(家長演講稿)幼小銜接家長會發(fā)言稿

1、幼小銜接家長會發(fā)言稿尊敬的家長朋友們：您們好 !我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎， 這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活， 成為一個小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔憂和困惑，因為孩子們實在是太小了， 能順利適應小學生活嗎 ?那我可以響亮地回答你： “能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那

2、快樂自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢 ?下面我就簡單介紹一下我園的一些做法：我們的目標：1、使有幼兒有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等 )、生活能力 (自我服務能力、自我保護能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務意識。內容安排：1、時間安排：幼兒小銜接活動從大班下學期開始，特別是6、7、8 三個月是關鍵時期。2、活動安排：六月份開始，增加一節(jié)集體教學活動， 7 月份開始下午增加一節(jié)集體教學活動，確保每天上午四節(jié)課， 每天下午兩節(jié)課 ;每節(jié)課的教

3、學時間穩(wěn)定， 教學形式逐步接近小學。同時加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。3、內容設計： “入學預備期 ”幼兒小銜接活動，重點圍繞 “入學愿望 ”、 “學習興趣 ”、“學習與生活習慣 ”三個活動目標來進行內容的設計與組織， 并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。(一)在學習方面1、首先有了良好的學習習慣和學習興趣，才能為今后的學習打下堅實的基礎，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢 ;書寫的姿勢及格式等等。 所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領。2、因為我們現(xiàn)在已是大班下學期，肯定會與在幼兒園大班

4、上學期、中班學習生活有所不同了，所以我們在根據幼兒園教育綱要，并結合我校的幼小銜接教育，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動安排，比如：我們的課程表上午從8：3011：00 共有 4 節(jié)課，含概了 6 個科目：語言 (拼音、漢字)、數學、英語、珠心算、藝術 (美術、舞蹈 )，每節(jié)課為 30 分鐘 ;下午從 3：005：00 是我們豐富多彩的興趣課時間。應該說我們的課程安排得比較滿，當時，我們老師也有些顧慮，擔心孩子們吃不消，壓力大，可通過一段時間實踐，我們的孩子們特別的棒，適應得特別的好，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規(guī)則意識都有了一個很大的提升。例如我要上小學內容設計：3、同時圍

5、繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學習的內容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。4、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐結束后的閱讀時間，在圖書中找找我們已學過的偏旁部首所含的漢字，并專門準備了一個本子，讓孩子們將找到的字寫在這個 “趣味識字本 ”上等等，所以孩子們的閱讀興趣

6、，及能力得到了大大的加強。5、布置作業(yè)，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務 (就是做完了作業(yè) )以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些知識，是否掌握得好。(二)行為習慣方面1、引導幼兒學會收拾，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上經常會有： “老師，我鉛筆沒了 ”“老師，我橡皮擦沒有了 ”“老師，我的書找不到了 ”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，會對孩子經后的學習有著很大的幫助，所以老師也經常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、整理自己的學習用具，雖說也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅持不懈。2、每周都選出 “小班長 ”和“小組長 ”，并明確了他們的責任， 孩子們對此職務都是相當踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長大了，都有了自己的思想，判斷好、壞、對錯的能力，故會對 “小班長 ”、“小組長 ”提出自己的意見或建議，所以孩子們在擔任此職務時，是相當的盡心盡責，通過此活動，我們不但增強了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織能力?，F(xiàn)在離孩子們升入小學還有短短的三個來月的時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的認真工作，關心、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時，更要加強對