幼兒園學(xué)期保教工作計(jì)劃

1、幼兒園學(xué)期保教工作計(jì)劃【導(dǎo)語】 做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃， 才能使工作更加有效的快速完成。 工作計(jì)劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。 制訂工作計(jì)劃不光是為了很好地完成工作， 其實(shí)經(jīng)常制訂工作計(jì)劃可以更快地提高個(gè)人工作能力、管理水平、 發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題與解決問題的能力。 以下是 WTT 為大家準(zhǔn)備的幼兒園學(xué)期保教工作計(jì)劃 ，供您借鑒。一、班況分析本學(xué)期幼兒園教師6 人，幼兒總數(shù)95 名，有三個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)大班，一個(gè)中班。開學(xué)初要求各班教師將班級(jí)新生幼兒表做詳做細(xì),根據(jù)幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對(duì)待 ”的教育理念,讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)人有禮貌;語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能

2、力以及動(dòng)手操作能力都要得到較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育 ,努力做好班級(jí)保教工作。 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力 ,喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感,使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。合理組織幼兒一日活動(dòng)，注重活動(dòng)的生活性、游戲性、趣味性，滿足幼兒感知、體驗(yàn)、探索需求，保護(hù)和培養(yǎng)幼兒的興趣和想象力。杜絕 “小學(xué)化 ”傾向，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長(zhǎng)。二、保教工作以規(guī)程為指針,貫徹新綱要精神,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力 ,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。1 . 保育工作督促教師每天搞好班級(jí)衛(wèi)生,每天做

3、好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、 健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,洗手間男 * 如廁要分開使用， 加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。積極配合婦幼保健院,衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。2 .教育教學(xué)工作尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,根據(jù)各班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,各學(xué)科教師要制定好每月、每周教

4、學(xué)計(jì)劃 ,有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施 ,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),提高幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富課程內(nèi)容，突出學(xué)科特色。本學(xué)期各班開設(shè)了英語教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、語言教學(xué)等，讓幼兒得到全面發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育,留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn) ,對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng) ,對(duì)于那些較內(nèi)向、 安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng) ,增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。通過晨間談話、日常談話、離園前談話等, 向幼兒講清常規(guī)、 要求 ,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練

5、,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、 協(xié)作精神。 在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒 ,了解幼兒的需要 ,引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力 ,利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)，本學(xué)期的節(jié)日很多，如：婦女節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、父親節(jié)等,特別是我們要結(jié)合兒童節(jié)開展 “慶六一 ”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)及幼兒畢業(yè)典禮匯報(bào)演出。 我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)， 積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與

6、我們的活動(dòng)中來。三、具體措施1 . 強(qiáng)化內(nèi)部管理，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行與實(shí)施，結(jié)合上學(xué)期的執(zhí)行情況，以園本教研、園本培訓(xùn)為主要平臺(tái)，以檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)為策略。2 .加強(qiáng)常規(guī)檢查，建立各種檢查性工作記錄表，詳細(xì)地布置工作，檢查各種工作完成情況， 及時(shí)反饋意見，促使每項(xiàng)工作都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成。繼續(xù)做好教師每月績(jī)效考核工作。3 .進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)的環(huán)境建設(shè)和管理，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、探究，豐富幼兒的知識(shí)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解貫徹標(biāo)準(zhǔn) ，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，根據(jù)現(xiàn)狀，提高教師執(zhí)行課程的能力和水平，實(shí)現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)信息化。4 .繼續(xù)做好幼兒園信息上傳等工作，豐富幼兒

7、園網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)站的教育及宣傳功能，進(jìn)行交流與資源共享，及時(shí)更新內(nèi)容，不斷提高網(wǎng)站信息的質(zhì)量，提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。5 .在家長(zhǎng)工作的方法上，加大家園共育宣傳。通過不同形式的講座、家長(zhǎng)會(huì)宣傳科學(xué)育兒，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。建立家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。如家長(zhǎng)咨詢?nèi)?、來園觀摩活動(dòng)，親子共參與活動(dòng)等。6 .安全管理要加強(qiáng)， 對(duì)幼兒的安全教育、 安全衛(wèi)生上做細(xì)做嚴(yán)， 排查和消除安全隱患，各項(xiàng)制度落實(shí)到位。 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 特別要重視幼兒一日活動(dòng)中的看護(hù)， 要正確對(duì)待幼兒的不良行為，注意正面引導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒， 杜絕責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒人身安全。特別是對(duì)園內(nèi)的水電、 消防、活動(dòng)器具及設(shè)

8、施設(shè)備要定期檢查， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修整改。 還要加強(qiáng)對(duì)春季流行性疾病的預(yù)防， 嚴(yán)禁傳染病的爆發(fā)和蔓延， 不斷提高保育工作水平。一、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要 、 指南為指導(dǎo)，從我園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合全園工作計(jì)劃的要求， 認(rèn)真制定保教工作計(jì)劃， 切實(shí)做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì)，環(huán)境教育蘊(yùn)含園所文化，家園互動(dòng)平臺(tái)豐富多樣，全方位促進(jìn)幼兒快樂健康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)（一）加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。（二）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。（三）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。（四）強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教師教研能力。（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。三

9、、主要工作與措施（一）加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。1建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度，規(guī)范常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節(jié)對(duì)教師、幼兒都有具體明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。2要求每位教師必須對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、 有反思， 切實(shí)做到心中有譜、 腦中有法， 使每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都能為提高幼兒的能力、知識(shí)、 技能服務(wù)， 扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到發(fā)展， 確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。3強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教制度，結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度。以檢查促規(guī)范;以指導(dǎo)促發(fā)展;以評(píng)比促高

10、。4加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級(jí)管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。（二）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。1 . 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。通過集體、級(jí)組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí) 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ， 重點(diǎn)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教育目標(biāo)。 在工作中聯(lián)系實(shí)際情況對(duì) 指南中的 “教育建議 ”進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。2 .開展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培訓(xùn)活動(dòng)，主要針對(duì) “師德師風(fēng)教育”、 “幼兒園游戲”、 “家長(zhǎng)工作 ”、 “班主任 ”以及 “班級(jí)管理 ”等方面來安排。另一方面根據(jù)教

11、師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑提出主題， 集中研討、 探究解決的思路與方法， 鼓勵(lì)教師暢所欲言， 發(fā)表見解， 將研討的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)， 確保每次培訓(xùn)活動(dòng)有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。3 .繼續(xù)通過 “走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課； 讓教師們走近更多的專家、名師， 在與專家、 名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。4 .繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年教師內(nèi)功，組織任職 5 年內(nèi)的青年教師進(jìn)行崗位能力培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為

12、主，新添項(xiàng)目為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展示及培訓(xùn)為主。5 .繼續(xù)關(guān)注青年教師、合格教師、骨干教師的培養(yǎng)，本學(xué)期每月進(jìn)行分層觀摩活動(dòng)，通過新教師觀摩課， 合格教師的展示課， 骨干教師的示范課， 凸顯不同層教師的優(yōu)勢(shì)， 相互學(xué)習(xí)，相互提高。6 .積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫，利于教師之間的相互學(xué)習(xí)。（三）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。1常規(guī)教學(xué)，規(guī)范管理。教師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺做到天天計(jì)劃、教案、教具在先，活動(dòng)落實(shí)到位，觀察反饋及時(shí)，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。7 .每?jī)芍芙M織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問

13、題，解決問題。繼續(xù)深化 “集體備課 ”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計(jì)、 活動(dòng)組織及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。 并且根據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對(duì)集體備課以 “初稿、修改及完善”三步曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，聽課評(píng)課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。8 .立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對(duì)照條件，要求做到 “五個(gè)一 ”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng)； 讓每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)； 讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持讓兒童的學(xué)習(xí)看得見； 讓和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)； 讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)，每一個(gè)空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開

14、放中完成閱讀。9 .加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)建設(shè)。通過對(duì)每組指導(dǎo)一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境; 在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、 對(duì)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)上下工夫， 將幼兒園班級(jí)環(huán)境布置與區(qū)域活動(dòng)的展開進(jìn)步到一個(gè)新高度。10 加大對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班及時(shí)布置更換，每個(gè)月檢查一次。 主題墻要求做到美觀與實(shí)用相結(jié)合， 教師參與與幼兒動(dòng)手相結(jié)合， 讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。11 加強(qiáng)蒙班的語言教學(xué)，通過開展蒙班教研、主題式的活動(dòng)，綜合實(shí)現(xiàn)幼兒園語言教育內(nèi)容中教育故事與童話、 敘事性表達(dá)與交流、 詩化語

15、言等多方面教育。 激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景， 引導(dǎo)幼兒能用蒙古語在生活中樂意與人交談， 注意傾聽對(duì)方的語言。創(chuàng)設(shè)蒙語語言環(huán)境，提高蒙語班級(jí)幼兒語言能力的發(fā)展。（四）強(qiáng)化教研活動(dòng)，重視教科研并重，提升教師教研能力1 . 教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達(dá)的樞紐工作， 確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效及時(shí)。 同時(shí)制定計(jì)劃， 按照?qǐng)@內(nèi)的活動(dòng)有針對(duì)性的選課選人，進(jìn)行一課三 研。并帶動(dòng)各班長(zhǎng)用教材研教材，及時(shí)發(fā)現(xiàn)所用教材的的實(shí)用性和局限性，同時(shí)實(shí)施調(diào)整。2 .根據(jù)具體情況，按照各年齡段幼兒常規(guī)教育重點(diǎn)內(nèi)容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或個(gè)別問題進(jìn)行教研探討，切實(shí)做好園本教研活動(dòng)。3 .教

16、研主任精心組織每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，要求有活動(dòng)詳細(xì)記錄，活動(dòng)后寫出體會(huì)。4 . 以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過教研活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境及語言活動(dòng)的教育價(jià)值， 理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言的重要性， 構(gòu)成園本文化和特點(diǎn)， 提升辦園水平。5 .加強(qiáng)蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、 教學(xué)方式方法， 提高蒙班教師的蒙語常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。6 .學(xué)期初， 將要申請(qǐng) xx 區(qū)區(qū)級(jí)課題， 在本學(xué)認(rèn)真做好課題管理工作， 實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，課題負(fù)責(zé)人必須加強(qiáng)課題的管理，實(shí)施專人負(fù)責(zé)， 落實(shí)到人。 堅(jiān)持人人參與原則， 通過教育科研來

17、提升教師專業(yè)技能。 成立課題小組， 要求課題組人員做到堅(jiān)持不懈， 并將課題適時(shí)匯報(bào)。（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。1 . 繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)社團(tuán)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)社團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用。2 .每月一期家長(zhǎng)半日活動(dòng)、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)等活動(dòng)繼續(xù)深入開展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。3 .新生家長(zhǎng)的溝通工作從新生預(yù)入園活動(dòng)開始，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。4 .開展家園共育系列活動(dòng)，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長(zhǎng)的家教能力和水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。5 .每學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放兩次問卷調(diào)查，聆聽家長(zhǎng)的心聲，讓家長(zhǎng)為

18、幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)我園的整體發(fā)展進(jìn)行督導(dǎo)，并給予大力支持配合。一、指導(dǎo)思想我園以幼兒園指導(dǎo)綱要 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃 為依托，繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平；根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步完善幼兒園課程建設(shè)，促進(jìn)師幼全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）扎實(shí)常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。（二）加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。（三）加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。（四）切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園深層合作。三、具體措施（一）深入常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)1. 常規(guī)工作實(shí)施 “兩化管理” ，即：一日工作規(guī)范化，教師管理制度化，

19、引進(jìn)工作分析機(jī)制，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)制度，規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重。2 .做好養(yǎng)成教育課程，發(fā)揮一日生活皆教育的功能，繼續(xù)落實(shí) “小值日生 ”工作，在一日生活的各環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性， 把握教育契機(jī)， 注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 促幼兒自主發(fā)展。3 .加強(qiáng)戶外晨間循環(huán)式體能鍛煉活動(dòng)的有效性，有計(jì)劃有目的的開展，促進(jìn)幼兒體能方面的發(fā)展。（二）加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展1 . 以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合力的核心。加強(qiáng)教師思想建設(shè)， 做好師德承諾， 把師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)作為教師的職業(yè)底線， 把合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)作為教師的道德追求。切實(shí)把師德建設(shè)落實(shí)到保教日常工作中， 要求教師

20、以師德為先， 嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。（ 1）將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容。（ 2）組織開展關(guān)于師德師風(fēng)系列活動(dòng)。開展師德分享會(huì)，在全園樹立師德模范，弘揚(yáng)師風(fēng)。2 .科學(xué)分析教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理實(shí)行分級(jí)管理，形成教師梯隊(duì)，建立完善的教師交流與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師自主發(fā)展，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。3 .豐富教師的培訓(xùn)內(nèi)容，提升各級(jí)教師的教育教學(xué)水平。（ 1 ）采用自學(xué)和集體學(xué)的方式，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。（ 2）繼續(xù)落實(shí)全園教師技能培訓(xùn)工作。將教師技能培訓(xùn)按月逐步推進(jìn)。（ 3）采取以賽代訓(xùn)

21、的方式開展教師培訓(xùn)工作。讀書分享會(huì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等切實(shí)開展教師梯隊(duì)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的新突破。（ 4）著力建設(shè)“骨干教師隊(duì)伍” ，做好骨干教師培訓(xùn)工作，同時(shí)充分利用骨干教師資源， 以 “壓擔(dān)子 ”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn)， 以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。（ 5）采用師徒結(jié)對(duì)的方法，面向合格教師、新教師開展幫扶培訓(xùn)，促進(jìn)各層級(jí)教師在原有水平上的穩(wěn)步提升。（ 6）通過外出培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)維度。幼兒園選派業(yè)績(jī)突出的教師到外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)， 通過針對(duì)性的外出培訓(xùn)， 提升教師專業(yè)能力。 學(xué)習(xí)結(jié)束后要求參培人員面向全體開展二次培訓(xùn)，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的效果。（三）

22、加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)1. 樹立課程引領(lǐng)的思想。（ 1）圍繞快樂與自主的教育核心，堅(jiān)持 “一切以幼兒為本” 的教育價(jià)值觀，樹立 “一日活動(dòng)皆教育” 的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。（ 2）明確教師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立規(guī)范的課程模板，如教案、計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。（ 3） 堅(jiān)持教學(xué)游戲化原則， 實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)開展的雙向追求， 即順應(yīng)兒童自然的法則，快樂與自主；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)深度學(xué)習(xí)，使其成為快樂的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。2. 以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。（ 1）創(chuàng)新園本教研模式，形成與教研中心無縫對(duì)接的園本工作坊模式，利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與，提高教師教研意識(shí)和教研能力。（ 2）以教學(xué)觀摩活動(dòng)為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo)，注重教學(xué)過程中幼兒自主 性的發(fā)展。3. 以課題研究為抓手，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞 “理念、落實(shí)、研究、指導(dǎo) ”，不 斷提高教師