(工作計(jì)劃)學(xué)校中學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)方案

1、學(xué)校中學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)方案當(dāng)今的許多中小學(xué)生，嚴(yán)重缺乏感恩意識(shí)，連最起碼的父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩都不懂得感激。中華民族文明五千年，感恩、行孝是我們中華民族文明史乃至全人類各民族文明史共具有的最廣泛的人文教育基礎(chǔ)。_(省、市、區(qū)、縣 )中小學(xué)生守則增加了 “學(xué)會(huì)感恩 ”等條款，填補(bǔ)了以往教育內(nèi)容的一個(gè)空白。不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，愛祖國(guó)得先讓孩子們愛集體、愛自己身邊的人，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國(guó)之恩，才不至于負(fù)大義。如果連自己的父母都不愛，又怎么可能將來(lái)愛事業(yè)、愛國(guó)家？談 “感恩教育 ”絕非追趕時(shí)髦，只為是我們這一代教育者該深思的問(wèn)題而已。作為我校九年四段式德育分層遞

2、進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的一個(gè)重要抓手，我校本學(xué)期的課外實(shí)踐活動(dòng)以“學(xué)會(huì)感恩、懂得孝順 ”為本次活動(dòng)的主線。一、活動(dòng)主題：五湖之汀看甪直，孝感動(dòng)天二十四 二、活動(dòng)目的 1、了解甪直文化古鎮(zhèn)的歷史、人文、古跡 2、“孝”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。而當(dāng)前中學(xué)生 “親情 ”、“感恩 ”意識(shí)缺乏。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟什么為 “孝”，如何感悟 “親情 ”、學(xué)會(huì) “感恩 ”。 3、讓學(xué)生感悟孝道， 學(xué)會(huì)感恩， 三、活動(dòng)方案 第一階段：宣傳準(zhǔn)備階段（第 910 周） 1、各班級(jí)絡(luò)、書籍查找資料，了解甪直古鎮(zhèn)的人文古跡、歷史；語(yǔ)文組教師通過(guò)語(yǔ)文課，為學(xué)生介紹甪直古鎮(zhèn)的著名文人、作品2、了解二十四孝，以故事的形式

3、講二十四孝的故事3、搜集古今有關(guān) “孝德 ”的人物和故事（尤其是學(xué)生身邊的優(yōu)秀榜樣） 4、設(shè)計(jì)問(wèn)卷對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)生 “孝”的現(xiàn)狀 第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（第 11 12 周） 1、參觀甪直古鎮(zhèn)，親身感受古鎮(zhèn)的歷史文化、實(shí)地了解人文古跡等 2、參觀張陵公園內(nèi)的二十四孝故事展覽館 3、在站開設(shè)師生論壇： 1）講 “孝道 ”是否過(guò)時(shí)？ 2）“孝道 ”的現(xiàn)實(shí)意義是什么？ 4、各班召開孝敬父母主題班會(huì) 1）通過(guò)介紹自己名字的含義， 講父母對(duì)自己的期待 2）父母的艱辛和愛自己的真實(shí)故事 3）“為什么要孝敬父母？ ”、“如何孝敬父母？ ”、“自己孝敬父母了嗎？ ” 、4 給自己的父母

4、寫一封信，題目自定。 5、 收集古今有關(guān) “孝”的故事，匯編成冊(cè)編成校本教材， 6、“父母在我心中 ”征文比賽； 第三階段：總結(jié)表彰階段（第 14 周） 1、學(xué)校有關(guān)部門對(duì)此次主題活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出色的個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行表彰； 2、在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，收集各方反饋，進(jìn)行全面總結(jié)，使 “懂得感恩，懂得孝敬 ” 教育成為我校創(chuàng)建九年四段式德育分層遞進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的一個(gè)重要抓手。 附問(wèn)卷內(nèi)容：（學(xué)生與家長(zhǎng)）1、對(duì)父母講話態(tài)度恭敬， 語(yǔ)氣親切； 2、聽從父母的教導(dǎo)和正確的意見； 3、上學(xué)時(shí)要和父母說(shuō)再見，放學(xué)回家要告訴父母我回來(lái)了；4、平時(shí)出入家庭要和父母打招呼，告訴父母地點(diǎn)、時(shí)間免得親人掛念；5、吃飯