怎樣上好小學(xué)六年級(jí)體育課論文

1、怎樣上好小學(xué)六年級(jí)體育課新源學(xué)校： 王正蓮小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，是從兒童走向少年時(shí)期的過(guò)渡階段。學(xué)生的身體稍微有些變化， 特別是女生， 所以就沒(méi)有以前那樣放得開(kāi)， 身體素質(zhì)有差距等因素。 體育鍛煉可以使青少年在青春期發(fā)育得更好，但是六年級(jí)這一階段，身體素質(zhì)和機(jī)能的發(fā)展，在不同時(shí)期、不同性別和不同個(gè)體之間存在著明顯的差異因此，體育鍛煉必須從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差別，因人而異。小學(xué)六年級(jí)是為升初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，常言講： “學(xué)習(xí)第一步，基礎(chǔ)要打牢。 ”因此，在進(jìn)行小學(xué)六年級(jí)的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)了解學(xué)生的實(shí)際情況， 預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃， 循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)， 打好基礎(chǔ)， 使原來(lái)身體素質(zhì)較差的

2、學(xué)生樹(shù)立信心， 使素質(zhì)較好的同學(xué)樹(shù)立新的目標(biāo)。 而教師在教學(xué)過(guò)程中的自我完善， 更要求具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心， 使學(xué)生在打好素質(zhì)基礎(chǔ)這一階段， 逐步形成良好的教學(xué)常規(guī)， 自覺(jué)鍛煉、團(tuán)結(jié)活潑的班風(fēng)特點(diǎn)， 勇于拼搏的進(jìn)取精神。 結(jié)合小學(xué)六年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)， 在大力抓好素質(zhì)教育的同時(shí)， 把生動(dòng)活潑的教學(xué)方法溶于課堂之中，如何上好小學(xué)六年級(jí)的體育課, 從下面四方面來(lái)寫(xiě)一、 抓素質(zhì)、打基礎(chǔ)，從教師做起，嚴(yán)格要求。首先教師在這一常規(guī)過(guò)程中，要求以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響， 就應(yīng)著裝整齊站在上課位置上， 以目光去迎接學(xué)生隊(duì) 伍的到來(lái)，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報(bào)告，并進(jìn)行整理隊(duì)伍、提出要求、集中注意力等。認(rèn)

3、真做好這一簡(jiǎn)短的過(guò)程有三點(diǎn)好處：預(yù)先站在位路上迎接上課隊(duì)伍跑步到場(chǎng)，提示了教師準(zhǔn)備工作的 充分及師生間的互相尊重。 如教師不預(yù)早站位，學(xué)生隊(duì)伍就不知 跑到什么地點(diǎn)、站什么方向?yàn)楹?，?dǎo)致不知所措而凌亂。 在位置上以目光迎接隊(duì)伍，可以第一時(shí)間觀(guān)察到隊(duì)伍的紀(jì)律狀況、 常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，上課后，教師可即 時(shí)采取指導(dǎo)或教育措施。 集中學(xué)生注意力，應(yīng)注意周?chē)沫h(huán)境，不要把隊(duì)伍調(diào)到迎向太陽(yáng)的地方， 也不要把隊(duì)伍調(diào)到面向大 范圍看到動(dòng)感的地方。集中注意力的方法很多，如較常見(jiàn)的有： 通過(guò)整隊(duì)、整理服裝、提問(wèn)等。如果是通過(guò)整隊(duì)的方法去集中注 意力，教師必須仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是“口令”后

4、是否真 正做到注意力已“集中” O這樣，上課一開(kāi)始主動(dòng)權(quán)就掌握在教 師手中，長(zhǎng)此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)， 為今后上好每一節(jié) 體育課打下基礎(chǔ)。二、儀表大方，教育方法生動(dòng)、靈活。上體育課時(shí)教師的著裝要得體， 不應(yīng)穿過(guò)短的服裝上課，并 要求注意檢查服裝有否損破。 上技巧課時(shí)衣服是否扎好， 上田徑 課時(shí)，鞋帶是否已系緊。特別是上球類(lèi)課時(shí)，教師不但要做到自 己不帶鎖匙、手機(jī)等，還要督促學(xué)生身上不準(zhǔn)帶筆或其它硬物， 女生頭上不能戴金屬發(fā)飾上課?？傊?，教師儀表應(yīng)該大方，行為 要灑脫，講話(huà)要精，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)，口令要準(zhǔn)確宏亮。上課時(shí)，既 有體育教師威嚴(yán)的目光；輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，又要有教師慈祥的面孔；解決問(wèn)題時(shí)，更要

5、有體育教師敏銳的觸覺(jué)與幽默的方法相結(jié)合。在小學(xué)六年級(jí)，確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點(diǎn)的影響，缺乏自我抑制能力，存在“多動(dòng)癥”，課堂中難免出現(xiàn)違反紀(jì)律、滋 擾其他同學(xué)的現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說(shuō)理教育， 又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。如隊(duì)列練習(xí)齊步走時(shí)，個(gè)別學(xué)生 由于精神分散，動(dòng)作錯(cuò)誤，還干擾了其他同學(xué)，此時(shí)，教師不可 能抽出更多的時(shí)間去進(jìn)行耐心教育，也不能批評(píng)一頓了事，應(yīng)采用有針對(duì)性的、簡(jiǎn)單幽默風(fēng)趣的提示：“如此走路，能不碰上人嗎？ ”（模仿行進(jìn)間，頭部左顧右盼的動(dòng)作），使有此現(xiàn)象的學(xué)生 在一笑之余，領(lǐng)悟到集中精神的必要。 又如在處理學(xué)生課堂吵架 問(wèn)題時(shí)，也要注意教育方法?；@球、足球

6、的教學(xué)比賽，搶球時(shí)身 體接觸有些碰撞是難免的，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因此而引起吵架甚至 打架，此時(shí)，教師處理問(wèn)題一定要簡(jiǎn)明、果斷。制止吵架后，先 不要詳細(xì)去了解他們誰(shuí)先罵人、誰(shuí)先動(dòng)手等細(xì)節(jié)，而是各問(wèn)一句：“打架對(duì)嗎？ ”回答是肯定的，既然是錯(cuò)誤的，就不用分先后， “孤掌難鳴”的道理，教師一講，學(xué)生是會(huì)領(lǐng)悟過(guò)來(lái)的。教育學(xué)生、處理問(wèn)題措施靈活得當(dāng)，效果就會(huì)事半功倍，將會(huì)給教學(xué)工 作贏(yíng)得時(shí)間，贏(yíng)得主動(dòng)。三、示范準(zhǔn)確，講解精辟，樹(shù)立教師的威信和形象。隨著體育運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展、 科技的日新月異，小學(xué)六年級(jí)的 學(xué)生已經(jīng)在電影、電視熒屏中，觀(guān)賞到現(xiàn)代世界體育一流運(yùn)動(dòng)員 的精湛表演。在他們眼里，老師的動(dòng)作示范也應(yīng)該是同

7、樣成功、優(yōu)美、準(zhǔn)確的，這樣一來(lái)，對(duì)體育教師的動(dòng)作示范挑戰(zhàn)性就大了，要求也高了，特別是示范的成功與否， 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很 大。要記?。翰灰寣W(xué)生失望！小學(xué)六年級(jí)這一年齡的可塑性、模仿性都很強(qiáng)，學(xué)生們都渴望能觀(guān)摩到老師精彩的動(dòng)作示范，因?yàn)槌晒Φ氖痉?，其一，?huì)深深吸引學(xué)生的練習(xí)欲，刺激其建立正 確的動(dòng)作概念，加快掌握動(dòng)作技術(shù)。其二，可以從中樹(shù)立教師的 形象，提高教師威信，調(diào)動(dòng)練習(xí)的積極性。對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，講解動(dòng)作過(guò)程要精辟，要領(lǐng)要易記，最好口訣化，練習(xí)提示要有 重點(diǎn)。如籃球的原地投籃動(dòng)作要領(lǐng)精簡(jiǎn)為“蹬地”、“伸臂”、“壓 腕”幾個(gè)字。又如把側(cè)向推鉛球最后用力的要領(lǐng)歸納為六個(gè)字：“蹬”、“轉(zhuǎn)”

8、、“送”、“挺”、闿r、“撥"這些精辟的動(dòng)作要領(lǐng)， 學(xué)生聽(tīng)起來(lái)易懂、易記，也抓住了練習(xí)的重點(diǎn)。而每次精辟動(dòng)作 要領(lǐng)的過(guò)程，也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機(jī) 會(huì)，精講多練，增強(qiáng)練習(xí)者的自信心，從而樹(shù)立教師在學(xué)生心目 中的威信。四、教學(xué)形式多樣化，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、刻苦向上的精神。小學(xué)六年級(jí)的體育教學(xué)，其練習(xí)方法、形式可采取多樣化，特別是在課的準(zhǔn)備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮， 較注重集體 英雄主義，好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，體育課可進(jìn)行形式多樣的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)， 如“接力”賽、游戲“萬(wàn)眾一心去網(wǎng)魚(yú)”、“分組投籃爭(zhēng)霸賽”、“集體連接競(jìng)賽跑”等集體競(jìng)賽游戲去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果一堂體育課準(zhǔn)備部分練習(xí)組織得