學(xué)會(huì)作文之我學(xué)會(huì)了什么作文教案

1、我學(xué)會(huì)了什么作文教案【篇一：我學(xué)會(huì)了的作文教學(xué)設(shè)計(jì)】我學(xué)會(huì)了? 作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 、選擇你印象最深刻的一次“學(xué)會(huì) ”，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體。2 、在記敘事情的同時(shí)，還要寫出自己在這個(gè)過(guò)程中的獨(dú)特感受與體會(huì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能說(shuō)一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫一篇以“我學(xué)會(huì)了?” 為題的習(xí)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過(guò)程說(shuō)具體，寫具體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 手提桔燈 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲大本營(yíng)：紙條上事先寫好學(xué)生要表演的內(nèi)容：拖地、刷碗、游泳、踢毽子、畫畫每組選兩名學(xué)生合作教師總結(jié)：游戲可以歷練我們的思維，引發(fā)我們的思考，可見從玩中我們也能長(zhǎng)見識(shí)呀，真是“生活處處皆學(xué)問(wèn)”。東漢時(shí)期有一個(gè)

2、人叫陳蕃，他學(xué)識(shí)淵博，胸懷大志，少年時(shí)代發(fā)奮讀書，以天下為己任。一天，他父親的一位老朋友薛勤來(lái)看他，見他獨(dú)居的院內(nèi)雜草叢生、穢物滿地，就對(duì)他說(shuō)：“你怎么不打掃一下屋子，以招待賓客呢？”陳蕃回答：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋乎！”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃聽了無(wú)言以對(duì)，覺(jué)得很有道理。從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成為一代名臣。提問(wèn)學(xué)生：你們聽了這個(gè)故事有什么感想呢？教師總結(jié)：陳蕃欲“掃天下 ”的胸懷固然不錯(cuò)，可惜的是他沒(méi)有意識(shí)到 “ 掃天下 ” 正是從 “掃一屋 ”開始的，“掃天下 ”包含了 “掃一屋 ”，而不 “ 掃一屋 ” 是斷然不能實(shí)現(xiàn)“ 掃天下 ” 的理想的

3、。二、點(diǎn)亮桔燈 閃閃閃（學(xué)生議論后，教師歸納：洗衣服、煮飯、炒菜、擦地板、生火、掃地、搬煤、買菜、釘扣子、補(bǔ)衣服、種花等，都是家務(wù)勞動(dòng)。）老師講述自己生活故事。聽了同學(xué)們的回答，老師想起了小時(shí)候的一件往事。老師第一次學(xué) 會(huì)包餃子的情景還時(shí)常浮現(xiàn)在腦海中，想不想聽聽老師是怎樣學(xué)會(huì) 的呢？我學(xué)會(huì)了包餃子我上小學(xué)的時(shí)候，有一天放學(xué)回家，正好看見媽媽在包餃子，我一 時(shí)心血來(lái)潮，忙放下書包，對(duì)媽媽說(shuō)：我也來(lái)幫您包餃子吧。"媽媽吃驚地說(shuō)： 喲，這太陽(yáng)怎么打西邊出來(lái)了？ "我一聽，頓時(shí)羞紅 了臉。我洗洗手，拿起一個(gè)餃子皮，煞有介事地往上面放餃子餡，揪起兩 個(gè)邊使勁一捏，好家伙，不知怎么搞

4、的，餃子餡一點(diǎn)兒也不聽話， 直往外跑。我是按下葫蘆浮起瓢，費(fèi)了九牛二虎之力才把餃子皮捏 上，此時(shí)，我已經(jīng)是滿頭大汗了。當(dāng)我把我的得意作品擺在媽媽包 的餃子旁邊時(shí)，我就像一只斗了敗仗的公雞”似的，聾拉著腦袋，站也站不穩(wěn)，還傷痕累累呢，滿身都是餃子餡。媽媽看了哭笑不得 地說(shuō) 這餃子怎么連個(gè)褶都沒(méi)有?。縼?lái)，我教你?！眿寢屜劝扬溩羽W放在皮兒的中間，再用勺子按了按餡兒，接著把餡 兒弄得圓圓的，然后把餃子皮對(duì)折，使勁一捏中間的皮，最后兩邊 的餃子皮向中間捏褶。包出來(lái)的餃子就像個(gè)小元寶似的，圓溜溜的， 好看極了！我也學(xué)著媽媽的樣子，一步一步地包，果然，包出的餃 子有模有樣了。媽媽一看馬上就表?yè)P(yáng)我了：宥進(jìn)步，

5、繼續(xù)努力！ ”我一聽，就像上了發(fā)條，來(lái)了勁頭，包了一個(gè)又一個(gè)。想想就要吃 到我自己包的餃子了，我的心里美滋滋的。真是應(yīng)了那句話：功夫不負(fù)有心人。只要你肯付出努力，就一定會(huì) 有收獲。學(xué)生討論：聽了老師的講述，你知道老師學(xué)會(huì)了什么？當(dāng)時(shí)的心情 如何？怎樣學(xué)會(huì)的？請(qǐng)學(xué)生再讀一遍，哪部分是重點(diǎn)？找出描寫人 物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等語(yǔ)句。你有何感想？三、桔燈引路碰碰碰同學(xué)們，你們一天天地長(zhǎng)大，肯定學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想問(wèn)： 你學(xué)會(huì)了 什么本領(lǐng)？ 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演他們的本領(lǐng)（釣魚、補(bǔ)衣服、 洗菜），請(qǐng)你邊演示邊簡(jiǎn)單講解。好，大家都看到了，他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)?，F(xiàn)在做起來(lái)挺輕松的，其實(shí)在學(xué)的過(guò)程中也會(huì)碰

6、到許多困難 和挫折。選擇你最想告訴大家的一次 學(xué)會(huì)”，讓我們分享你的喜悅 與收獲。在所有學(xué)過(guò)的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會(huì)的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂(lè)最多？選一個(gè)感受最深的來(lái)寫，板書：我學(xué)會(huì)了? 如：拖地、游泳、踢毽子、彈鋼琴、騎自行車、洗碗、放風(fēng)箏、洗衣服、炒雞蛋、跳拉丁舞、書法、爵士鼓、煮飯、? 這種技能可以是體育類的、生活的、藝術(shù)類的等等。今天，我們就請(qǐng)大家把第一次做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的情況寫一寫。1 、按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫的有條理。2 、將重點(diǎn)部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。3 、表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓文章有活力，有個(gè)性，打動(dòng)人。4 、學(xué)生習(xí)作【習(xí)作要求】如果問(wèn)到同學(xué)

7、們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫畫、會(huì)游泳、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活? 回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫下來(lái)。寫的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。板書起因經(jīng)過(guò)（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫）結(jié)果（體會(huì)或感受）讀一讀下面的寫作歌，說(shuō)一說(shuō)你的理解。寫作之前想具體，明確要求再動(dòng)筆；開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過(guò)寫具體；多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會(huì)點(diǎn)題明中心，題目?jī)?nèi)容緊聯(lián)系。附：好詞佳句。拍案叫絕難以置信豁然開朗大功告成記憶猶新美滋滋 活蹦亂跳目不轉(zhuǎn)睛慌慌張張津津樂(lè)道留心生活，處處皆學(xué)問(wèn)。世上無(wú)難事，

8、只怕有心人。只要功夫深，鐵棒磨成針。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。例文：1 、每當(dāng)我吃上媽媽親手包的餃子,我真不好意思.我已經(jīng)十歲了,還要媽媽包餃子給我吃,真叫人過(guò)意不去.我想 :要是我也能跟媽媽學(xué)包餃子該多好啊!從那以后,我便吵著要媽媽教我包餃子.于是,媽媽到市場(chǎng)買了一斤餃子皮.回到家以后,媽媽要我到廚房洗干凈手,然后用布擦干凈手,再把我拉出廚房,讓我坐下來(lái).媽媽慢條斯理地對(duì)我說(shuō)了關(guān)于包餃子的基本姿勢(shì).我認(rèn)真聽完以后,迫不及待地拿起一塊餃子皮,搓了一下面粉,放在手掌中間,接著 ,用勺子鏟了一勺子餡放在餃子皮中央,最后用手把餃子皮的邊緣捏緊,可是卻露了餡.當(dāng)時(shí)我真想放棄,可是又想起一句名言世上無(wú)

9、難事,只要肯攀登.于是 ,我急忙問(wèn)媽媽怎樣做,媽媽摸摸我的頭,說(shuō) : 萍萍,只要你認(rèn)真地去做每一件事,相信你一定能做得最好的.媽媽的鼓勵(lì)給了我信心.媽媽拿起一塊餃子皮,要我模仿著她來(lái)做,我連續(xù)做了三次,終于做好了 .雖然做得沒(méi)有媽媽的好看,但我總算學(xué)會(huì)了包餃子.現(xiàn)在包餃子對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件非常容易的事,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好.我不僅學(xué)會(huì)了包餃子,也懂得了人要從小事做起,不要遇到一點(diǎn)困難就放棄了 .在做每一件事都要認(rèn)真,這樣無(wú)論什么事都能做到最好.2 、昨天晚上，我一回到家，正好看見媽媽在包餃子，我一時(shí)心血來(lái)潮，忙放下書包，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也來(lái)幫您包餃子吧。”媽媽吃驚地說(shuō)： “喲，這太陽(yáng)怎么打西

10、邊出來(lái)了？”我一聽，頓時(shí)羞紅了臉。我洗洗手，拿起一個(gè)餃子皮，煞有介事地往上面放餃子餡，揪起兩個(gè)邊使勁一捏，好家伙，不知怎么搞的，餃子餡一點(diǎn)兒也不聽話，直往外跑。我是按下葫蘆浮起瓢，費(fèi)了九牛二虎之力才把餃子皮捏上，此時(shí)，我已經(jīng)是滿頭大汗了。當(dāng)我把我的得意作品擺在媽媽包的餃子旁邊時(shí)，我就像一只斗了敗仗的“公雞 ”似的，耷拉著腦袋，站也站不穩(wěn)，還傷痕累累呢，滿身都是餃子餡。媽媽看了哭笑不得地說(shuō)“這餃子怎么連個(gè)褶都沒(méi)有??？來(lái)，我教你?！眿寢屜劝扬溩羽W放在皮兒的中間，再用勺子按了按餡兒，接著把餡兒弄得圓圓的，然后把餃子皮對(duì)折，使勁一捏中間的皮，最后兩邊的餃子皮向中間捏褶。包出來(lái)的餃子就像個(gè)小元寶似的，圓

11、溜溜的，好看極了！我也學(xué)著媽媽的樣子，一步一步地包，果然，包出的餃子有模有樣了。媽媽一看馬上就表?yè)P(yáng)我了：“有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”我一聽，就像上了發(fā)條，來(lái)了勁頭，包了一個(gè)又一個(gè)。想想就要吃到我自己包的餃子了，我的心里美滋滋的。真是應(yīng)了那句話：功夫不負(fù)有心人。只要你肯付出努力，就一定會(huì)有收獲。3 、今天，盼望已久的我懷著激動(dòng)和興奮的心情迎來(lái)了春節(jié)。下午，全家人都在忙碌著。我被媽媽包的餃子吸引住了，我便看了起來(lái)?？墒牵灰粫?huì)兒，我便產(chǎn)生了一個(gè)念頭：每次都是我看媽媽包餃子，我為何不自己也來(lái)體驗(yàn)一下其中的樂(lè)趣呢？我剛剛要張口，這時(shí)，我耳邊似乎飛出兩個(gè)小精靈。一個(gè)說(shuō)：“喂！貝蒂！快把你的鬼念頭打消，你也太天

12、真了，包餃子這種活兒，就憑你那雙笨手，能包好才怪呢！”另一個(gè)說(shuō)：“不要信它的話，什么事只有親自體驗(yàn)才能知道！”于是，我鼓起勇氣，把想法告訴了媽媽。媽媽給我作完示范后，我學(xué)著媽媽的樣子，拿起一張餃子皮，輕輕的把肉餡放在餃子皮中間，然后把餃子皮捏緊，再把手一對(duì)向下使勁一捏。這樣，一個(gè)餃子就包好了。但是我發(fā)現(xiàn)，剛被我包好的餃子就像一個(gè)士兵一樣，耷拉著頭，無(wú)精打采的?？蛇@并沒(méi)有使我灰心。我又拿起一張餃子皮，按照剛剛同樣的方法，往里放肉餡，使勁一捏，一個(gè)餃子就包好了。這次，我包的餃子并沒(méi)有像霜打著茄子茄子一樣耷拉著頭，卻像一只雄雞一樣，高傲的挺著頭。這個(gè)春節(jié)我過(guò)的真有意義，因?yàn)樵谶@個(gè)春節(jié)里，我吃到了自己

13、包的餃子。4 、那是一個(gè)快樂(lè)的星期天，我們?nèi)胰司墼谝黄鸢溩?。媽媽備好餃子皮和餡，大家就圍著桌子包起餃子來(lái)。我也嚷嚷著要學(xué)包餃子，媽媽答應(yīng)了，并在一旁示范起來(lái)。只見媽媽左手拿著餃子皮，在餃子皮的邊沿沾上水，然后用勺子把餡放到餃子皮中央，同時(shí)兩邊一捏，一個(gè)漂亮的餃子就在媽媽手中誕生了。啊！做餃子那么簡(jiǎn)單呀。我迫不及待地學(xué)著媽媽的樣子包起餃子來(lái)。我捏住餃子的這邊，那邊的餡冒出來(lái)，捏住那邊，這邊的陷又冒出來(lái)了。后來(lái)，我干脆把面皮放進(jìn)手里，同時(shí)兩邊一捏，兩邊都不出陷了，但它的“肚子 ”卻破了，我趕緊拿來(lái)另一張面皮，把它的“肚子補(bǔ)上，這才算包了一個(gè)餃子?？纯磱寢屇蟮娘溩右粋€(gè)個(gè)挺著“將軍肚 ” ，活像打

14、了勝仗的大將軍，而我的呢，還沒(méi)上“ 戰(zhàn)場(chǎng) ”就已經(jīng)先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“萬(wàn)事開頭難”，我又認(rèn)真的包起餃子。不一會(huì)兒，我終于掌握了做餃子的技巧，一個(gè)個(gè)漂亮的餃子也在我手中誕生了。品嘗自己包成的餃子時(shí)，我覺(jué)得格外香，享受自己勞動(dòng)的果實(shí)是最甜美的。通過(guò)這件事我悟出了一個(gè)道理， “天下無(wú)難事，只怕有心人。”5 、 今天，爸爸給我買了雙輪滑鞋，我非常高興，立刻就要去滑，并且說(shuō)要去體育場(chǎng)滑，爸爸答應(yīng)了。我們到體育場(chǎng)后，我第一次穿好了輪滑鞋，正準(zhǔn)備滑，“撲通 ”的一聲，來(lái)了個(gè)嘴啃泥。我看了看其他在練習(xí)的人，我看了一會(huì)兒，就學(xué)著他們的樣兒滑，滑是會(huì)滑了，但我還不會(huì)剎車，因此，第二次我撞到

15、了體育館的墻上，我看人家培訓(xùn)班的人怎么滑的，慢慢地，我學(xué)會(huì)了剎車。第三次我開始滑了，雖然滑了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有絆倒，但最后因?yàn)椴粫?huì)拐彎又一次撞在體育館的墻上面。我又整裝待發(fā)進(jìn)行第四次，這一次我已因?yàn)榻?jīng)?？匆恍┍た萍家活惖臅?，所以我就用坦克拐彎的方式來(lái)進(jìn)行拐彎，利用兩邊速度的差異來(lái)進(jìn)行拐彎這個(gè)動(dòng)作，我最后一次又試了一下，這一招還真不錯(cuò)，拐彎的速度很快。就這樣，我學(xué)會(huì)了輪滑，雖然身上多了幾處創(chuàng)可貼，不過(guò)終于學(xué)會(huì)了，這一次學(xué)輪滑使我終身難忘?！酒何覍W(xué)會(huì)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)】我學(xué)會(huì)了? 作文教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本次習(xí)作是人教課標(biāo)版第六冊(cè)課本中的第四次習(xí)作訓(xùn)練。這是一篇寫事的記敘文 ，要求學(xué)生把自己所學(xué)的一項(xiàng)

16、本領(lǐng)的過(guò)程寫下來(lái)。注意把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)情分析： 本班學(xué)生來(lái)自農(nóng)村。在寫作方面，大部分學(xué)生閱讀知識(shí)面窄，詞語(yǔ) 的積累不夠豐富，語(yǔ)言的表達(dá)能力差。根據(jù)以上情況，我通過(guò)激趣 談話，引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)敘述，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生具體講明學(xué)一項(xiàng)本 領(lǐng)的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。作前指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力，加強(qiáng)德育滲 透。練習(xí)寫事，把所學(xué)的一項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫具體，要有真情 實(shí)感，能夠體現(xiàn)文章的中心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，打開思路。，1 、師：同學(xué)

17、們?cè)诮^招一文中，我們見識(shí)了不少本領(lǐng)。你們有沒(méi)有自己最拿手的本領(lǐng)。2 、生答有。3 、師：那就請(qǐng)你大聲地，驕傲地告訴大家。4 、生說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。【設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作是記一件往事，所以學(xué)生現(xiàn)有表象很難同往事建立起聯(lián)系。此環(huán)節(jié)重在激趣，并打開學(xué)生思路?！慷?、 指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。1 、 指導(dǎo)選材。 師：你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可真多，太令老師羨慕了，其實(shí)從小到大，我們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)還很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)的過(guò)來(lái)嗎？ 生答數(shù)不過(guò)來(lái) 那今天我們就在這些本領(lǐng)中選擇一件寫下來(lái)，你覺(jué)得要選什么樣的事情？為什么？ 生自由答。2、 體驗(yàn)難忘。l 師：好，現(xiàn)在我給你一分鐘的時(shí)間，打開記憶的大門，用心想一想，學(xué)什么

18、最難忘？把你印象最深的部分細(xì)細(xì)回味一番。l 生靜思l 師 ;想好了嗎？我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了什么？并把學(xué)習(xí)過(guò)程中印象最深的部分簡(jiǎn)單的介紹給大家聽，看誰(shuí)的表達(dá)最吸引同學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在靜靜的思考中，收集豐富的寫作素材，在難忘中體驗(yàn)難忘?！咳⒒?dòng)交流中感悟?qū)懛? 、 師 :你們的表達(dá)精彩極了，把我的好奇心完全勾起來(lái)了。我還想了解更多，下面我請(qǐng)一位同學(xué)講故事完整的說(shuō)給我們大家聽，你覺(jué)得說(shuō)時(shí)要把故事的哪部分說(shuō)清楚才行？（指名一名學(xué)生）在他說(shuō)之前，我要給大家提個(gè)醒。出示課件：溫馨提示：1 、在同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，你一定要認(rèn)真傾聽，他說(shuō)完以后你可以對(duì)不明白的地方提出疑問(wèn)。2 、對(duì)他的表達(dá)提

19、出意見或建議。3 、 生說(shuō)4 、 其他同學(xué)表達(dá)看法。5 、 師：你覺(jué)得像剛才那位同學(xué)一樣，說(shuō)給別人聽，怎樣說(shuō)才能說(shuō)好？6 、 生表達(dá)。（師板書）7 、 師：按照我們總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。在同桌說(shuō)的過(guò)程中，你仍然要認(rèn)真傾聽，如果你覺(jué)得他說(shuō)得好，那你就夸夸他，如果你覺(jué)得有不足之處，那你就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。8 、 同桌互說(shuō)。9 、 師：看同學(xué)們說(shuō)的那么熱烈，我也迫不及待地想聽一聽。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？10 、 一生說(shuō)11 、其他同學(xué)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生在自由表達(dá)中體驗(yàn)寫法，在集體評(píng)價(jià)中總結(jié)寫作方法?！?、 寫作指津1 、 開頭：點(diǎn)明主題，題目：我學(xué)會(huì)了（）

20、第一部分：（），我學(xué)會(huì)了（）。2 、 按事情發(fā)展順序?qū)懬鍖W(xué)習(xí)的過(guò)程。第二部分：剛開始學(xué)時(shí)，我（）。后來(lái)，（）。我先（）。3 、 自己的感受。第三部分：我學(xué)會(huì)了（）。5、 板書設(shè)計(jì)為什么學(xué)（起因）順序動(dòng)作語(yǔ)言我學(xué)會(huì)了（） 怎么學(xué)會(huì)的（經(jīng)過(guò)）神態(tài)心理心情學(xué)會(huì)以后的感受（結(jié)果）作后評(píng)析教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析（評(píng)改）自己的作文和他人的作文。2 在評(píng)講過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。3 、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識(shí)到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的

21、具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1 、同學(xué)們，老師看了大家的習(xí)作，被深深的感動(dòng)了，你們的作文也把老師帶到了那難忘的少年時(shí)期。老師從作文中感受到了你們的成功、失敗、歡笑、淚水?2 、今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)評(píng)析本次作文，重溫留在我們記憶深處的學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程好嗎?【設(shè)計(jì)意圖：一堂課如果有一段精彩的導(dǎo)入語(yǔ)，就能一下吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)這堂課一見鐘情，喚起求知欲望。此環(huán)節(jié)主要是教師在瀏覽全部學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)上，總體上對(duì)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行回顧，教師通過(guò)富有激情的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)本次習(xí)作的評(píng)改產(chǎn)生興趣，師生之間的交流更進(jìn)了一層。】二、回顧習(xí)作要求1.教師

22、：千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。只要肯用心，一字值千金。好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。 ”相信在大家的精心批改后，大家的文章定會(huì)更加出色。2、首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。請(qǐng)大家打開課本翻到68 頁(yè)，請(qǐng)大家快速瀏覽習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評(píng)改應(yīng)注意那些問(wèn)題？學(xué)生自由交流，出示課件：要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。3 、除此之外，大家在批改時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？生自由答：師總結(jié)：1 、要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚，看看文章結(jié)構(gòu)是否完整。2 、內(nèi)容和選材是否新穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象，帶來(lái)奇特的體驗(yàn)。3 、敘述有一定順序，

23、內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘。4 、看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。語(yǔ)句是否通順，是否存在病句。要批出錯(cuò)別字?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作要求的再次回顧，并且在此基礎(chǔ)上共同提煉確定評(píng)介的要求。師生通過(guò)和文本進(jìn)行對(duì)話，讓每個(gè)孩子都有交流的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)了平等、自由、和諧的交流空間，讓學(xué)生在自主、合作中提煉出習(xí)作評(píng)改的標(biāo)準(zhǔn)?！咳?、典型共評(píng)：1 、老師讀你們的作文，就被深深的感動(dòng)了，老師覺(jué)得咱班劉宇星同學(xué)的作文比較符合要求，她寫了自己學(xué)做飯的情景，通過(guò)詳細(xì)敘述學(xué)做飯的過(guò)程，明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。今天我們先來(lái)評(píng)

24、價(jià)一下她的作文。讓我們掌聲有請(qǐng)劉宇星為大家朗讀她的習(xí)作。2 、同學(xué)們，請(qǐng)看，這是老師提供給大家的評(píng)價(jià)方法：出示課件：（1 ）交流對(duì)這篇作文的整體感受；（2）結(jié)合精彩段落或語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)析。（3）品評(píng)作文中的字詞、標(biāo)點(diǎn)等。4 、請(qǐng)大家結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法認(rèn)真評(píng)價(jià)這篇作文。5 、誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木手幒筒蛔?？學(xué)生自由交流，教師結(jié)合作文進(jìn)行修改評(píng)價(jià)。6 、結(jié)合大家的意見，誰(shuí)能給這篇作文下一個(gè)總評(píng)？7 、請(qǐng)聽老師的總評(píng)：劉宇星同學(xué)通過(guò)寫學(xué)做飯這件看似普通的事情，明白了 “世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理，將學(xué)做飯過(guò)程寫得比較清楚細(xì)致，尤其是自己的心理活動(dòng)描寫的很到位，文章的語(yǔ)言流暢自然。如果能

25、注意個(gè)別錯(cuò)別字和語(yǔ)句的通順，將做飯的過(guò)程加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作的描寫，會(huì)更加生動(dòng)，老師相信你！讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下她！【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生就一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行共評(píng)共賞的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)自主合作發(fā)現(xiàn)文章中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，教給學(xué)生評(píng)價(jià)文章的基本方法，并且在交流的過(guò)程中就傾聽、表達(dá)、思維等能力進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。這個(gè)過(guò)程既是教師和文本、學(xué)生和文本的對(duì)話過(guò)程，同時(shí)也是師生之間生生之間交流的過(guò)程。】四、小組評(píng)改：師 : 現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合剛才的批改，運(yùn)用學(xué)過(guò)的批改方法，以小組為單位進(jìn)行評(píng)改你手中的文章，比一比，哪一組合作得好，批改得最出色。出示課件：評(píng)改注意事項(xiàng)：組長(zhǎng)先通讀一遍

26、作文，了解作文的主要內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情，然后成員之間談?wù)勛约旱母惺?，然后評(píng)價(jià)修改一下文章的精彩與不足，最后組長(zhǎng)集中大家的意見執(zhí)筆寫出總評(píng)【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生的寫作水平、認(rèn)識(shí)能力、鑒賞水平存在很大的差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我按學(xué)習(xí)小組讓大家合作學(xué)習(xí)將小組的成功與組中每一位成員參與評(píng)改的狀態(tài)聯(lián)系，如此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣帶動(dòng)互評(píng)互改，從而促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展?！课濉⒓炎餍蕾p1 、在評(píng)改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰(shuí)愿意做伯樂(lè)，來(lái)推薦一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一部分最精彩的片段。請(qǐng)你推薦給大家。學(xué)生讀優(yōu)秀作文。2 、師 : 同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章

27、的確不錯(cuò)，老師覺(jué)得能當(dāng)伯樂(lè)的同學(xué)也很棒，因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，我們?cè)谧耐瑢W(xué)的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請(qǐng)大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)別人作品的亮點(diǎn)，必將會(huì)進(jìn)一步樹立學(xué)生們習(xí)作的信心，激發(fā)起習(xí)作的熱情?！苛?、反饋?zhàn)愿臅r(shí)間的關(guān)系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時(shí)候，我們?cè)俅握J(rèn)真看一下大家的批改，并認(rèn)真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)生感受到了佳作帶給人的無(wú)窮的自豪感，進(jìn)而自主修改自己的作品，使學(xué)生和自己的作文再次達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一?！科?、教師總結(jié)

28、：剛才老師在巡視的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點(diǎn)，大部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)尤其是心理感受，寫出了自己的感受，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開頭不夠簡(jiǎn)潔，敘述沒(méi)有條理，事情的敘述欠缺必要的任務(wù)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有突出中心，還有的同學(xué)存在大量的錯(cuò)別字。剛才批改的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)小組合作的很默契，批改的很認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)比較規(guī)范。, 我學(xué)會(huì)了公開課教案】執(zhí)教：泰州市胡莊初中楊子生時(shí)間：2009.03.18題目與要求：以那一次，我學(xué)會(huì)了為題，寫一篇記敘文。要求：1 、先把題目補(bǔ)充完整。2、說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真實(shí)情感。3、內(nèi)容

29、要具體，語(yǔ)句要通順，書寫要規(guī)范。4、字?jǐn)?shù)600 字左右。教學(xué)目標(biāo)：一、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確審題。二、使學(xué)生能夠拓展選材的思路。三、使學(xué)生能夠生動(dòng)、細(xì)致地記敘一件事。課前準(zhǔn)備：一、學(xué)生思考審題與構(gòu)思問(wèn)題。二、學(xué)生尋找范文。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在你的人生旅程中，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的那一次，學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)、技能，也肯定會(huì)有很多的感悟。那么，你學(xué)會(huì)了什么？又是如何學(xué)會(huì)的呢？帶著這一問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的作文那一次，我學(xué)會(huì)了。二、指導(dǎo)多角度審題。老師提示：可以從以下幾個(gè)方面審題（學(xué)生先寫出來(lái)，再回答，還可考慮其他角度）1 、以寫人還是記事為主：記事（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)

30、、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）2 、人稱：第一人稱3、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)了4 、這是一個(gè)半命題作文，空線上應(yīng)該填什么性質(zhì)的內(nèi)容：學(xué)會(huì)了的技能、本領(lǐng)的名稱5、中心：對(duì)事情的感悟啟發(fā)學(xué)生補(bǔ)充。三、拓展選材思路。老師提示：1 、先確定橫線上填什么。讓我們先從幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己，看看我們到底都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)、技能？日常生活。我們也掌握了許多生活的本領(lǐng)：也許你會(huì)做一些簡(jiǎn)單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會(huì)做一兩個(gè)拿手的小菜? 也許你會(huì)整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服? 或許你會(huì)養(yǎng)花，養(yǎng)金魚?特長(zhǎng)、愛好。或許你利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)了騎車、打球、游泳、畫畫、彈琴 ? 或許你是個(gè)小車迷、小電腦迷，學(xué)會(huì)了組裝賽車、

31、學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、打字、制作賀卡?思想品質(zhì)?；蛟S你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，或許你學(xué)會(huì)了忍耐，或許你學(xué)會(huì)了感恩 ?這一切本領(lǐng)都不是人天生就會(huì)的，而是通過(guò)向他人學(xué)，向書本學(xué)，通過(guò)電視媒體學(xué)，或者在實(shí)踐嘗試中學(xué)會(huì)的。此時(shí)我們動(dòng)筆之前先想一想，在所有學(xué)過(guò)的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會(huì)的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂(lè)最多？選一個(gè)感受最深的來(lái)寫，這就是這次寫作的材料。2 、扼要構(gòu)思。（交代六大要素）去年大年三十上午，我跟著媽媽學(xué)包餃子。開始我不是皮子折不起來(lái)，就是把餃子弄破。經(jīng)過(guò)媽媽手把手的指導(dǎo)，還有我的一次次實(shí)踐，終于能包成像樣的餃子了。學(xué)生完整空線，扼要構(gòu)思。全班交流，老師點(diǎn)撥。四、指導(dǎo)編寫提綱。

32、（中心、內(nèi)容、順序、詳略）老師舉例：我學(xué)會(huì)了感恩中心：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。（一）寫由不懂事到學(xué)會(huì)感恩。（點(diǎn)明題目，倒敘，略寫）（二）具體描敘學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程（詳寫）1 、不體諒家庭的困難。（略寫）2 、知道家庭困難和父母關(guān)心自己的真相。（詳寫）3 、抒寫內(nèi)心的感受。（詳寫）（三）寫為家著想，學(xué)會(huì)感恩。（點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，略寫）學(xué)生編寫提綱。全班交流，老師點(diǎn)撥。五、范文導(dǎo)航。我學(xué)會(huì)了感恩從小到大，我就一直是一個(gè)不懂事的孩子，常常惹父母生氣。可是那一次，我學(xué)會(huì)了感恩。那一段時(shí)間，家里因?yàn)橐粓?chǎng)小車禍，使得用錢很緊張。所以，媽媽把每一分錢都精打細(xì)算的用。可是，就算這樣家里的錢還是不夠用。最近我想要參加補(bǔ)習(xí)班。這是第一次，有想要參加補(bǔ)習(xí)班的念頭，我也知道家里用錢緊張，但是為了自己的利益，我就厚著臉皮跟媽媽說(shuō)了我的想法。我以為媽媽會(huì)拒絕我，然后再跟我說(shuō)一些讓我左耳進(jìn)右耳出的大道理，沒(méi)想到她毫不猶豫的答應(yīng)了，媽媽說(shuō)“我和你爸爸做的一切都是為了你的學(xué)習(xí)，你的將來(lái)，只要是跟你學(xué)習(xí)有關(guān)