(工作計(jì)劃范文)幼小銜接工作計(jì)劃

1、幼小銜接工作計(jì)劃篇一：幼小銜接工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2、通過活動(dòng)，使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動(dòng)，使幼兒能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等

2、方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作， 并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。（ 1）、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)

3、與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。（ 2）、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。（ 3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽

4、、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。篇二：“一年之際在于春 ”,當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候 ,我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期 ,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期 ,我們將一如既往地認(rèn)真開展工作 ,針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整 , 使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒 36 名,舊生 34 名,新生 2 名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí) ,分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況 ,總的來看 :幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步 ,特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思

5、維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大 ,男女比率不均勻 ,造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足 ,本學(xué)期 ,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) ,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練 ,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來 ,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施方案 :1、學(xué)前思想準(zhǔn)備 :通過參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué) ,小學(xué)與幼兒園有什么不同 ,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望 ,同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題 ”。2、身體方面的準(zhǔn)備 :(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能

6、夠身心健康地邁入小學(xué);(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì),同時(shí) ,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重安全方面教育 ,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則 ,學(xué)會(huì)看紅、綠燈 ,走人行道 ; 有困難找警察 ,記住各種急救電話 ;知道不能玩水、玩火 ,玩電。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備 :(1)通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí) ,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到 ,即將成為一名小學(xué)生了 ,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師 , 要學(xué)會(huì)自己的事自己做 ,遇到問題和困難自己要

7、想辦法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念 ,在學(xué)習(xí)生活中 ,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等 ,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好 ;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 :(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期 ,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí) :學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒 ,愛護(hù)并看管好自己的物品 ,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先 ,請(qǐng)家長配合幼兒園 ,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣 ,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等 ;其次 ,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)

8、真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣 ;再有 ,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣 ;還有 ,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí) ,游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。(3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累 :A 前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、 以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作 ,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),讓幼兒熟悉漢語拼音 ,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B 數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題

9、的培養(yǎng) ,提高幼兒的邏輯思維能力。 在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題 ,提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。班級(jí)日常工作 :1)本學(xué)期 ,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。 主題的展示、 活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn) ,更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位 ,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2)配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手 ,提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性 ,通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。3)在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼

10、兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。4)在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí) ,做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng) :新學(xué)期新操排練與評(píng)比 ;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比 ; “三.八婦女節(jié) ”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng) ;組織班級(jí)幼兒參與 “小博士知識(shí)競(jìng)賽 ”;積極準(zhǔn)備 “慶五 .一”詩歌、故事展示會(huì) ; 做好慶 “六.一”英語周匯演工作 ;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作 :1)做好衛(wèi)生消毒工作 ,防止傳染病流行。2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 ,掌握一些基本的安全常識(shí),避免出現(xiàn)安全事故。3)做好日常保健工作 ,保證幼兒健康成長 ,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作 :1)開學(xué)初召開家長會(huì) ,向家長介紹

11、班務(wù)工作計(jì)劃 ,取得家長對(duì)班級(jí)工作的理解和支持 ,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2)堅(jiān)持每月及時(shí)更換 “家長園地 ”,鼓勵(lì)家長參與班級(jí)教學(xué),開展家長助教活動(dòng)。3)繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪,加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系 ,取得家園教育的一致性。4)要求家長配合教師 ,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5、鼓勵(lì)家長積極參加各種班級(jí)活動(dòng): “三、八節(jié) ”愛媽媽活動(dòng) ;與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長:通過上學(xué)期的合作 ,我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍 ,在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神 ,在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思 ,在專業(yè)方面 ,進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng)

12、,不斷創(chuàng)新 ,努力做到超越自我?？傊?,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶 ,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn) ,為先進(jìn)班級(jí)而努力篇三：一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)、小學(xué)六年級(jí)升入初中是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索，提高認(rèn)識(shí)，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。二、工作目標(biāo)1重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，

13、列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2.每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實(shí)踐探索和理論研究活動(dòng)。3.通過活動(dòng)，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。4.通過活動(dòng)，使學(xué)生能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例。5.以課題形式開展研究， 積累材料，豐富理論，形成報(bào)告、論文等研究成果。三、具體的幼小銜接工作計(jì)劃如下：（一）期初召開家長會(huì)，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，

14、使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。（二）利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。（三）加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的， 同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級(jí)老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。 這樣做的目的旨在能夠及時(shí)的探討在具體操

15、作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。（四）改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。（五）建立家長活動(dòng)小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對(duì)子，加強(qiáng)家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練

16、和培養(yǎng)。（六）請(qǐng)已上一年級(jí)的本園畢業(yè)生來園， 向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會(huì)和感覺，為大班的孩子上一課，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的。（七）組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽，并注意對(duì)大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。（八）適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。（九）向大班幼兒家長進(jìn)一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作開辦大班年齡段家長學(xué)校。（十）利用家訪、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平

17、和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。（十一）認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。四、具休活動(dòng)（略）篇四：一、目的 :為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛 ,更充分的了解小學(xué)生活 ,我班從本學(xué)期開學(xué)初開始進(jìn)行小幼銜接的內(nèi)容 ,準(zhǔn)備在一年的時(shí)間里 ,循序漸進(jìn)地開展各項(xiàng)活動(dòng)。二、活動(dòng)安排 :1、參觀小學(xué)1)開學(xué)初在一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué)期間 ,帶幼兒參觀小學(xué) ,使幼兒感受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氛圍 ,了解一年級(jí)學(xué)生開學(xué)初的表現(xiàn)。2)下半學(xué)期再次參觀小學(xué),幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、 生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),感

18、受到一年級(jí)小學(xué)生的變化 ,培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望。2、在日常生活中的培養(yǎng)1)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力幼兒能夠正確看書、寫字、掌握握筆姿勢(shì),知道做事要有始有終 ,專心聽講 ,專心做事等。2)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 ,懂得簡單的營養(yǎng)知識(shí) ,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水 ,學(xué)習(xí)整理自己的物品等。3)培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)則,能控制自己的情緒、行為,有責(zé)任感,能夠承受小挫折 ,有集體榮譽(yù)感 ,愿意為集體做事 ,能夠解決簡單的問題和困難等。3、為上小學(xué)打基礎(chǔ) ,學(xué)習(xí)簡單的知識(shí)1)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù) :雙數(shù)及單數(shù)數(shù)、倒數(shù)。2)書寫 20 以內(nèi)數(shù)字 ,進(jìn)行 20 以內(nèi)不

19、進(jìn)位不退位加減法。3)認(rèn)識(shí)鐘表 (正點(diǎn)、半點(diǎn) )知道一天的作息時(shí)間。4)認(rèn)識(shí)簡單的漢字 ,學(xué)習(xí)書寫自己的名字 ,學(xué)習(xí)漢語拼音。4、學(xué)前準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)文具 ,學(xué)習(xí)整理書包。5、咨詢活動(dòng)下學(xué)期末 ,請(qǐng)小學(xué)老師向家長介紹小學(xué)的情況 ,針對(duì)家長關(guān)心的問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢 ,建議家長做好哪方面的配合 ,幫助幼兒和家長平穩(wěn)渡過過渡期。 6、小學(xué)生與幼兒座談下學(xué)期末 ,請(qǐng)去年的畢業(yè)生來園與幼兒座談,介紹自己的學(xué)習(xí)生活和自己的進(jìn)步,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。7、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)收集幼兒在園的活動(dòng)照片和家長的祝賀信,園內(nèi)統(tǒng)一制作。8、召開畢業(yè)典禮下學(xué)期末召開畢業(yè)典禮 ,發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè) ,為幼兒在園的生活畫上完美的句號(hào) ,留下美好的

20、回憶。大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué) ,將成為光榮、自豪的小學(xué)生。 幼小銜接工作已到最后階段 ,在這最后一個(gè)學(xué)期里 ,我們將更有計(jì)劃、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動(dòng) ,激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往 ,做好順利進(jìn)入小學(xué)的一切準(zhǔn)備。具體計(jì)劃如下 :1、適當(dāng)調(diào)整課程時(shí)間和種類 ,增加語言、數(shù)學(xué)、英語的課程和學(xué)科技能 ,上課時(shí)間逐漸延長到 35-40 分鐘 ,多采用集體授課的形式 ,培養(yǎng)孩子有意注意的時(shí)間 ,多進(jìn)行動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習(xí)。2、開展識(shí)字、拼音教學(xué) ,并進(jìn)行書寫練習(xí) ,加強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。3、調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間 ,逐漸接近小學(xué)的上課時(shí)間和休息時(shí)間,課間休息時(shí)間讓孩子盡量自由活動(dòng)

21、,10 分鐘后聽音樂進(jìn)教室上課。4、加強(qiáng)幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng) ,通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等 ,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、規(guī)則意識(shí)和完成任務(wù)的習(xí)慣。5、加強(qiáng)普通話口語的練習(xí),通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達(dá)能力。6、繼續(xù)開展古詩閱讀活動(dòng),進(jìn)行閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。7、介紹小學(xué)的有關(guān)情況 ,要求孩子們?cè)趫@活動(dòng)時(shí)有規(guī)律、守紀(jì)律、有禮貌;8、增加精細(xì)操作、手工編織等活動(dòng),促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展;9、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;10、通過日常教育 ,培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。11、適當(dāng)布置家庭作業(yè) ,幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)

22、慣。12、五月份開始 ,調(diào)整課室布置 ,模仿小學(xué)的上課模式 ,幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。以上計(jì)劃在實(shí)施過程中,可視實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。篇五：從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。 通常會(huì)存在幾個(gè)方面的斷層問題： 1、關(guān)系人的斷層； 2、學(xué)習(xí)方式的斷層； 3、行為規(guī)范的斷層； 4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。一、在大班末期實(shí)施“模擬小學(xué)狀態(tài) ”一日生活管理模式。具體內(nèi)容包括：1早晨入園要求在8：00 前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。2早晨取消區(qū)域活動(dòng)，改為較為統(tǒng)一的建構(gòu)、閱讀活動(dòng)，并要求幼兒能坐在自己的位置上進(jìn)行晨間活動(dòng)，不隨便走動(dòng)，以形成良好常規(guī)。3適當(dāng)延長上課時(shí)間至35 分鐘