四年級上冊語文期中考試總結(jié)_0

1、四年級上冊語文期中考試總結(jié)20xx-20xx學年度第一學期語文半期考試總結(jié)印江實驗學校陳天順半期考試已經(jīng)結(jié)束，四年級第一學期已經(jīng)過半。這次考 試，從監(jiān)考和試卷的評判上都非常嚴格，目的只有一個，那 就是通過考試了解學生這一階段的真實的學習情況和我的 教學效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后 的教學工作服務，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡單 的小結(jié)。一、試卷評析：從卷面情況來看，所考內(nèi)容比較適中，概括了所學知識， 體現(xiàn)了新課標學習的理論，試題分為四大部分，分別是基礎 知識、閱讀思考、口語交際和作文。從整體看，非常注重語 文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內(nèi)外閱 讀能力之

2、外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運 用知識的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現(xiàn)本 質(zhì)教育的教育基本理念。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析參考人數(shù)56人，總分3575分，最高分95分，最低分 16分，平均分分，及格率 1、答卷情況。通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：基礎差，字、詞、句子分學生掌握得不夠好，連簡單的 字詞也不會寫。對于靈活性強的閱讀理解中，一部分學生甚至是0分，不過客觀上也存在我沒有給學生講全面等原因，不過學生平 時閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因?？谡Z交際，學生的回答較為膚淺，體現(xiàn)了平時教學中地 弱點。習作方面這次學生的作文整體上較差，學生的文字表達 能力薄弱，

3、原因在于平時只注重聽，而不太注重寫。大部分孩子們能夠真實的講述自己第一次的經(jīng)歷，但是 病句很多，標點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技 巧了。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。(1)詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語 文教學效率就會迅速提高。 學生平時缺乏大量的閱讀、 積累、 欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要更充實班級圖書角,(2)書寫不規(guī)范。提高孩子們的閱讀量，拓寬視野O從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端 正，字體潦草不規(guī)范。有些學生至今屬于一竅不通類型的， 連 組詞”是什么意思都不懂，建議留級重

4、讀。三、今后努力的方向1、基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課 本所要掌握的知識和技能。2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、 規(guī)范、卷面整潔3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認 真答卷，細心檢查。4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以 提高學生的閱讀和寫作能力。第二篇：四年級上冊語文期中考試總結(jié)1000字20xx-20xx學年度第一學期語文半期考試總結(jié)教師：陳曉明半期考試已經(jīng)結(jié)束，四年級第一學期已經(jīng)過半，我在第 一時間內(nèi)批改完了所有四年級三班的試卷。這次考試，從監(jiān) 考和試卷的評判上我都非常嚴格，目的只有一個，那就是通 過考試了解學生這一階段的真實的學

5、習情況和我的教學效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學 工作服務，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡單的小 結(jié)。一、試卷評析：從卷面情況來看，所考的題型較少，內(nèi)容較簡單，概括 了所學知識，體現(xiàn)了新課標學習的理論，是一份比較抱負的 答卷，題型有五類，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文 題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學 生掌握基礎知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能 力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現(xiàn)本質(zhì)教育的教 育基本理念。因為貴州農(nóng)村義務教育起步較晚，學生的基礎 較差，所以我還是盡量將題目由得

6、簡單，以便增強學生的自 信心。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析參考人數(shù)32人，總分分，最高分 72分，最低分1分, 平均分分，及格率。1、答卷情況。通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如 下：基礎差，字、詞、句子分學生掌握得不好，連簡單的字詞也不會寫對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學生幾乎全軍覆沒，不過客觀上也存在我沒有給學生講全面等原因，不過學 生平時閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。習作方面這次學生的作文整體上較差，學生的文字表達 能力薄弱，原因在于平時只注重聽和說，而不太注重寫。大部分孩子們能夠真實的講述自己的愿望和事情，但是 病句很多，標點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技 巧了。2、從考

7、卷中發(fā)現(xiàn)的問題。(1)詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語 文教學效率就會迅速提高。 學生平時缺乏大量的閱讀、 積累、 欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強 對名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要向?qū)W校建議，讓每 個孩子訂一份語文報，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。(2)書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端 正，字體潦草不規(guī)范。有些學生至今屬于一竅不通類型的， 連 組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。三、今后努力的方向1、基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課 本所要掌握的知識和技能。2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要

8、學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認 真答卷，細心檢查。4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以 提高學生的閱讀和寫作能力。寫于20xx/11/21晚上第三篇：四年級語文上冊期中試卷分析與反思1 1300字四年級語文上冊期中試卷分析與反思本次試卷試題類型及所占分值：一、基礎知識：58分二、閱讀：17分三、作文：25分試卷分析：一、本套試題考題覆蓋面廣，重視基礎知識的學習，課內(nèi)外的積累?，F(xiàn)代教育注重學生知識的儲備積累。本封試卷突生顯示 了以人為本，回歸文本，下面結(jié)合本年級具體情況作試卷分 析：1 .基礎知識積累與運用。從卷面看，學生看拼音寫漢字一題

9、失分不多，掌握的比較好，正確率在90%以上。第二題辨字組詞，基礎差的同學錯誤較多，折、拆”不分，蠟“謀“頸"不能正確組詞。第三題補充詞語中，所要求寫的詞語本學期教材中都有由現(xiàn)，有一部分基礎比較差的孩子 寫不對個別難寫的字。第四題按要求完成句子中，存在的問 題特別多，看起來平時句式練習相對有點少，尤其是寫比喻 句和修改病句，個別學生甚至無從下手。第五題填空中，按 原文填空的失分少，但有些孩子能背誦下去， 而寫不正確字，至于理解性的填空，失分就太多了。第六題默寫古詩，回答問題中，默寫比較熟練，然而古詩告訴我們的道理就不 盡人意。2 .閱讀與理解。從卷面看，課內(nèi)閱讀學生在聯(lián)系上下文理解詞語

10、的能力 較差。在課外閱讀理解題中，學生不會通過讀，理解原文， 更不能按題目要求回答問題。3、作文：這是一篇半命題作文，對于四年級學生來說，比較抽象，寫 幸福是有些同學連題目都補充得不恰當，內(nèi)容就更談不上具體生動了。 大部分同學達不到“400字”的要求。甚至少數(shù)學生居然把剛學過的 幸福是什么這 篇課文簡單地復述了一下。二、就本次學生做題來看，主要存在以下問題。1 .知識學的較死板，靈活運用起來有難度，其實均在課本內(nèi)的課文或練習之中，只要動腦筋，靈活思考是不難對 付的。2 .審題不夠細致，語言組織能力還有待提高， 這個問 題突生表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。3 .學生的書寫還是有待加強，在本次試卷中有

11、些學生 的字寫得太潦草。4 .本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學 生把握得較好。對此我們還是不能有所松懈，而是必須繼續(xù) 重視識字和積累，尤其對剛剛及格的同學和幾個不及格的同 學，要豉勵學生背大段的課文，整篇的課文。5 .要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴 重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂, 立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常 識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點 指點學習方法；略讀課的教學，更要放手，讓學生運用精讀 課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是 整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能 力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問 題的能力。三、為進一步加強下半學期的教學，采取如下措施。1 .注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累， 但是比較機械，死記硬