4郁南縣小課題研究工作記錄表VIP

1、郁南縣小課題研究工作記錄表小課題名稱 _歷史與社會(huì)生活化教學(xué)策略研究_ 課題編號 14064 所在單位 郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 主 持 人 陳會(huì)朋 時(shí)間工作內(nèi)容效果及問題簡述2014年2月 會(huì)議確定2014年小課堂研究的選題，并作出初步分工。2014年3月14日研討課課題組成員黃宇老師上璀璨的文學(xué)藝術(shù)一課，在課堂中，他將畫中有詩、“杜甫很忙”、莫高窟現(xiàn)狀等現(xiàn)實(shí)題材融入課堂中，充分體現(xiàn)了歷史教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，符合歷史與社會(huì)生活化教學(xué)策略的研究專題，是一堂非常成功的教研示范課。2014年3月28日座談會(huì)課題組成員通過座談會(huì)的方式暢所欲言，根據(jù)前段時(shí)間的初步試驗(yàn)和課堂研究成果，制定了初步的研究方案，

2、并作出了具體詳細(xì)的分工。2014年4月11日研討課課題組成員農(nóng)長明上當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候研討課，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物、地理知識(shí)了解人類的起源和種族的形成，符合生活化教學(xué)策略中的跨學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用。2014年4月18日組織學(xué)生參加課外活動(dòng)組織八年級部分學(xué)生參加4.18起義烈士陵園，緬懷革命先烈的同時(shí)，讓學(xué)生近距離的了解解放戰(zhàn)爭，繼承愛國精神。2014年4月25日課題組成員外出考察參觀考察位于蒼梧縣大坡鎮(zhèn)料神村的李濟(jì)深故居，我們通過留影、錄像等方式，為我們的歷史課堂提供了與國民革命、北伐等歷史有關(guān)的生活化資料，比歷史課本更直觀、更生動(dòng)。作為歷史教師，我們把個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和閱歷融入到了生活化教學(xué)中。

3、2014年5月5日編寫調(diào)查報(bào)告根據(jù)我校歷史教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，集體討論后針對八年級的學(xué)生制定了調(diào)查報(bào)告。2014年5月15日會(huì)議通過對調(diào)查報(bào)告的歸納總結(jié)，課題組成員謝悅滿在會(huì)議上做出了統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)分析結(jié)果我們再對研究方案做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2014年5月24日組織學(xué)生參加課外活動(dòng)組織七年級部分學(xué)生參觀實(shí)中歷史廣場，歷史廣場作為我們科組的第二教學(xué)平臺(tái)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和拓展知識(shí)面大有幫助。2014年5月30日研討課陳會(huì)朋的研討課明清抗擊外國侵略的英勇斗爭，在上課過程中，將現(xiàn)在的中日關(guān)系、臺(tái)灣問題等時(shí)事熱點(diǎn)與歷史相結(jié)合，教會(huì)學(xué)生以史為鑒。2014年6月13日研討課謝月老師的研討課文明的沖撞與交融，以馬拉松賽跑、阿拉伯?dāng)?shù)字等生活中耳熟能詳中的事例融入課堂中，拉近了學(xué)生的時(shí)空距離感。2014年6月27日小組匯報(bào)總結(jié)會(huì)議以備課組為單位，各備課組總結(jié)前半期的研究成果，并最終將研究成果以教學(xué)隨筆的方式記錄下來，總結(jié)成為理論存檔。2014年7月10日中期總結(jié)課題組長陳會(huì)朋根據(jù)上半年的研究成果做中期研究報(bào)告，對我們在研究此專題過程中取得的成就和存在的不足做出詳細(xì)的分析總結(jié)。此表記錄研究過程中各項(xiàng)工作(教學(xué)案，聽、評課記錄，日記、讀書筆記，隨筆，調(diào)查問卷及統(tǒng)計(jì)分析材