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1、識(shí)字學(xué)詞學(xué)句二3 教案例如教學(xué)目的1學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀句子。3運(yùn)用形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,學(xué)習(xí)本課的形聲字。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的生字,是由我們以前學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)部首組成的新字。在學(xué)習(xí)的時(shí)候要會(huì)利用熟字記住字形。1熟字:太、胡、史、魚、文、見(jiàn)、夸、取。2偏旁:心、蟲、馬、氵、舟、扌、走。二、導(dǎo)入 新課,提醒課題本課生字較多,學(xué)習(xí)的時(shí)候要會(huì)利用熟字記住字形。三、借助拼音,自讀詞語(yǔ)和句子提出要求:畫出生字,多讀幾遍,把句子讀通順,看看每組兩個(gè)字有什么不同。四、檢查學(xué)生自學(xué)生字、新詞的情況1說(shuō)一說(shuō)每組
2、的兩個(gè)字有什么不同。2認(rèn)讀生字,識(shí)記偏旁。本課生字較多,可分兩局部學(xué)習(xí)。首先,學(xué)習(xí)五組同音形近字。宜采用以熟字記憶生字和區(qū)分字形字文的方法。如太態(tài),字音一樣,左邊的太是太多的太,右邊的態(tài)多一個(gè)心字底,與心理有關(guān)。然后,學(xué)習(xí)兩組音近形近的字。要從音形義三方面比較其異同,防止混淆,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生辨析同音字、形近字的才能。識(shí)字教學(xué)可分四步進(jìn)展:復(fù)習(xí)穩(wěn)固熟字的音形義;利用熟字學(xué)習(xí)生字;比較熟字與生字的異同;認(rèn)真識(shí)記。3說(shuō)一說(shuō)每組的兩個(gè)字可分別組成哪些詞。五、識(shí)記字形1請(qǐng)學(xué)生向大家介紹自己是怎么記生字的。2做加偏旁游戲,幫助學(xué)生識(shí)記字形。六、自讀詞句,理解意思1學(xué)生自讀詞句后,以小組為單位,提出問(wèn)題,合
3、作解決。2對(duì)較難理解的地方教師適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生理解詞句意思。1對(duì)積極、大方、態(tài)度、興趣等詞語(yǔ),可聯(lián)絡(luò)實(shí)際稍加解釋。2對(duì)軍艦、籃子等詞語(yǔ),可讓學(xué)生看圖片。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。l第二組、第七組的句子要讀出優(yōu)美、舒緩的語(yǔ)氣;第五組的句子要讀得有力、高昂。2鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的句子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1出示生字卡片,口頭組詞。2指讀各組字、詞、句,其他學(xué)生評(píng)議。二、指導(dǎo)書寫生字1復(fù)習(xí)太、胡等熟字的寫法。2認(rèn)真觀察田字格里的范字,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)構(gòu)成生字的各個(gè)部件在田字格中所占的位置。3教師邊示范邊指導(dǎo)學(xué)生書寫,力爭(zhēng)把每個(gè)字都寫勻稱,寫美觀。重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字:蚊:蟲字旁中的提不能寫成橫。趣:半
4、包圍構(gòu)造,注意走的最后一筆捺拖長(zhǎng)些,托住右上的取。積:禾字的捺變點(diǎn),只字最后一筆是點(diǎn)。漁:右半邊的 寫得小一些。三、完成課后練習(xí)第3題1讓學(xué)生仔細(xì)看圖,說(shuō)一說(shuō)圖上內(nèi)容。2根據(jù)圖意,完成填空練習(xí)。四、課堂練習(xí)1讀寫詞語(yǔ)。態(tài)度、蝴蝶、行駛、興趣、蚊子、軍艦、挎著、漁船2用一些常用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。五、朗讀指導(dǎo)這課有的句子比較長(zhǎng),讀時(shí)要給予指導(dǎo),注意停頓,如小紅挎著籃子到小樹林里%q法采蘑菇,一只只美麗的蝴蝶在花叢中飛舞。這句要讀出優(yōu)美、舒緩的語(yǔ)氣。可鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的句子。板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)理論創(chuàng)新從學(xué)過(guò)的漢字中找出一些形聲字,看看它的形旁是什么,表示什么意義;聲旁是什么,記住它的讀音。拓展視野本課由根本字帶出的8個(gè)生字都是形聲字。形聲字一般是聲旁多標(biāo)音標(biāo)住讀音,形旁多表義表示字義。學(xué)
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