四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷

1、第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（ 32 分）4 分）pm ji an kangz en g sh i sh i jing p ei） 登 （） 饋（ ） 裝 （） 解（ ）（）4 分）1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車，父親沒有失去為（wBwd）人處（chyhU）事的尊嚴(yán)2、伽利略衣著（zh小zhu6）整齊地上了比薩斜塔，做了 “兩個(gè)鐵球同時(shí)著 （zh od zhu6）地”的試驗(yàn)。 （4分） 徽（ ） 湯（ ） 蜒（ ）（） 微 （） 腸（ ） 挺（ ）1、清澈見底賞心悅目2、天高地闊魚貫而出3、聚精會(huì)神爭(zhēng)先恐后五、我會(huì)按要求改句子。（ 2 分）氣極敗壞驅(qū)寒取暖（）撥地而起迷惑不解（）骨瘦如柴波瀾壯闊（）（

2、4 分）1、 小溪里，魚兒游來游去。改成擬人句： 2、讀了普羅米修斯后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。改為反問句：六、我能積累運(yùn)用。1、先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（3分）采菊東籬下驕兵必?cái)〖核挥麩o(wú)數(shù)夕陽(yáng)山幾行紅葉樹悠然見南山關(guān)羽失荊州勿施于人生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些人，我們可 以用上面一句名言來提醒，這句名言是： 2、古詩(shī)填空（5分）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請(qǐng)選擇你最喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者的名字喲！七、我能判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。正確的打(4分)1. .紀(jì)昌學(xué)射和鵬程萬(wàn)里是兩則引人深思的寓言故事。（）2. “羅丹的嘴里

3、嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（）3. “我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。” 這句話的作者是巴金。（）4、漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集天方夜譚。（）八、綜合實(shí)踐。（2分）本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示”開展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：一、閱讀生命 生命，完成下面練習(xí)（15分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（t n d m） 了。但它掙（zhm g zh2g）扎

4、著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股 生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的 跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查，再查音節(jié);按部首查 字法應(yīng)查部首。 “擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語(yǔ)，因受人款待而表示客氣。文中“騷擾”的“擾”應(yīng)選 。 （4分）2、請(qǐng)用選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）4、請(qǐng)?jiān)谖闹?/p>

5、找出下列詞語(yǔ)的近義詞：（2分）浪費(fèi)）震撼5、本文作者是臺(tái)灣作家 ,請(qǐng)用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對(duì)待生命的句子。（2分）6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：2因?yàn)樗ㄋ?分）二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（15分）有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼 睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳 聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫 呢”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說：“你的眼

6、睛雖然壞了，但耳朵還是（靈敏靈 活）的，為什么不改學(xué)彈琴呢”孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)?，他可以避免?切（喧鬧 熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒 有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無(wú)謂的（煩惱 苦惱），使心思無(wú)比集中。后來，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂家，聞 名世界。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人， 他倆（感激 感動(dòng)）地拉著老人的 手連聲道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的 時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的?！?、請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）。2、用劃去（）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）分散一一（）愉悅一一（）4、這篇短文主要講了_12 分）5、請(qǐng)用“ 在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到：_3 分）_3 分）第三部分：小學(xué)語(yǔ)文快樂作文（35分）生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞優(yōu)美的景色，盡情地享受濃濃的親情， 品嘗友誼帶給我們的歡樂，感受成功帶來的喜悅，還有挫折帶來的成長(zhǎng) 生 活正是因?yàn)橛?/p>