北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案表格式教案設(shè)計

1、.精品文檔.北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案表 格式教案設(shè)計第五單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，初 步探索多邊形周長的計算方法。2、學(xué)會計算多邊形的周長。單元教材分析本單元的主 要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：周長的認(rèn)識，周長的測量與計算，長方形與 正方形周長的計算方法，分別安排在“什么是周長”“游園”“花邊有多長” “地磚的周長” 4個情境活動之中。這些內(nèi) 容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識了三角形、平行四邊形、長方形、正 方形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形 面積計算的基礎(chǔ)。教材先結(jié)合“什么是周長”這一具體情境，通過觀察與操作（描一描、摸一摸、量一量）認(rèn)識周 長；然后在生動、有趣的生活情境中，

2、探索長方形、正方形 的周長計算方法；最后安排運用已學(xué)知識解決生活中的簡單 問題。題目五、周長備課人教學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動， 認(rèn)識周長。2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的 周長。3、能結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系教學(xué)重難點拓展學(xué)生對周長的感性認(rèn)識，建立豐富的表象，初步認(rèn) 識周長的意義。教學(xué)準(zhǔn)備樹葉、皮尺、課時安排1教學(xué)過程一、描一描，說一說。師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋季。師：秋天進(jìn)樹葉飄落的季節(jié)，老師從網(wǎng)上搜集了一些樹 葉圖片，請大家欣賞一下。（多媒體由示）這些要樹葉漂亮嗎？想不想描下它的形狀？請你印有樹葉的紙，從里面選擇 一片

3、你最喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊緣一筆描由它的 外形。（生動手描樹葉）師：誰愿意給大家演示一下自己是怎么描的？（師請兩名學(xué)生上臺演示，并說說從哪里開始描，到哪 里結(jié)束）師：其他同學(xué)能說說你是從哪里開始，到哪里結(jié)束的嗎？師：看，一管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊緣描 了一周。請看：（課件演示動態(tài)演示沿樹葉邊緣描一周的過 程）這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。（板書：周長）師范：再看，（課件由示）你能描由下面圖形的邊緣嗎? 請你拿由這張紙，從里面選擇一個自己最喜歡的圖形，用一 筆描由。描完的同學(xué)在小組里交流一下自己是怎么描的。（生活動）師：剛才同學(xué)們沿著圖形的邊緣描了一周，這一周的長 度就

4、是所描圖形的周長。一、找一找，摸一摸。師：你能從我們身邊找一個例子說說什么是周長嗎？請 你們同桌合作找一找，并且摸一摸它的邊緣。（生自由活動。）師：誰說一說你們找的結(jié)果？可以邊說邊指。生：我們找到了課本封面的周長。生：我們找到了課桌面的周長。生：我們找到了直尺的周長。二、估一估，量一量。師：大家非常產(chǎn)于觀察?？粗荛L在我們生活中也非常廣 泛。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r，裁張都要量一量你的腰一周有 多長，也就是平時所說的腰圍。能指一指你的腰圍嗎？估計 一下自己的腰圍大約是多少厘米。生估計師：大家估計得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？請同學(xué)們和同桌合作量一量。 教師巡視指導(dǎo).師：誰愿意告訴大家測量的結(jié)果？生說。師：看大家的腰圍

5、在 60厘米左右。根據(jù)這個結(jié)果，估 計一下老師的腰圍有多少？生說。誰幫老師量一量？四.闖關(guān)練習(xí)。通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們新天觀察， 愛動腦筋, 所以想邀請你們參加下面的闖關(guān)比賽。有興趣嗎？修改及補充內(nèi)容修改及補充內(nèi)容修改師：先看第一關(guān)， 量一量，算一算下面的圖形的周長。這里面有幾個圖形，請 你選擇一個圖形做。學(xué)生獨立測量并計算，然后匯報做法。師：誰選擇了長方形？能說一說你是怎么測量和計算的？生匯報。闖第二關(guān)！請看（課件由示下圖）：這是兩個完全相同的正方形，它們的周長一樣嗎？師：繼續(xù)看，（課件演示）把第二個正方形沿虛線剪掉 一塊。它的周長是哪的一部分呢？（指名說說）這一關(guān)的問 題就是：這兩

6、個圖形的周長一樣嗎？為什么？請小組合作，利用1號袋里的學(xué)具討論討論。師：它們的周長一樣嗎？哪組說明理由？師：你們組真聰明！我們再看看這種方法（課件演示移 動的方法）。大家發(fā)現(xiàn)這兩個圖形的周長怎樣？師：剛才同學(xué)們用不同的方法比較由了這兩個圖形的周長。你們能用這些方法比較這兩個圖形的周長嗎？師：請看（課件由示下圖）第三關(guān)：這兩個圖形的周長一樣嗎？請你們小組想辦法比較，可以利用2號袋里的學(xué)具討論：師：找到答案了嗎？師：真可惜，下課的鈴聲已經(jīng)敲響了，大家有興趣可以課下繼續(xù)探討，我們下節(jié)課再交流好嗎？板書設(shè)計什么是周長我爬過一周的長度就是樹葉的周長。圖形一周的長度就是圖形的周長。修改及補充內(nèi)容題目游園備

7、課人教學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合具體情境，初步探索多邊形周長的 計算方法。2、學(xué)會計算多邊形的周長教 學(xué)重難點初步探索平面圖形周長的計算方法。教學(xué)準(zhǔn) 備課件課時安排教學(xué)過程教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，理解周長。笑笑與淘氣的對話。笑笑：“星星公園最近又新建了一些景點，我們一起去看看吧?！碧詺猓骸昂醚剑液芫枚紱]去公園了。 ”機靈狗：“我也要去！”笑笑：“沒問題，但你要好好動腦想一些數(shù)學(xué)問題呵。周圍的一些同學(xué)：“呵呵！”在輕快的音樂聲中，同學(xué)們說說笑笑地在公園走動。笑笑用手一指前面：“看，新景點在那?！碑嬅娉尸F(xiàn)一個漂亮的小公園（P46圖）。機靈狗：“哇，好漂亮，我們圍著小池塘走一圈吧?！毙πΓ骸澳阒佬〕靥恋囊?/p>

8、圈是小池塘什么嗎？”課件隨即將小池塘的周長閃動三次。機靈狗摸著腦袋：“那是池塘的周長。”淘氣：“看，池塘的每條邊都標(biāo)上了長度耶?！闭n件將池塘的每邊長度慢慢呈現(xiàn)由o笑笑：“我們一起算一算小池塘的周長吧?！比w同學(xué)：“好哇！”二、探究計算方法。在主題圖的右方由現(xiàn)兩個按紐，每按一個，主題就縮小往畫面的上方移動，下面空由可以讓學(xué)生進(jìn)行計算的地方。課件同樣設(shè)置小男孩說到哪條邊長時，那條邊長就閃動 一次。二、算一算。、 J I J I °笑笑：“那邊還建了幾塊新草坪，我們?nèi)タ纯窗伞！蓖瑢W(xué)們又走到一個新的景點，景點是由下面圖形（附后）組成的，圖形之間可以用一些小樹點綴，但每個圖形均要十 分清晰。課

9、件設(shè)置：每個圖形就是一個熱點按紐，點擊時，此圖 形就會放大，并由示各邊長的具體數(shù)據(jù)，同時圖下邊有可以 讓學(xué)生練習(xí)的對話框。板書設(shè)計游園一條小路環(huán)繞著一個公園，小公園的周長是多少米？240+410+200+ 190+560+200= 1800 （米）也可以這樣算：190+410=600 （米）560+240=800 （米）200+200=400 （米）600+800+400= 1800 （米）修改及補充內(nèi)容題目花邊有多長備課人教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計算方法。2、能正確計算長方形的周長。新課標(biāo)第一網(wǎng)3、能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活

10、中的應(yīng)用。教學(xué)重難點認(rèn)識了長方形，了解長方形特點，學(xué)會測量。教學(xué)準(zhǔn)備長方形、尺子課時安排1教學(xué)過程教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：女生：“新年快到了，我們布置一下新年聯(lián)歡會的會場 吧?！碑嬅嬗涩F(xiàn)同學(xué)們在布置“迎新年聯(lián)歡會”的場景，這時畫面由現(xiàn)一小女孩在為教室的黑板圍花邊的動畫。由現(xiàn)小女孩在邊圍邊思考的樣子“花邊要多長呢？”這時走過一個小男孩。小男孩：“黑板的長是34分米，寬12分米，算一算黑 板的周長就知道要多長的花邊了。”畫面同時呈現(xiàn)由小女孩、小男孩的對話內(nèi)容。這時旁邊跳由一只小灰兔：“說一說你是怎樣算的？ ”二、探究計算方法。界面呈現(xiàn)三個按紐，可以點擊進(jìn)入，同時在描述計算 方法時，主題圖往上移，留

11、生可以讓學(xué)生表述的空間。方法一：小男孩：“我把四條邊的長加起。34 + 12+34+12 = 92 （分米）”方法二：小女孩甲：“我把2個長和2個寬加起。34X2+ 12X2=92 （分米）”方法三：小女孩乙：“我發(fā)現(xiàn)一種方法，先把一個長和一個寬加起，再乘2,（34+ 12） X 2 = 92 （分米）一、小結(jié)計算長方形周長的方法。小灰兔：“同學(xué)們真聰明，用不同的方法算由了花邊的 長度，現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下，怎樣計算長方形的周長更簡便 呢？”小男孩：“我的方法是：長方形的周長=長+寬+長+寬”小女孩甲：“我的方法是：長方形的周長=長>< 2 +寬X 2小女孩乙：“我的方法是：長方形的

12、周長=(長+寬)X 2小灰兔：“你們喜歡哪一種方法呢？”三、運用。小灰兔：“同學(xué)們，這里有兩道題，用你喜歡的方法計 算由它們的周長。”44由示P47做一做272215板書設(shè)計花邊有多長(3) (34+12) X 2=92 (分米)修改及補充內(nèi)容題目地石專的周長備課人教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形周長的計算方法。2、能正確計算正方形的周長。3、能運用長方形、正方形周長的計算方法解決實際生 活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點正確計算正方形的周長教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排1教學(xué)過程教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：淘氣、笑笑、機靈狗三人一起在街上走，旁邊由現(xiàn)了許 多小商店，有賣衣服、

13、賣鞋、賣玩具等，這時由現(xiàn)了一家地 磚商店，商店里擺放的都是一些正方形的地磚，他們?nèi)俗?了過去。機靈狗：“嘻嘻，這些地磚都是正方形的。”淘氣：“哦，真是也?！变N貨員叔叔：“小朋友，你能算由這塊地磚的周長嗎？”笑笑：“我先量一量，這塊地磚每邊的長是多少？”動畫由現(xiàn)笑笑量地磚的樣子，然后聽她說：“每邊的長都是60厘米?！睓C靈狗用腳在地上敲著一邊想：“說說你是怎樣算的。二、探究計算方法。主畫面由現(xiàn)兩個按紐。方法一：笑笑：“把四條邊的長加起，60 + 60+60 + 60 = 240 （厘米）”方法二：淘氣：“用邊長乘4,60X4 = 240 （厘米）三、拓展練習(xí)。1、練一練第1題?；@球場是一個長方形

14、，這個籃球場的周長是多少米？課件呈現(xiàn)P48球場圖，圖下面設(shè)置可供學(xué)生作答的對話 框。2、練一練第2題。長嶺小學(xué)有一塊正方形實驗園地，邊長是32米，四周要圍上籬笆，籬笆長多少米？板書設(shè)計地石專的周長每邊的長都是60厘米60 + 60+60 + 60 = 240 （厘米）60X4 = 240 （厘米）修改及補充內(nèi)容題目交通與數(shù)學(xué)備課人教學(xué)目標(biāo)1、能運用周長、乘除法等數(shù)學(xué)知識和方法 解決實際生活中的簡單問題。2、結(jié)合具體情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動的經(jīng)驗。教學(xué)重難點運用前面所學(xué)的知識解決與交通有關(guān)的生活中實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排1教學(xué)過程教學(xué)過程：

15、上午7: 10,小東從家里背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)，這時畫面由示了提示字：“每分走65米。”一會兒，小東走到了學(xué)校。畫面上由現(xiàn)了另一個鐘面 7:20。1、這時畫面上方由現(xiàn)一個男孩頭部，同時由現(xiàn)一個問題：“小東家到學(xué)校大約有多少米？”課件設(shè)置可以進(jìn)行列式計算的方式。2、畫面由現(xiàn)一個小女孩的頭像，“小東每天上學(xué)和放學(xué)至少走多少米？”課件同樣設(shè)置可以列式計算的方式。3、畫面由現(xiàn)小東放學(xué)回家，在家里吃飯的動畫。機靈狗由現(xiàn)在一旁。機靈狗：”如果中午回家吃飯，小東每天上學(xué)、放學(xué)至少要走多少米路？”用同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)的區(qū)域。4、這時課件由現(xiàn)小東背著書包上樓的動畫，同時呈現(xiàn)由下面一段字。小東家在6樓，小東每上一層

16、樓大約用12秒，他在1分時間內(nèi)能從一層走到家嗎？二、火車票問題。一列火車開進(jìn)了火車站，這時由現(xiàn)了火車站的售票口， 許多叔叔阿姨正在排隊購票，只見售票窗口醒目地有一塊票 價表火車硬臥票價表里程/千米67170070174086190015511600票價/元1561631913101、這時在窗口一位叔叔由現(xiàn)了一個對話框?！氨本┑洁嵵萦?89千米，每張票多少元？買 4張需要 多少元？”課件呈現(xiàn)由可以列式的對話框。2、窗口又了一位買票的阿姨，手里拿著 5張100元的 紙幣?！班嵵莸介L沙有898千米，每張票多少元？買 3張票，500元夠嗎？”課件同樣呈現(xiàn)可以列式計算的對話框。3、現(xiàn)在由現(xiàn)在窗口的是一位老人，“北京到長沙有1587千米，每張票多少元？”課件和前面一樣，呈現(xiàn)對話框。4、在火車站廣場，畫面由現(xiàn)一位叔叔，手里拿了兩張北京到長沙的火車票，課件同時呈現(xiàn)由下面的字：張叔叔預(yù)訂了 2張北京到長沙的火車硬臥票，每張需要交手續(xù)費5元，一共需要多少元？三、小明家到學(xué)校。由現(xiàn)P53的主題圖，小明正在家門口，準(zhǔn)備到學(xué)校去。1、畫外音：“從小明家到學(xué)校有幾條路可走？”課件設(shè)置為鼠標(biāo)點擊哪條路線，小明就從哪條路