中職德育課程教案依法生產(chǎn)經(jīng)營,保護(hù)環(huán)境

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護(hù)環(huán)境三、依法保護(hù)人類共有的家園一、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)知目標(biāo)了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，使學(xué)生 知曉環(huán)境保護(hù)的重要性。2 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境 保護(hù)的意識。3 .運(yùn)用通過對周圍環(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，提高自己的社會實(shí)踐能力和搜集、處理信息能力。二、教材分析1 .教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的危害及培養(yǎng)環(huán)保意識2 .教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)環(huán)保意識三、教學(xué)準(zhǔn)備：3 、搜索環(huán)境污染的資料，包括文字和圖片。4 、學(xué)生仔細(xì)觀察生活環(huán)境是否有污染。5 、學(xué)生查閱資料

2、，了解環(huán)境污染的危害性。四、教學(xué)方法討論法，閱讀分析法，案例分析法，分組教學(xué)。五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是唐朝詩人杜甫贊美 大自然的名句?？墒乾F(xiàn)在一些地方由于環(huán)境污染的危害， 已經(jīng)見不到這樣的美景 了。環(huán)境污染不僅破壞了生物的生存環(huán)境， 而且直接威脅著人類的健康。師生共 同欣賞同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中找的圖片和在身邊拍攝的環(huán)境惡化的照片：（1）大自然美好風(fēng)光一一藍(lán)天、白云，花、鳥、蟲、魚（2）受污染后的惡果圖片一一黃河、西部污染觸目驚心；佛山工業(yè)廢氣污 染；云南滇池爆發(fā)藍(lán)藻；長期飲用含種量嚴(yán)重超標(biāo)的地下水造成種中毒；被沙漠化的城市教師提問：這些圖片給你什么樣的感受？為何會

3、出現(xiàn)上述問題？我們從中得到什么警示？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。（一）、保護(hù)環(huán)境刻不容緩1 .環(huán)境的含義環(huán)境指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總 體。包括：包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺 跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村。環(huán)境污染：如大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、 放射性污染、海洋污染等。提問：你所知道的環(huán)境污染還有哪些？現(xiàn)實(shí)生活中你見到過嗎？學(xué)校周邊 環(huán)境存在著什么問題呢？2 .造成環(huán)境污染的原因教師提問：為什么說我國既是資源大國，又是資源小國？請閱讀教材第 153-154頁予以分析說明。造成我國環(huán)境問題的

4、主要因素有哪些？（學(xué)生回答，教師歸納）資源大國一一自然資源總量大、種類多，資源小國一一人均占有量少、開發(fā)難度大。這是我國資源的最基本國情。1 .人口因素（學(xué)生回答，教師歸納）這是由于我國人口基數(shù)太大造成的。把我國較大的資 源總量作為被除數(shù)，把巨大的13億人口作為除數(shù)，所得商就是資源的人均占有 量，它很小。這樣一說，我們就好理解了。（進(jìn)一步追問）除了人口因素外，還有其他因素 嗎？（意在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神）（學(xué)生回答，教師歸納）還有我國自然資源的開發(fā)利用受到氣候、地形條件 的限制。而且，我國生產(chǎn)力水平不夠高，許多資源，如礦產(chǎn)資源還躺在地底下，只有開發(fā)出來

5、，才有實(shí)際意義。另外像太陽能、風(fēng)能等能源我國就利用得不夠，如國外還有太陽能汽車2 .不合理開發(fā)利用資源。以水資源為例，談?wù)勎覈缓侠黹_發(fā)利用資源造成 了資源的哪些巨大損失和浪費(fèi)？（意在誘導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系自身實(shí)際和社會生活實(shí) 際，加強(qiáng)教學(xué)的針對性、有效性）現(xiàn)象1:日常生活中，有人洗手、刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭，有的用完水后不把水 龍頭擰緊，有的人甚至開著水龍頭冰鎮(zhèn)瓜果或沖洗衣物。這些“無意”的行為讓 大量的水白白流失?，F(xiàn)象2:全國多數(shù)城市的自來水管網(wǎng)存在跑、冒、滴、漏”等現(xiàn)象，致使水 的損失率很大。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便漏滴掉 360噸水，而全國不知有多少水龍頭在常年漏水?，F(xiàn)象3

6、:我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多數(shù)采用傳統(tǒng)的大水漫灌，即使是嚴(yán)重缺水的黃河 流域上游灌區(qū)和飽受黃河斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區(qū)也是如此。與發(fā)達(dá) 國家相比，我國生產(chǎn)單位糧食用水是發(fā)達(dá)國家的兩倍多， 工業(yè)每萬元產(chǎn)值用水量 是發(fā)達(dá)國家的一二十倍。（學(xué)生回答，教師歸納）看來，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，抑或是人們?nèi)?常生活，不合理、不科學(xué)用水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。其他各種資源都存在類 似的不合理開發(fā)利用，造成了資源的極大浪費(fèi)和破壞。（二）、環(huán)境污染帶來的危害？說出自己所在地方污染環(huán)境的事例。收集本地?cái)?shù)據(jù)分析環(huán)境污染給地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展造成的危害。組織學(xué)生，讓各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并提出在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問

7、題，讓學(xué)生展示他們所收集到的圖片、資料。 小組圍繞不同側(cè)面的情景所獲得的認(rèn)識，展開小組討論、交流，形成分享式、合作式的學(xué)習(xí)方1組：空氣質(zhì)量調(diào)查組從當(dāng)?shù)仄髽I(yè)排放廢氣現(xiàn)象引入大氣污染問題，介紹: （1）什么是大氣污染？ （ 2）我國大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？ （3）目前全球性大氣污染問題主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面？ （ 4）當(dāng)?shù)卮髿馕廴驹?有哪些？ （ 5）大氣污染的危害有哪些？2組：水質(zhì)調(diào)查組從水的重要性談起，匯報(bào)當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況，分析水污染的原因。（1）水污染包括哪幾個(gè)方面？當(dāng)?shù)厮廴厩闆r如何？水污染的危害有哪些？3組：固體廢棄物調(diào)查組從當(dāng)?shù)厣罾殉蔀槲廴境鞘协h(huán)境的隱患?xì)w納出（1）什

8、么是固體廢棄 物？其污染的危害有哪些？ （ 2）討論為什么說固體廢棄物是“放在錯(cuò)誤地點(diǎn)的 原料”？4組：土壤污染小組從綠色食品引入中央電視臺新聞?wù){(diào)查、焦點(diǎn)訪談等欄目有關(guān)土壤污染的報(bào) 道。5組：噪音污染調(diào)查組首先結(jié)合物理知識介紹聲音的度量單位分貝，隨后，用所找資料很有說服 力地解釋了為什么說噪音污染是一種“隱形殺手”？小結(jié)：世界文學(xué)大師雨果說：大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠 夫?！苯陙?，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生 存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流 失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中 煙囪

9、林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆 人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)梗缭?1996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告： 南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%勺哺乳動物和11%勺鳥類瀕臨 滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只 顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗， 最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺＃ㄈ?、保護(hù)環(huán)境 從我做起提問：為何“低碳生活正在成為一種時(shí)尚”？什么是低碳生

10、活新聞背景：去年年底，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的聯(lián)合國氣候變化大會，讓 低碳生活成了時(shí)下最熱門的話題，今天，你減碳了嗎”也變成了很多年輕人見面時(shí)新的問候語。那么，什么是低碳？低碳生活離我們究竟有多遠(yuǎn)？它會給我們的 生活帶來哪些改變？學(xué)生討論，教師小結(jié)1.低碳低碳生活(low carbon living)的含義。指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié) 電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。低碳生活是一種環(huán)保意識。學(xué)生分小組討論：生活中人們應(yīng)該怎么做，才能實(shí)現(xiàn)低碳生活方式，并進(jìn) 而推動低碳經(jīng)

11、濟(jì)發(fā)展？教師總結(jié)：“低碳生活”并不是讓大家回歸原始生活，而是講究合理適度 的使用能源，有意識的節(jié)約能源，減少不必要的浪費(fèi)。其實(shí)許多節(jié)能的做法只是 一個(gè)習(xí)慣而已，比如，戒除使用“一次性”用品；減少使用塑料袋等包裝物；用 節(jié)能燈代替白熾燈；減少電器待機(jī)時(shí)間；電視機(jī)屏幕不要太亮，調(diào)成中等亮度既能省電又能保護(hù)視力；縮短電腦顯示器進(jìn)入睡眠模式的時(shí)間設(shè)定； 冰箱要及時(shí)除 霜，盡量減少開門次數(shù)，將冷凍室內(nèi)需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍； 選擇節(jié)能空調(diào)，溫度不要開得太暖或者太冷；使用雙鍵馬桶，盡量按“少量”鍵； 購買小型汽車、小排量汽車；每周少開一兩天汽車，多步行騎自行車，乘坐輕軌 或者地鐵；能夠自行上

12、下樓的人就不坐電梯； 少吃生產(chǎn)時(shí)碳排放量高的肉類，如 豬、牛、羊肉；不購買遠(yuǎn)程運(yùn)輸而來的食品其實(shí)， 在生活中做到這些并不難， 但是當(dāng)每個(gè)人將這些作為一種習(xí)慣時(shí)， 這個(gè)世界的碳排放量自然降低了， 人們賴 以生存的地球環(huán)境也就能更好了。提問：有人認(rèn)為，低碳戰(zhàn)略主張是政府、企業(yè)和社會組織的事，與自己 沒有太大關(guān)系；也有的人或許會對一己之力究竟能起多大作用不置可否。你對這種看法贊同嗎？學(xué)生分小組討論資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，因?yàn)殡娖麝P(guān)機(jī)不拔插頭而導(dǎo)致每年全國待機(jī)電量浪費(fèi)高達(dá) 180億度，相當(dāng)于3個(gè)大亞灣核電站年發(fā)電量；在同等條件下，節(jié)能燈的發(fā)光效 率大約是普通白熾燈的3.5-4倍；全國減少10%勺塑料袋，可節(jié)省生

13、產(chǎn)塑料袋的 能耗約為1.2萬噸標(biāo)煤，減排31萬噸二氧化碳；每燃燒1升汽油，釋放出2.2 公斤二氧化碳對于我們這樣一個(gè)人口大國， 每個(gè)人不經(jīng)意的消耗與浪費(fèi)乘以 13億，都是不可估量的?！笨梢?，低碳戰(zhàn)略主張不僅與百姓生活起居有關(guān)，而 且是息息相關(guān)，也并不是無所作為，而是大有可為。多媒體播映MTV一個(gè)真實(shí)的故事教師：這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。這位女大學(xué)生是一位真正的環(huán)保冠軍?。M懷希望、充滿激情地）如果我們都能像她那樣 以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境和資源，甚至不惜鮮血和生命 ；如果每位同學(xué)、每位市民都 能從我做起，從身邊小事做起，到那時(shí)，展現(xiàn)在人們面前的定將是一派車穿林道過，人自幽徑行，森林繞莞水，青山映藍(lán)天”的綠色美景。教師總結(jié)：倡議大家從現(xiàn)在做起，開始保護(hù)我們的環(huán)境，因?yàn)槿祟惖牡厍蛑?有一個(gè)。欣賞