淺談中職學(xué)校教學(xué)量化考核工作

1、淺談中職學(xué)校教學(xué)量化考核工作 【論文摘要】教學(xué)量化考核工作是教學(xué)管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標和提高教學(xué)質(zhì)量等方面起著崖要的作用。本文介紹了我校量化考核工作的內(nèi)容、意義，具體實成方式和注意事項等?！菊撐年P(guān)鍵詞】量化考核內(nèi)容意義方式有幸能參與學(xué)校近一年的教學(xué)量化考核工作，在這項任務(wù)中，能親自參與考核方案的制定，參與考核的具體實施工作。教學(xué)量化考核工作是教學(xué)管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標和提高教學(xué)質(zhì)量等方面起著重要的作用。一、量化考核工作內(nèi)容教學(xué)量化考核具有對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理的督促、評價等職能。1對教師理論教學(xué)和實踐教學(xué)質(zhì)量進行檢查和評

2、價。理論教學(xué)和實踐教學(xué)是我校的核心工作。如何評價教師的工作，如何每月對各個教研室進行考核，作為學(xué)校工作重要組成部分的量化考核工作，必須圍繞教學(xué)展開。在實際量化考核過程中，可以采取聽課的形式，既要聽理論課程，也要聽實踐課程，同時還要圍繞學(xué)生的反饋。依據(jù)一系列的評價標準及授課教師的客觀教學(xué)效果對教師授課水平和質(zhì)量作出客觀的評價，及時與學(xué)生進行交流并將意見反饋給授課教師，這樣能對所有的教研室評比，也能對學(xué)校所有的老師進行考核，學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，將優(yōu)秀老師課時費上浮，對幾個月考核最后的老師進行調(diào)崗，促進了教學(xué)質(zhì)量。2對學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實踐質(zhì)量進行檢查和評價。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在實際量化考

3、核過程中，充分利用學(xué)生科、利用班主任，就學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法和自覺性等方面，督促教師及有關(guān)人員通過有效的方法，對其進行扭轉(zhuǎn)，使其向好的方向發(fā)展。建議教師及有關(guān)人員可以采取嚴抓紀律和相關(guān)教育相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心，從而促進學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，為班主任和教師形成良好的溝通氛圍，也為教學(xué)質(zhì)量提供了保障。3對專業(yè)教學(xué)計劃和大綱修改提供依據(jù)。專業(yè)教學(xué)計劃和大綱是我校教學(xué)計劃能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。我們的教育目的主要是使每個學(xué)生都能學(xué)有所長，在技能上有所發(fā)展，因此很有必要制訂可實施的專業(yè)教學(xué)計劃。在實際量化考核過程中，可以根據(jù)學(xué)生能力和基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，堅持理論聯(lián)系實際和產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的

4、原則，按照實際需要安排課程。同時開設(shè)課外活動和校外實踐活動，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個性和特長。4對一體化教師隊伍的培養(yǎng)進行評價。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍，是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。新時代的職業(yè)教育是就業(yè)教育，對教師特別是專業(yè)教師提出更高的要求，也就是成為具有較強專業(yè)理論教學(xué)技能和掌握較強職業(yè)操作技能的一體化教師。在實際量化考核過程中，可以建立教師培訓(xùn)計劃，有目的有計劃的對教師特別是中青年骨干教師加以培訓(xùn)，定期對教師進行必要的職業(yè)技能訓(xùn)練，通過培訓(xùn)班或講座的形式，提高教師的現(xiàn)代教育意識。以機電專業(yè)和數(shù)控專業(yè)老師為例，學(xué)校要求老師必須在每天下午3：30后和晚上進行技能的培訓(xùn)，具體的做法是先在普通車床上練習(xí)

5、，考核合格到數(shù)控車間練習(xí)，然后和學(xué)生一起分配到工廠進行練習(xí)，最后到數(shù)控車床廠家進行學(xué)習(xí)。二、中職學(xué)校教學(xué)量化考核工作意義要做好中職學(xué)校教學(xué)量化考核工作，首先要不斷地提高學(xué)校全體考核人員和參與考核的學(xué)生對教學(xué)量化考核的重要意義的認識。量化考核工作可以加強和完善學(xué)校教學(xué)管理、深化教學(xué)管理改革。學(xué)校教學(xué)管理包括專業(yè)教學(xué)計劃制訂、教師隊伍建設(shè)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、課程評估、教學(xué)過程、教學(xué)秩序和教學(xué)環(huán)境等方面的管理。通過教學(xué)量化考核，不但可以發(fā)現(xiàn)具體教學(xué)實踐中一些好的值得推廣的經(jīng)驗，也能通過對所掌握的情況進一步分析，找到當前教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，并加以解決。這可以幫助學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)改進教學(xué)管理和進一步深化教學(xué)

6、改革。 三、量化考核工作方式1績效考核。由績效考核組根據(jù)每月對教室、車間的檢查對教研室和個人進行打分?？己巳藛T經(jīng)常深人教學(xué)第一線，隨堂聽課，并抽查教師教案及作業(yè)批改情況，隨時了解并把握教師真實的教學(xué)水平。通過聽課和檢杳還可以了解教師平時的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。2.調(diào)課情況、日志填寫。這項工作是保證老師不能隨意調(diào)課而出現(xiàn)空堂等教學(xué)事故。教學(xué)日志是每位任課教師上課時填寫的，該日志是教務(wù)系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)溝通的橋梁，課后按時送回教務(wù)科，教務(wù)科登記后送到學(xué)生科，便于班主任掌握課堂的情況。3.課堂的嚴謹性和課堂或車間的秩序。教學(xué)量化考核人員每周定期或不定期地進行理論課堂、實驗室和實習(xí)車間的檢查，經(jīng)常性的采

7、用口頭的、書面的、座談會、討論會等方式，督促教師提高道德修養(yǎng)，改善教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量;督促學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率;督促教學(xué)管理人員改進工作作風(fēng)和工作方法，從而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理。4.備課、聽課、作業(yè)批改等項目。教學(xué)量化考核人員可以定期或不定期地抽查學(xué)生作業(yè)及實驗報告，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。也可以在隨堂聽課后，抽取一些同學(xué)進行當場測試，看學(xué)生是否掌握課堂內(nèi)容，檢查教學(xué)效果。還可以對學(xué)生期中、期末成績進行考核，并對學(xué)生成績和試卷進行科學(xué)的分析和評價。5.學(xué)生反饋。每月每個班級的優(yōu)秀學(xué)生對所有的任課教師進行打分。由學(xué)生科、班主任、任課老師配合，全體考核組人員參

8、加。這項工作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們將學(xué)生的反饋意見及時地反饋給每一位教師，有利于老師掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生的口味。6.教研活動。教學(xué)量化考核人員平時還要對教學(xué)管理人員落實教學(xué)目標和教學(xué)管理的實際情況進行檢查，從中了解教學(xué)管理是否落實。也可以到教師中去了解教學(xué)管理人員的工作執(zhí)行情況和工作作風(fēng)，以便及時了解教學(xué)管理情況，同時對教學(xué)管理人員的上作情況有一個準確的評價。四、加強中職學(xué)校教學(xué)量化考核工作的舉措1.量化考核工作必須要求學(xué)校具體規(guī)劃、要求相一致，以考核要求為依據(jù)，按照要求進行量化考核。2量化考核工作要客觀、公正、公平，每月將考核結(jié)果向上級主管部門上報，并提出意見。這是能否順利實施的關(guān)鍵。3.教學(xué)量化考