李瑛微課《有趣的象形字》教學設計

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流李瑛微課有趣的象形字教學設計.精品文檔.有趣的象形字微課教學設計預習微課口耳目 楊凌高新小學 李瑛教學目標：1、 理解象形字的構字方法和特點。2、 積累部分象形字。3、 初步認識生字，讀準字音。教學準備：課件教學過程：一、 激趣導入1、 猜謎語，出示口、耳、目的圖片，請生觀察?！驹O計意圖】用謎語導入，調動學生的學習興趣；從課題入手，引導學生很快進入學習環(huán)境。2、 要用文字來表示他們，該怎么寫呢？出示漢字“口、耳、目。”【設計意圖】出示現代漢字，給學生直觀的印象，為后面的識字做好鋪墊。二、 探究象形字的特點1、 漢字的演變是一個漫長的過程，讓我

2、們來看看最早的時候，這些字該怎么寫。仔細觀察，你發(fā)現了什么呢？事物的外形和字的形體是不是很像呢？ 2、小結：對，我們的祖先特別聰明，他們根據事物的外形創(chuàng)造出了這些字，我們把它叫做“象形字”?！驹O計意圖】這個環(huán)節(jié)中，我從現代漢字反推到象形字，讓學生了解漢字演變是一個漫長的過程，我們今天學習的漢字在書寫上和最早的漢字還是有區(qū)別的。所以，我用圖文對比，引導學生自己去發(fā)現象形字的特點，即：是根據事物的外形創(chuàng)造出來的字，讓他（她）們體驗發(fā)現的樂趣，進一步激發(fā)他們探究象形字的興趣和信心。三、探究課文，積累象形字和現代漢字 1、在課文中還藏著9個象形字，請大家快快找一找，看你還能發(fā)現哪些象形字？ 2、聰明的

3、你能把象形字和漢字對應起來嗎？用小手指一指吧。3、你能讀準字音嗎？試一試?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)中，引導學生發(fā)現象形字和現代漢字之間的相似處，并鼓勵學生讀準字音。四、拓展激趣 觀看象形字動畫片，積累象形字。【設計意圖】在視頻中，用象形字編出的小故事非常生動、形象，把圖文結合的作用以學生最喜歡的方式表現出來，學生在看動畫的過程中，不僅體驗了故事的趣味性，也積累了部分課外的象形字，為他（她）們打開了一扇象形字王國的窗，吸引他們去推開象形字王國的門。五、總結：引導學生回顧象形字的特點，小結象形字的構字規(guī)律?！驹O計意圖】在學習、拓展的基礎上，請學生再來概括象形字的構字規(guī)律。有了前面的鋪墊，學生不僅對象形字有