彩色填圖在解剖教學(xué)中的應(yīng)用初探

1、彩色填圖在解剖教學(xué)中的應(yīng)用初探解剖學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)根底形態(tài)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)根底課程和臨床課程的根底。其名詞術(shù)語眾多、內(nèi)容繁雜枯燥并且難記，有不少學(xué)生反映解剖學(xué)難學(xué)。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動地去探究知識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是獲得較好教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，針對上述問題，我在解剖學(xué)教學(xué)過程中，運(yùn)用彩色填圖的方法，將教材中黑白的圖片變成彩色，已獲得較好的效果，如今就來談?wù)勎业母惺?。一、彩色填圖的優(yōu)勢1.利用圖片培養(yǎng)興趣著名的心理學(xué)家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對所學(xué)材料的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生全神貫注，積極考慮，并對所學(xué)的知識也能結(jié)實掌握。解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)

2、科，描繪性語言偏多，內(nèi)容繁多，對中專一年級的護(hù)生來說，學(xué)習(xí)起來往往較為費(fèi)力，并且感到枯燥乏味的同時還常常會遺忘。因此，如何讓學(xué)生能有較強(qiáng)的興趣來學(xué)習(xí)解剖，是學(xué)好本門課課程的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)的學(xué)生能理解性地去記憶解剖構(gòu)造名詞，在此類學(xué)生中有一共同的特點(diǎn)，她們在記憶過程中是結(jié)合圖片記的。這說明一點(diǎn)，學(xué)生通過圖文結(jié)合的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)，效果可以到達(dá)最正確。但是很多學(xué)生在記憶過程中，只記文字不看圖片，書本上的圖片常常是忽略的，而教師在教學(xué)過程所運(yùn)用的多媒體彩色圖片與課本的黑白圖片還是存在較大差異的。學(xué)生也會反映，上課時課件中的圖片看得懂，但書本的圖片無法識別。在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)

3、生能利用彩色鉛筆，參考課件上的圖片配色，將課本上的黑白圖片涂成彩色，以便于自己在課后以圖配文復(fù)習(xí)知識。這說明，學(xué)生對美麗的彩色教材還是比較偏愛的。所以，教師在課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生一定的時間，將課本中的黑白圖涂成彩色，不僅可以進(jìn)步學(xué)生聽課的效率，還能讓學(xué)生漸漸學(xué)會以圖配文的方式來學(xué)習(xí)解剖構(gòu)造，這樣更利于記憶，記憶過程更具有較大的優(yōu)勢，將理論文字轉(zhuǎn)變成彩色圖片來記憶，更利于學(xué)生對名詞的理解性掌握。培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)解剖學(xué)的興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動性和積極性，真正實現(xiàn)從“要我學(xué)到“我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。2.進(jìn)步學(xué)生的醫(yī)學(xué)邏輯思維才能純熟地掌握解剖學(xué)知識，并和美學(xué)有效結(jié)合，培養(yǎng)護(hù)生的識美才能的同時，還能進(jìn)步她們的醫(yī)學(xué)

4、邏輯思維才能。傳統(tǒng)教學(xué)法是以教師為主體，教師在課堂上將現(xiàn)成的理論知識傳授給學(xué)生，是典型的“填鴨式教學(xué)，學(xué)生很難有時機(jī)自己去通過圖片理解解剖學(xué)理論文字。圖文結(jié)合是要求學(xué)生根據(jù)圖片，閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，將所看到的文字逐一在圖片中通過色彩展現(xiàn)出來。在這個過程中穩(wěn)固相關(guān)的解剖學(xué)知識，增強(qiáng)知識點(diǎn)間的縱橫聯(lián)絡(luò)，擴(kuò)大學(xué)生思維的深度與廣度，進(jìn)步學(xué)生醫(yī)學(xué)邏輯思維才能。二、應(yīng)該注意的問題1.慎重選擇圖片把彩色填圖引入課堂教學(xué)中，學(xué)生面對的將不再是枯燥乏味的黑白教材，而是一頁頁自己創(chuàng)作的彩色插圖。此時的圖片應(yīng)當(dāng)是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求來有選擇性地選取課本相關(guān)插圖，制作于多媒體課件中，并著色。這樣使學(xué)生可以直觀地看到

5、教材中圖片哪些部位還需要涂色，顏色的選取也較為方便，而不會過多地將時間浪費(fèi)在色彩的選擇和重要構(gòu)造部位的選取。這樣一來，學(xué)生嘗試著將黑白的圖片著色成亮麗的彩色圖片，不僅獲取成就感，還不斷地從彩色填圖中獲得自信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性。隨著學(xué)生掌握的解剖學(xué)知識增多，可以選擇較難的圖片，比方，涵蓋多個解剖學(xué)重要構(gòu)造的圖片，例如“眼球，學(xué)生在上色時需要知曉眼球的組成，還需將眼球壁的三層構(gòu)造逐一區(qū)分，這樣的圖色有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能，逐漸使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、整體化，樹立起學(xué)習(xí)解剖學(xué)的整體觀。2.合理控制病例教學(xué)的時間解剖學(xué)教學(xué)的根本目的是傳授解剖學(xué)知識，完善學(xué)生的知識構(gòu)造，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)根底知識

6、和臨床知識的要求。彩色填圖雖然可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的邏輯思維才能，但學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時往往會將大量的時間和注意力放在圖色上，對教師的講解一聽而過，錯失了重點(diǎn)知識的講解，這樣會造成解剖學(xué)知識缺乏，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的。所以，在教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生將色彩先小部分標(biāo)記，而在課后復(fù)習(xí)過程中將圖片加以完善。這樣不僅節(jié)約了填圖的時間，還增加了學(xué)生復(fù)習(xí)解剖學(xué)的時間，有效地進(jìn)步了課堂教學(xué)效率以及課后學(xué)習(xí)效率。在解剖學(xué)教學(xué)中融入彩色填圖，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)解剖學(xué)知識，同時進(jìn)步學(xué)生醫(yī)學(xué)邏輯思維才能。但是解剖教學(xué)的根本目的是傳授解剖學(xué)知識，教師在運(yùn)用彩色填圖時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的，不同的階段選擇各種簡單復(fù)雜的圖片，在教學(xué)過程中時注意學(xué)生填圖的時間，進(jìn)步學(xué)生的課堂及課后