在程度面上運動狀態(tài)的變化情況，以及在不同程度面上通過的間隔 。播放視頻?經(jīng)典的一擲?見光盤視頻資源。可進展情感價值觀教育：在我們今天看來非常簡單的道理，被發(fā)現(xiàn)的過程卻往往是非常困難的。科學(xué)家假如沒有堅強的意志和信念，沒有足夠的事實和理論根據(jù)，就不可能最終收獲成功的碩果。老師強調(diào)：牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出的，不是直接的實驗結(jié)論，但其中符合邏輯的科學(xué)推理是非常重要的。教學(xué)過程老師札記共同分析滑倒原因，然后解釋生活中的慣性現(xiàn)象。2同學(xué)們坐公交車時，當(dāng)汽車啟動和剎車時有什么感受，能解釋一下原因嗎？進展解釋：當(dāng)公交車啟動時，人的腳底由于摩擦而隨之運動，人的上身由于慣性，仍保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，所以啟動時，人會后仰。當(dāng)公交車剎車時，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人的上身由于慣性，會保持繼續(xù)向前運動的狀態(tài)，所以剎車時，人會前傾?；貧w教材：為什么錘頭松了，木工師傅把錘柄在板凳堅硬的物體上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上？回歸生活舉例：1利用慣性：跳遠(yuǎn)運發(fā)動的助跑；用力可以將籃球扔出很遠(yuǎn)；騎自行車蹬幾下后可以讓它自動前行一段間隔 。2防止慣性帶來的危害：小型客車司機和前排乘客要系平安帶；車