海濱中學(xué)初三語(yǔ)文期中考試題

1、海濱中學(xué)初三語(yǔ)文期中考試題學(xué)校時(shí)間：100分鐘 總分：100分（命題人：沈淑媚 審題人：張麗萍）一二 （、）三 （）題號(hào)123456789101112得分三 （）作文總分題號(hào)13141516171819班級(jí)得分密 封 線一、書寫與拼音考查（5分）：1、 請(qǐng)將下面四個(gè)成語(yǔ)，用正楷或行楷抄寫在右邊的方格里，是拼音的寫出漢字。歇斯底里怒不可姓名根深d固裨補(bǔ)闕漏二、古詩(shī)文考查（25分）、文言文實(shí)詞考查（4分）2、讀下列各組句子，指出加點(diǎn)詞意思不相同的兩組（4分）( )( )A、為壇而盟 / 山盟海誓 B、以大易小 / 移風(fēng)易俗座號(hào)C、卒皆夜驚恐 / 無名小卒 D、以光先帝遺德 / 光天化日、文言文閱讀

2、考查（8分）閱讀陳涉世家中一段文字，完成下面三題。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。3、文中哪一句話證實(shí)吳廣的激將法達(dá)到了預(yù)期的目的？請(qǐng)寫出。（2分）答： 4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（3分）廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。譯： 5、“王侯將相寧有種乎”

3、反映了古代農(nóng)民的什么思想？在人類發(fā)展的歷史上，具有這種思想的人你還知道哪些？請(qǐng)舉出一個(gè)例子。(3分) 、課外文言文閱讀（5分）北人生不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“吾非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”注：北人：北方人。菱：一年生水生草本植物，性喜溫暖和充足陽(yáng)光，盛產(chǎn)于我國(guó)中部和南部，果實(shí)有硬殼，有角。6、寫出下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。（2分）（1）仕于南方（ ） （2）席上啖菱（ ）（3）或曰 （ ） （4）欲以清熱（ ）7、從這篇小故事中，你得到什么啟示？（3分） 。、古詩(shī)文名句考查（8分

4、）8、請(qǐng)把下邊的名言名句或作者補(bǔ)充完整（8分）（1）簌簌衣巾落棗花，_ 。（蘇軾浣溪沙）（2）_，五十弦翻塞外聲。（ 破陣子）（3）無意苦爭(zhēng)春， 。（陸游卜算子.詠梅）（4）巧笑東鄰女伴， 。(晏殊破陣子)（5） ,人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（6）茍全性命于亂世， 。(諸葛亮出師表)（7）王實(shí)甫的西廂記中有語(yǔ)云：“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起?！痹诶钋逭盏脑?shī)詞中與此有異曲同工的一句是： 。三、閱讀能力考查（30分）、課外文學(xué)作品閱讀（11分）雨的隨想 有時(shí)，外面下著雨心卻晴著；又有時(shí)，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對(duì)比中讓你品味。心晴的時(shí)候，晴也是雨；心雨的時(shí)候，雨也是

5、晴。 不過，無論什么樣的故事，一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇：它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤(rùn)成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。當(dāng)然，有時(shí)也能瓢潑成一種災(zāi)難。 春天的風(fēng)沙，夏天的溽悶，秋天的干燥，都能使人們祈盼著下雨。一場(chǎng)雨還能使空氣清新許多，街道明亮許多，“春雨貴如油”，對(duì)雨的渴盼不獨(dú)農(nóng)人有。 有雨的時(shí)候既沒有太陽(yáng)也沒有月亮，人們卻不以為忤?；蛟S因?yàn)橛杏甑募竟?jié)氣候不冷，讓太陽(yáng)一邊涼快會(huì)兒也好。有雨的夜晚還有著另一番月夜所沒有的韻味。有時(shí)不由讓人想起李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的名句。在小雨中漫步，更有一番難得的愜意。聽著雨水輕輕叩擊大葉楊或梧桐樹上那闊大的葉片時(shí)沙沙的聲響，那種滋潤(rùn)到心底的美妙

6、，即便是查理德克萊德曼鋼琴下流淌出的秋日私語(yǔ)般雅致的旋律也難以比較。大自然鬼斧神工般的造化，真是無與倫比。一對(duì)戀人走在小巷里，那情景再尋常不過。但下雨天手中魔術(shù)般又多了一把淡藍(lán)色的小傘，身上多了件米黃色的風(fēng)衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。 在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如詩(shī)或有詩(shī)如雨，便覺得好奇。9、文章開頭是富有哲理的自然段，但劃?rùn)M線處卻是個(gè)病句，請(qǐng)你把它改正過來。（2分）答： 。10第二自然段中劃線的四個(gè)詞語(yǔ)用得非常生動(dòng)、傳神，請(qǐng)聯(lián)系上下文的內(nèi)容，寫出這些詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處。（3分）答： 。11、解釋第段中加點(diǎn)的“獨(dú)”在句中的意思

7、，并舉一句你學(xué)過的古文或古詩(shī)，要求句中的“獨(dú)”與本文中的“獨(dú)”的意思相同。（4分）答： 。12、文章為什么不用“雨景”做題目，而以“雨的隨想”做題目，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話 回答。（2分） 答： 。、課外議論文閱讀（19分）營(yíng) 養(yǎng)苦難是天才的營(yíng)養(yǎng)。上帝給了凡高一生的苦難，但在他死后歷史尊稱他為天才畫家，他的每一件作品幾乎都價(jià)值連城。失敗是成功的營(yíng)養(yǎng)。愛迪生并不認(rèn)為一千次不成功就是失敗，相反卻認(rèn)為他獲得了一千種“不能成功的方法”。屈辱是發(fā)憤的營(yíng)養(yǎng)。越王勾踐 A 沒有受盡吳王的羞辱和虐待，他 B 是不會(huì)臥薪嘗膽苦等二十年與吳再戰(zhàn)終成霸業(yè)的。甚至，尊嚴(yán)之所以能昂首，恰恰是來自“歧視”這種營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)。 ，恰恰是

8、 。 ，恰恰是 。這么看來，上帝是不公平的。你若想讓自己活得有精神，就得從重壓和苦累中吮吸營(yíng)養(yǎng)，你支撐住了，你才能眼明腰直腿生風(fēng)。你若想使自己活得再精彩一些，那就得在與更大的險(xiǎn)風(fēng)惡浪的搏擊中汲取營(yíng)養(yǎng)，你挺住了，你才有鋼筋鐵骨英雄膽?？墒巧系塾质枪降?，歷史上又有哪一個(gè)僅靠吸食著安逸和享樂的乳汁躺在安樂窩里成了氣候的？原來，做人更有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)許多竟是起初我們并不喜歡的東西，而這些叫人不喜歡的東西，恰恰給了我們冷面關(guān)懷般的營(yíng)養(yǎng)。如一個(gè)冷漠而強(qiáng)大的對(duì)手，你在與他遭遇中品出了他路數(shù)中的玄機(jī)與紕漏，你不正獲得了最為有益的營(yíng)養(yǎng)！更多的時(shí)候，正是人間不平事、令你不滿的窘境卻成全了你不屈的心靈和浩蕩的志向。學(xué)

9、校人，生下來其實(shí)就在走向死亡，又在拒絕死亡。抵抗死亡的威脅最強(qiáng)有力的營(yíng)養(yǎng)便是于艱辛磨煉中獲得的創(chuàng)造思想和脫胎換骨的跨越與突破。弱不禁風(fēng)坐吃山空的人即使長(zhǎng)命百歲，其實(shí)他早已心死矣。密傾聽歷史的回音，品味歷史的真諦，最發(fā)人深省的營(yíng)養(yǎng)正是那令人心靈震顫的動(dòng)蕩和對(duì)動(dòng)蕩的征服。平淡的乃至祥和的歷史反倒讓人一翻而過，不會(huì)留下什么痕跡。我們不能不承認(rèn)，苦苦的營(yíng)養(yǎng)更叫人理智，辣辣的營(yíng)養(yǎng)更叫人清醒，酸酸的營(yíng)養(yǎng)更叫人振奮。班級(jí)既然說吃苦是最好的營(yíng)養(yǎng)，那我們就要不斷地向生活的難題挑戰(zhàn)而使自己堅(jiān)實(shí)。既然說失敗是最好的營(yíng)養(yǎng)，那我們就要在不斷探索中悟得失敗的真義而重新托舉出苦心鑄就的收獲。封珍重好人生的真營(yíng)養(yǎng)，才能讓人生

10、的遠(yuǎn)行一路走好。（選自2002年第4期演講與口才）13、讀了第段后，請(qǐng)你聯(lián)系歷史再舉出一個(gè)類似的例子，或?qū)懗雠c此相關(guān)的一則名言警句或詩(shī)句。（2分）姓名 答： 14在第段的空格處分別填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使語(yǔ)句更連貫。（2分）答：A B 線15、“既然說屈辱是最好的營(yíng)養(yǎng)，那我們就要在不斷讓自己抬起頭的同時(shí)讓腰板更挺拔、頭腦更睿智、心胸更寬廣?！边@段話是從文中抽出來的，它最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)在第 段和第 段之間。（2分）座號(hào)16、把第段中的劃線句子改為一般陳述句，并比較一下兩句話在表達(dá)上有何不同。（3分） 答： 17、第段說“人，生下來其實(shí)就在走向死亡，又在拒絕死亡?！边@不是很矛盾嗎？說說你的理解。（3分）

11、答： 18、第段寫到“珍重好人生的真營(yíng)養(yǎng)，才能讓人生的遠(yuǎn)行一路走好?！保仁恰罢鏍I(yíng)養(yǎng)”，那么應(yīng)該用“吸收”“汲取”等，用“珍重”是否屬于搭配不當(dāng)？為什么？（3分） 答： 19、參照第段中“尊嚴(yán)之所以能昂首，恰恰是來自歧視這種營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)”這句話，在文中的空格處仿寫兩個(gè)句子（答案寫在下面橫線上）。（4分） 答： 四、作文（40分）有人說，問題就是矛盾和沖突。有人說，問題就是疑難和困境。有人說，問題就是目標(biāo)和追求之間的差距在生活中、學(xué)習(xí)中、工作中，你有沒有碰到過問題呢？你對(duì)問題理解是什么？請(qǐng)以“問題”為話題，寫一篇文章，不少于600字。自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地

12、名，如果不可避免，請(qǐng)用代替。海濱中學(xué)初三語(yǔ)文期中考試題答案1、怒不可遏 根深蒂固2、 BD（A、發(fā)誓；B、交換/改變；C、士兵；D、發(fā)揚(yáng)光大/光亮的）3、 尉果笞廣。4、 吳廣故意多次說想逃走，使軍官惱怒，（從而）責(zé)辱自己，用來激怒眾多戍卒。5、 追求平等的（民主）思想。舉例：略。6、 （1）做官；（2）宴會(huì)，宴席，酒宴；（3）有的人（有人）；（4）用來（用）7、 （1）不要不懂裝懂；或求知要有誠(chéng)實(shí)的態(tài)度；或人不能故意掩蓋自己的無知。 （學(xué)生答中任一點(diǎn)即可）8、（1）（7）略；（8）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。9、改為：心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨。10、這四個(gè)詞語(yǔ)分別和“情調(diào)

13、”“氛圍”“記憶”“災(zāi)難”搭配得當(dāng)，并且用擬人手法賦予雨以人的靈性，形象生動(dòng)地寫出了雨的神奇。11、只是、單是 參考例句：晉陶淵明獨(dú)愛菊；獨(dú)與老甕別；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。12、因?yàn)樽髡咚鶎憙?nèi)容不是一般意義的雨景，而是通過寫雨景來抒發(fā)所獲得的感受。13、答案靈活，能扣住前三段主題即可。參考例句：（1）“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”（2）“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香” （3）不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼。雷鋒14、A如果（倘若、假如） 或許（也許）15、第段和第段16、歷史上沒有一個(gè)僅靠吸食著安逸和享樂的乳汗躺在安樂窩里成了氣候的。原句是反問句，改后的語(yǔ)氣沒有原來強(qiáng)烈，不如原來更能表現(xiàn)作者對(duì)各種“營(yíng)養(yǎng)”的強(qiáng)烈肯定。17、