微課在中職外貿(mào)制單課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1、https:/微課在中職外貿(mào)制單課堂教學(xué)中的運(yùn)用微課在中職外貿(mào)制單課堂教學(xué)中的運(yùn)用摘 要： 隨著科技的革新，教育信息化的推進(jìn)，微課作為一種新型教學(xué)模式，引起廣泛關(guān)注。本文就微課的特點(diǎn)，結(jié)合中職外貿(mào)制單教學(xué)現(xiàn)狀，利用微課對(duì)外貿(mào)制單課堂教學(xué)改革進(jìn)行有益探索。關(guān)鍵詞： 微課 外貿(mào)制單 課堂教學(xué) 運(yùn)用近幾年來(lái)，隨著信息技術(shù)的爆炸式發(fā)展，微博、微信、微電影等新名詞不斷涌現(xiàn)，微時(shí)代已悄然來(lái)臨。在教育界，微課、翻轉(zhuǎn)課程也已成為課堂教學(xué)改革的流行語(yǔ)。微課儼然已經(jīng)成為一種新型教學(xué)模式，如何利用數(shù)字化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，將先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)中以達(dá)到最佳效果，成為職高外貿(mào)制單教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。一、微課的定義及特點(diǎn)微課是“微

2、型教學(xué)視頻課程”的簡(jiǎn)稱，它是以教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（含活動(dòng)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。微課的核心是“微視頻”，同時(shí)可包含與該教學(xué)視頻內(nèi)容相關(guān)的“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”等內(nèi)容。這些資源以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系“營(yíng)造”了一個(gè)半開放的、相對(duì)完整的、交互性良好的教與學(xué)應(yīng)用生態(tài)環(huán)境。二、外貿(mào)制單教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣淡薄。外貿(mào)制單課程專業(yè)性強(qiáng)，英語(yǔ)水平要求高，而職高生基礎(chǔ)較普高生薄弱，學(xué)習(xí)相對(duì)困難，興趣無(wú)從談起，教學(xué)工作雪上加霜，“獨(dú)角戲”更是家常便飯。2.理論講授為主，實(shí)踐操作脫節(jié)。外貿(mào)制單課程采用理論

3、講解、手工制單為主。另外，專業(yè)教師大多缺乏企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容的講授可能脫離實(shí)際工作，培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法順利勝任崗位，影響了企業(yè)單證工作的順利開展。3.教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段落后。課堂教學(xué)一般以講授法為主，“滿堂灌”為常態(tài)，學(xué)生被動(dòng)接受各種單據(jù)的繕制方法，主動(dòng)性和積極性大大受挫，自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力得不到提高，這與“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)理念背道而馳。三、基于微課的外貿(mào)制單教學(xué)實(shí)踐基于微課與多媒體素材有高度的一致性，筆者嘗試將微課理念引進(jìn)課堂教https:/學(xué)，試圖改變自己的課堂教學(xué)模式，從而打造高效外貿(mào)制單課堂。以項(xiàng)目五任務(wù)一制作結(jié)匯用資金單據(jù) 匯票為例。1.課前準(zhǔn)備。教師課前準(zhǔn)備，主

4、要包括課程相關(guān)的微視頻資源及其他文本資料。微視頻內(nèi)容包括“任務(wù)情境”、“匯票繕制方法”、“小王提交匯票”和“企業(yè)中的匯票”。這些文件或來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，或由教師使用 Camtasia Studio、會(huì)聲會(huì)影等軟件制作；文本是經(jīng)過(guò)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，如難點(diǎn)、重點(diǎn)的練習(xí)等。2.課堂導(dǎo)入。通過(guò)播放玉環(huán)誠(chéng)信進(jìn)出口公司外貿(mào)部經(jīng)理林先生與單證員小王對(duì)話的情境，提出問(wèn)題，學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生初步了解匯票制作的重要性。更重要的是，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為接下來(lái)的協(xié)作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.自主學(xué)習(xí) 匯票繕制方法。設(shè)計(jì)此微視頻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的制單能力、解決問(wèn)題的能力，以及小組協(xié)作意識(shí)。（該微課還可用于課

5、前自學(xué)）4.鞏固練習(xí)。5.拓展總結(jié)。通過(guò)播放微視頻，由玉環(huán)蘇泊爾公司外貿(mào)部吳經(jīng)理講解企業(yè)中的匯票與教學(xué)中繕制的不同，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。四、微課在外貿(mào)制單教學(xué)中的反思1.教師綜合素質(zhì)亟待提升。微課教學(xué)模式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教師提出了更高要求。優(yōu)秀的微課基于優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，要求教師能夠設(shè)計(jì)出新穎、不乏趣味，且有效解決專業(yè)上困惑的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)要求教師具備課堂教學(xué)組織能力，利用情境、協(xié)作等充分發(fā)揮學(xué)生的主體性及教師的主導(dǎo)作用。教師還需掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)以備制作微視頻等能力。另外，大多數(shù)專業(yè)教師沒(méi)有企業(yè)背景，不能很好地做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，所以有必要派遣教師下企業(yè)頂崗

6、實(shí)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。2.課外組織力度有待加強(qiáng)。在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備普及的時(shí)代，學(xué)生可以先在家里完成課前學(xué)習(xí)，如通過(guò)微信平臺(tái)、QQ、360 云盤等，下載微視頻或在相應(yīng)的網(wǎng)站上在線學(xué)習(xí)，所以在課堂上只需解決學(xué)生的疑難，更多時(shí)間用于深入挖掘教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效https:/率。職高生普遍缺乏自主性，因此，對(duì)于通校生，家長(zhǎng)有必要進(jìn)行監(jiān)督，配合教學(xué)工作。通過(guò)長(zhǎng)期監(jiān)控與反饋，學(xué)生的不良行為將會(huì)得到改善，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。另外，對(duì)于住校生，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，任務(wù)完成后到組長(zhǎng)處匯報(bào)，并作為過(guò)程學(xué)分評(píng)定的依據(jù)。3.微課資源開發(fā)需借力。微課的核心組成部分是微視頻，同時(shí)包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思、練習(xí)等教學(xué)資源。要做好一堂“微課”并不難，但外貿(mào)制單教材體系繁雜，內(nèi)容繁多，單憑老師個(gè)人力量做好一門課的微課可謂杯水車薪。因此，校內(nèi)或是校外相關(guān)專業(yè)的教師都要參與到微課制作中，群策群力，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化與共享。參考文獻(xiàn)：3郭曉晶.項(xiàng)目教學(xué)法在