《11到20各數(shù)的認識》教案

1、11 到 20 各數(shù)的認識教學目標：教學目的：1 使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數(shù)器，并能正確地書寫1120各數(shù)。2培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教具、學具準備：小棒若干根、 數(shù)位筒、 計數(shù)器， 投影儀 （片） ， 學生準備自制數(shù)位筒、小棒和數(shù)字卡片。教學重點：掌握 1120各數(shù)的組成，知道個位和十位上各數(shù)的含義。能在計數(shù)器上正確讀數(shù)和表示數(shù)。教學難點：明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義和對“數(shù)位”的理解。教學過程：一、復(fù)習設(shè)計意圖 : 復(fù)習上節(jié)課學過的 11 到 20 數(shù)的認識1、 師: 咱們之前學習了 11 到 20十一個數(shù)字， 現(xiàn)在做個游戲：

2、“數(shù) 字接龍”從0 開始，咱看誰還能繼續(xù)數(shù)下去？火車從* 開始 .問: 我們再重新開一列小火車 , 不是從 0 開始了 , 從 6 開始到 19.我們看一下那一列小火車開的又快又好.問: 我們請幾個小朋友來告訴大家你知道的 120 之間的雙數(shù)有 哪些 ?2、復(fù)習數(shù)的組成指名回答二、 探究新知（一）活動一：設(shè)計意圖 : 為了讓學生感知到在不同數(shù)位上的數(shù), 雖然數(shù)字是一樣的, 但所代表的含義不一樣. 引入十位 , 個位的概念.1、研究11師出示課件：11問：怎么讀？這兩個1表示的意思一樣嗎？為什么不一樣？我 們請我們那的小棒小朋友來幫忙。師操作擺11根小棒，一起來數(shù)一數(shù)到底是不是11根小棒，齊讀。

3、（邊數(shù)邊總結(jié)“一次數(shù)了一根，要數(shù) 11次就是11根小棒”）問：誰有方法不需要一一的數(shù)下去就知道有 11根小棒？預(yù)設(shè)：可以把10根小棒捆成一捆，就是一個十，再數(shù)一根，合起來才是11根，數(shù)了兩次就找到了 11.師出示課件如下：問：現(xiàn)在可以告訴我左邊的“ 1”表示什么？右邊的“ 1”表示什么？預(yù)設(shè)：左邊的1表示一個10,右邊的1只表示一個1.問：這兩個1的意思不一樣，雖然都是1但是因為位置不同， 所以他們表示的意思并不一樣小結(jié)：數(shù)字的位置我們可以叫數(shù)位，怎么區(qū)別他們呢？我們給 他們起了名字來幫助我們區(qū)別。我們規(guī)定：從右邊數(shù)第一位叫個位， 表示幾個一，第二位叫十位，表示幾個十。（板書：個位，十位）2.

4、設(shè)計意圖：新授計數(shù)器，讓學生直觀的感受到計數(shù)器在記數(shù)方 面的優(yōu)越性.同時可以看到計數(shù)器可以寫出正確的數(shù)字，看到數(shù)字也 可以想象計數(shù)器上要撥幾顆珠子.問：生活中為了更好的記數(shù)，人民發(fā)明了記數(shù)器，你們發(fā)現(xiàn)計 數(shù)器上有什么？問：個位上有幾個珠子就是表示幾個一，1個，2個一一9個，再多一個是多少個珠子？個位上還放得下嗎?問：那怎么表示10個珠子呢？預(yù)設(shè)：10個1就是1 一個10,可以放在十位上。預(yù)設(shè)：可以用十位上的一個珠子來表示 10.師：十位上一個珠子就是10,那2個珠子表示什么呢?預(yù)設(shè)：表示兩個十 預(yù)設(shè)：表示20.剛剛說了計數(shù)器是為了方便我們記數(shù)，現(xiàn)在我們就來試一試。出 示一捆14根小棒圖，這是多

5、少根小棒，它是由幾個十和幾個一組成的？（邊說邊撥：一個十就在十位上撥一個珠子，4個一就在個位上 撥4個珠子，十位上是1就在十位上寫“ 1”，個位上是4就在個位上寫“4”。）板書14你也可以試試寫這些數(shù)，出示（13,17的計數(shù)器圖）個位問：有個十要在十位上寫幾，有3個一要在個位上寫幾?問：出示17記數(shù)圖，要學生自己動手寫，指名反饋。3.20讀法，寫法。出示：20的計數(shù)器圖問：這個數(shù)是多少？你是怎么知道的？問：個位上不寫” 0 ”行不行?小結(jié)：個位上一個數(shù)也沒有一定要用 “0 ”來表示，這個“0”起到表 示數(shù)位的作用。小結(jié)：在學習寫數(shù)過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)，從高位開始寫，寫數(shù)時：有1個十就在十位 上寫1,有2個十就在十位上寫2,有幾個1就在個位